孩子的嘴甜，是真的吃得開。探親訪友時，有的孩子嘴甜，常被大人稱贊為懂事、有禮貌、有魅力，而那些不愛說話的孩子則格格不入。不喜歡說話的孩子不在少數(shù)，為什么會造成這樣的現(xiàn)象?其實，有些孩子不喜歡說話，都是父母的事!

有一次，一個小女孩留言說，因為性格內(nèi)向，表達(dá)能力不強(qiáng)，媽媽經(jīng)常為此嘮叨。她母親對她說的最常見的一句話是：“你這樣，別人怎么會喜歡你呢?”聽了母親的話，她感到非常羞愧。媽媽越罵，她就越不敢說。最后，只有一個是的沉默。

有一個4歲的孩子不叫他“爸爸”，原因并不是他聽力或智力異常，而是他的父母對手機(jī)上癮，不和孩子交流。

在生活中，父母忙于自己的事情或很少說話，與孩子交流太少，孩子受到的語言刺激太少。在語言環(huán)境不夠豐富的情況下，孩子們很難學(xué)會很好地表達(dá)。

細(xì)心的父母總能在孩子的成長過程中發(fā)現(xiàn)其中的魔力，給予他們積極的認(rèn)可、關(guān)注和欽佩。這種積極的建議反過來又會促進(jìn)兒童的發(fā)展。如果你不了解孩子，就會人為地阻礙他們的發(fā)展。

在孩子的語言發(fā)展過程中，家長要牢記這三個原則：

原則一：不要打斷孩子們的自言自語，這是他們在思考

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們的孩子在獨自玩耍時自言自語。它可以幫助孩子發(fā)展策略和調(diào)整他們的行為，使他們更有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。從這一點上我們可以看出，語言的發(fā)展在思維的發(fā)展中起著重要的作用。一些研究表明，自我語言能力強(qiáng)的兒童更聰明，認(rèn)知能力更強(qiáng)。所以，下次我看到孩子一個人說話的時候，不要隨意打擾他，更不要嘲笑他。

原則二：不要說“你錯了”，而是用問題來提示

兒童語言學(xué)習(xí)中最令人驚奇的是，他們可以在很短的時間內(nèi)學(xué)會主謂賓定補(bǔ)，而不需要語法教學(xué)。

當(dāng)孩子們說“小狗”和“小狗吃”的時候，父母可以在一旁說：小狗吃了你的飯，對吧?成人擴(kuò)充句子后，語義清晰，語法性更強(qiáng)，句子的變化會引起兒童的注意。被孩子的注意力照亮的地方將是孩子收獲的地方。這不是直接粗略地糾正，而是對孩子的一種暗示：好吧，順便說一句，你的表達(dá)是正確的，我理解。下次繼續(xù)加油~這樣可以有效地促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

原則三：聽，不要讓孩子學(xué)說話，只讓他們說

僅僅接觸語言是不夠的。孩子們必須自己使用。從這個角度看，中國傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式是相當(dāng)錯誤的。不管你學(xué)了多少語法，背誦了多少單詞，沒有說話的機(jī)會，沒有語境，一切都是徒勞的，你最終會得到一套“啞巴英語”和一套中式英語思維。學(xué)習(xí)一門語言最簡單和最有效的方法是經(jīng)常使用這種語言參與社會交往。

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