??????????????????????????????一、議論文的概念

????????我們先來了解一下什么是議論文。

????????簡單地說，所謂議論文，是對某件事情展開論述觀點的文章。議論文可以是多人之間的對話，也可以是自己對該事的說法。議論文分成兩大類：事物說明文和事理說明文。事物說明文是對某件物品所展開議論的文章，事理說明文是對某件事物理論所展開議論的文章。

????????????????????????????二、談解決問題的思維

????????你能從這幾個圖形中找到一個與其他幾個不相同的圖形嗎？問題及其選項：A、長方體；B、球；C、圓柱；D、圓錐。

????????如果你選擇的答案是A的話，那么恭喜你，答對了！因為只有圖形A的每個面都是方形?；蛟S還有人說：你解釋的不全面，這個圖形還是最穩(wěn)定的圖形，是能建立成空間直角坐標系的圖形?？赡苡钟腥苏f：“應該選B，因為只有圖形B從每個面看形狀和大小都相等?！边@里又可以認為B解釋的不全面，因為圖形B是最不穩(wěn)定的圖形，是唯一一個沒有高的圖形。選C還是對的，因為圖形C是最堅固的圖形。最后選D也是對的，因為這四個選項中，只有圖形D有頂點。由于圖形尋找的角度不同，四個選項都是對的。為什么后面還要提到“解釋的不全面”呢？這就是任何事物的答案都是有分層的。

????????其實不只是數(shù)學只有一個正確答案，其他學科也是這樣的，最明顯的就是我們平時作業(yè)中的判斷題和選擇題。正由于判斷題的答案只有“對”與“錯”，選擇題全是單選題，即便是以“‘某某某正確的是（）’或‘某某某錯誤的是（）’”的形式選擇，也只有一個正確答案。這就是我們生活中解決問題的抽象思維轉向到了定向思維。

????????心理學里有句話，叫做：方若成少年，習慣成自然。于是乎，定向思維已經(jīng)成了我們解決問題的習慣。但習慣也是可以改掉的，所以雖然事物的正確答案只有一個，但是正確的解決方法卻不止一個。那么我們?yōu)槭裁床荒苡枚嘟嵌热ニ伎紗栴}，從而把它解決了呢？如果我們能做到這一點，我們就能打破常規(guī)，繼續(xù)習慣與抽象思維。

????????那么抽象思維對我們有什么幫助呢？對解決問題的能力又有什么用呢？

????????有些人認為事物的正確答案不止一個，又有些人認為事物的正確答案只有一個，從而產(chǎn)生了分歧。這樣沒完沒了的辯論下去，一個問題什么時候能解決的完？所以，對于那些認為事物的正確答案只有一個的人，服從問題的抽象思維，這一點固然重要。我們處理任何事情，都要具備應變能力，沒有應變能力，就處理不掉這件事，而這又考驗我們的慣性思維，它在生活中無處不在。一旦你應變成功了，你處理生活中的問題的壓力就會逐漸減輕。

????????反之，如果利用定向思維解決問題，效果只能適得其反，所以，解決問題時，反復開動腦筋，找到正確答案，這一點是完全有必要的。而定向思維只會讓你解決問題的思維受到局限。因為定向意味著一個，那么抽象就意味著多個，抽象的問題就是多個定向思維問題的隨意組合。這個對象的典型代表就是《全世界孩子都愛玩的700個思維游戲》，它將各種了類型的題目合成，每道題都不是那么的直觀，這就是抽象思維的魅力所在。

????????可是，是否存在有能力用抽象思維解決問題的人和沒有能利用抽象思維解決問題的人的區(qū)別呢？

????????這里就要引入一個關鍵詞：創(chuàng)造性。由于創(chuàng)造是多個角度處理的事物，所以我可以隨機抽取一部分人作為對象，各給他們同一品牌的樂高，讓他們拼圖形，我在旁邊觀察。在指定的時間內，看哪些人只拼出了一種圖形，而又有哪些人拼出了多種圖形。

????????由此看來，區(qū)分一個人是否有能力用抽象思維解決問題，根本的地方就在于這個人是否具有創(chuàng)造力。即便這些人找不到答案，也會借助一些資料，把答案找出來，化解這個憂慮。

????????任何人都能用抽象思維解決問題，首先得相信這句話。關鍵是要始終給自己信念，不斷學習有用的知識；不接觸定向思維，而去多角度思考問題，并加以運用。一旦開竅，堅信它的意義，并鍥而不舍地把它推廣下去。如果你能做到這些，你終有一天會成為一個能用抽象思維解決問題的人。

????????????????????????????三、聊聊體育旅游

????????要聊體育旅游這個話題，首先我們要知道什么是體育旅游，要是認為體育+旅游=體育旅游，那么我告訴你，你想得太簡單了！體育旅游指的是含有體育運動的旅游，也可以理解為以體育運動為形式到某地去旅游，或是在一個旅游的地方進行體育運動……其實體育旅游的概念還有很多。也就是說體育旅游是個廣義的概念。

????????冰雪旅游是我們現(xiàn)在很關注的一個話題?？上У氖牵形煌顿Y人說過：“雪有旅游，但冰沒有旅游?！边@種說法正確嗎？我的觀點是不正確。不信，你想想，雪上是運動。冰上運動也是運動，況且各城市都有滑雪游樂場和滑冰游樂場，只不過就是滑雪建設在室外，滑冰建設在市內了。而是否有旅游，取決于它的旅游資源，同時這些旅游資源又與室外室內無關。冰場上還能打冰球、打冰壺，這些都是冰上運動的元素。所以，如果你認為雪有旅游，但冰沒有旅游，那你就想得就太片面了，或者說是以偏概全。

????????要論小眾運動轉化成大眾運動，即便是在難以實現(xiàn)，也不能把它視為一個偽命題。因為一切不可能都會變?yōu)榭赡?。?jù)不完全統(tǒng)計，我國參與體育旅游的規(guī)模已經(jīng)呈上升趨勢。這一點的實現(xiàn)原因之一，就是我國的科技有著不斷的創(chuàng)新，這些器械與體育運動相融合，就帶動了體育運動的發(fā)展，才打到了小眾運動轉化為大眾運動的目標，而這又恰好是帶動運動愛好者與體育旅游的契機。郵寄后奧運時代體育旅游的人口還會可持續(xù)增長。

????????????????????????????四、健身教練也要學好推銷

????????有本書上說過：要想做好推銷，三分靠技能，七分靠口才。假設你是位健身教練，盡管你的理論知識再豐富，體質再好，教學員的水平在優(yōu)秀，如果你說話的藝術不好，學員也不會喜歡你推銷的課程。

????????我就是這樣一個人。以前我去歐亞健身房健身時，時時刻刻都會透過舞蹈室的玻璃看到舞蹈室里正在上舞蹈課。可遺憾的是，沒有一個男健身愛好者到舞蹈室學習舞蹈。后來才得知消息：我們只有搏擊操能在舞蹈室給男健身愛好者開展課程。當時我想：舞蹈是多么的優(yōu)雅啊，搏擊是多么的暴力！寧可它能增肌，我也不肯去，畢竟運動安全第一嘛。

????????就這么一區(qū)分開來，可見這些健身教練太自私了！這樣以自我為中心，不去考慮顧客的想法，根本不可能成為一位成功的推銷員。推銷時，我們應該把物品給顧客選擇，只有遇到不好推銷時，你才可以抱著好的態(tài)度和優(yōu)質的語言給顧客建議，這樣才不會使顧客反感推銷員。另外，顧客對你的需求越大，你越要拉近與顧客間的距離。下面是一個案例：

????????小藍走到了愛佳健身房，看到旁邊標著一些付費課程。有芭蕾舞、武術、跆拳道、拉丁舞、街舞、健美操、瑜伽。接著問收銀員：“那些課程是怎么付費的？”收銀員微笑地說：“每個課程都是一節(jié)課90分鐘，每節(jié)課100元。請問您要買那個課程？”小藍認為收銀員很有禮貌，沒有反對的態(tài)度，也微笑著說：“我要買那個芭蕾舞?！笔浙y員跟健身教練通知了一聲。得知消息后，一位健身教練走到小藍身邊，并發(fā)現(xiàn)小藍是男孩，于是教練就說：“男孩適合選力量型的運動，所以我建議您選武術?！毙∷{又說：“你這是什么態(tài)度?。?！”教練試圖說服小藍：“難道你不希望自己身上有八塊腹肌嗎？”可是上有政策，下有對策。小藍接著說：“武術和芭蕾舞都有一個共同點，那就是軟開度。我媽認為我有考芭蕾舞藝校的前景，怎么可以放棄呢？”教練聽了這句話，覺得反駁的機會來了：“你看哪個培訓芭蕾舞的地方有男生呢？”小藍接下來問：“舞蹈藝考中提到不準男的參加了嗎？芭蕾舞和武術可以一起學嗎？”教練想了想：“也是。舞蹈藝考中也有男的。芭蕾舞和武術的確不能一起學，因為芭蕾舞講究的是動作的優(yōu)雅，武術講究的是爆發(fā)力?！毙∷{再接下來問：“教不教了？不教我可走了！”最后教練說：“好了，教。反正我工資還不夠呢?！?br/>

????????可見，即便是健身教練，也不是展示一下自己的運動細胞就可以的，最大的重點、難點就在于怎樣吸引健身愛好者，想盡各種推銷方法，來獲取顧客的需要。只有這樣，你才會對這項服務擁有一種成就感。

????????????????????????????五、智力問題的一次演說

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????發(fā)言人：胡冰語

????????同學們，大家好，今天我能站在這里給大家進行一次演說，我感到非常幸運，我今天要演說的題目是《有智力性的趣味題目》。以前我對這些問題是一竅不通，到了現(xiàn)在，我不斷的學習有關智力考驗的題目，獲得了不少相關知識。

????????題目一：一天有多少秒？大家肯定會說是86400秒，但是我這里要告訴你：“你想錯了?！闭_答案是86399秒。因為每天的最后一秒于第二天的第一秒是同一時刻，為了避免重復，就要減去1，得86399秒。題目二：把一個長方體從中間切開，問還剩幾個面？有人可能會說還剩6個面，因為長方體就6個面，你從中間切開還是長方體。也許有人會說還剩10個面，因為既然中間切開了，那么中間2個面就不能算了。其實這兩個答案都是錯誤的。首先第一個，錯在于你沒有注意到長方體被切開后形狀的變化；然后第二個，錯在于你與“一個正方形，切掉一個角，還剩幾個角？”的問題搞混了。其實中間的那2個面是應該算上的，所以正確答案是還剩6×2=12個面。題目三：小綠告訴麗麗：“我能把這張紙對折10億層?！丙慃愖铋_始笑話小綠，但最后還是服從了小綠的話。你說這可能嗎？如果從實際生活角度想，把一張紙對折10億層，是不可能的。我猜10億層紙都擠不下一個地球。但是我們不妨換位思考一下，什么情況下能把一張紙對折10億層呢？如果在這張紙上寫上：對折10億層。那么我們是不是就得出答案了嗎？同學們，請不要被這一點所迷惑。這是一個腦筋急轉彎。所以正確答案是有可能。題目四：給“曰”字加一筆，變成一個新字。來，誰能回答出這個問題？能答出來的請舉手起立回答?！藭r學生們如此安靜。答不出來了吧？我告訴大家這題怎么解決吧。其實這個“曰”字你是沒法直接加一筆，變成一個新字的。不過你稍微留意一下，就能挖掘到思路。先將他轉過來，變成“日”字?！叭铡弊旨右还P可以變成“申”，也可以變成“旦”。那么我們在“曰”字的中間的那一橫上再加一個橫，再轉過來，變成“申”，不就行了嗎？在“曰”字的左側或右側加一豎，再轉過來，變成“旦”，也是可以的。同學們，你們聽懂了嗎？

????????以上就是我給大家提供的問題及答案。同學們，你們覺得這些題有趣嗎？如果有對這些類問題感興趣的同學，可以自己試著編一些相關的題，考考大家哦！我的演說完畢。

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????謝謝大家

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