【1】Feynman路徑積分

我教5年級時(shí)，班上有個(gè)男孩在課間時(shí)，被一個(gè)三年級的男孩子在操場上，對著臉狠狠地扇了一耳光，還被踹一腳。

? 我知道后，就找到他談話，我再三確認(rèn)事情經(jīng)過，又找了目擊的幾個(gè)其他年級的學(xué)生，確認(rèn)了事情經(jīng)過。然后我就帶著我班上男孩去找那個(gè)打人孩子。??

? ? ? 那個(gè)孩子看老師來了，立馬道歉。我班上的男孩馬上說“沒關(guān)系。”聽到他這樣說，其實(shí)我心里很不舒服，這個(gè)孩子是離異家庭，跟媽媽一起生活，雖然家里非常有錢，媽媽也是比較有名的企業(yè)家，但是他很善良、也很膽小，甚至有些懦弱。

? ? ?我問打人的男孩：“你為什么不第一時(shí)間道歉，要等到老師找你了，才道歉？”那個(gè)打人的孩子一聲不吭。我說這事情不能這樣算了。我?guī)е嗬锏哪泻⒒匕?，在路上，我對他說：被人欺負(fù)了，不一定所有的“對不起”，都要回一句“沒關(guān)系”。

如果你覺得自己不能解決，就一定第一時(shí)間告訴老師，或者家人，不是所有的事情都要自己默默的扛著。? 我問他：你內(nèi)心真的覺得沒有關(guān)系嗎？這時(shí)男孩哭了，說：有關(guān)系。我說，這次老師教你怎樣處理。我希望下一次你自己要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

然后，我就去聯(lián)系打人孩子的班主任，讓她聯(lián)系家長，說明情況。又聯(lián)系我班上孩子家長，他媽媽開始挺緊張的，但聽見孩子沒什么事，就說：小孩子之間很正常。但我并不這么認(rèn)為，這個(gè)男孩因?yàn)樘屏己湍懶?，平時(shí)多多少少被擠兌。

我覺得他有必要認(rèn)真學(xué)一次保護(hù)自己。? 打人孩子的班主任也覺得我小題大做，我找了校長三次，最終說動(dòng)校長安排雙方家長，孩子在校長辦公室正式見面了。期間我心平氣和地講述了經(jīng)過，期間雙方家長也很平靜，但是犯錯(cuò)的孩子被鎮(zhèn)住了，去校長辦公室在孩子眼里是很嚴(yán)重的事，所以又哭又道歉。打人孩子孩子一直很調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。

最后雙方家長和孩子都言和。? 走出校長辦公室，我對班上的男孩子說：老師真心希望看到你以后能勇敢地保護(hù)自己。不管在哪里，都不要輕易地委屈自己，知道么？他點(diǎn)點(diǎn)頭，跟我說謝謝。? 等到我班孩子畢業(yè)時(shí)，那個(gè)男孩的媽媽找到了我，她說：她十分感激我，她兒子變了，變得讓她感到自己有希望了，他兒子陽光多了，也開始和她交流，懂得照顧她了……，其實(shí)看見這么風(fēng)光的女人，哭得像個(gè)孩子時(shí)，我心里五味雜陳的。

? 我覺得不管老師還是家長，都不要替孩子說“沒關(guān)系”、“算了”，也不要強(qiáng)迫孩子去說，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，要讓他們懂得遵從自己的內(nèi)心，不要讓他們一味的忍讓。當(dāng)然我們一定要在孩子面前用行動(dòng)展示怎么保護(hù)自己。