來自我某次主題班會(huì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的稿件，希望可以給到您一點(diǎn)思路。

《君子使物??善用則長(zhǎng)》

??????????????????——高中生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)主題教育

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【課題背景】

我國(guó)全功能接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)25周年之際，5G、AI、VR等成為新時(shí)代的熱詞。青少年成為使用新媒體的主要群體。新媒體技術(shù)使我國(guó)青少年在交流、分享、表達(dá)、獲取信息等多方面發(fā)生了深刻的變化，在帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，青少年容易被不良信息誤導(dǎo)，嚴(yán)重影響其正確的人生觀和價(jià)值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育日益成為人們關(guān)注的話題。本節(jié)主題班會(huì)課使用學(xué)生感興趣的素材，通過課堂思辨，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體環(huán)境下，學(xué)會(huì)選擇信息、理解信息、質(zhì)疑評(píng)估網(wǎng)絡(luò)信息，以培養(yǎng)及提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

【學(xué)生能力發(fā)展目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)選擇信息、理解信息、質(zhì)疑評(píng)估，培養(yǎng)及提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

2.了解、熟悉網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容，理解網(wǎng)絡(luò)傳媒的本質(zhì)，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳媒的基本技能，學(xué)會(huì)管理自己的傳媒生活，建立與網(wǎng)絡(luò)傳媒合理互動(dòng)的關(guān)系，善用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，發(fā)展自我。

【重難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思辨，以批判的眼光接收、傳遞網(wǎng)絡(luò)信息。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)善用網(wǎng)絡(luò)媒介、豐富和發(fā)展自我。

【課程素材】

1.[視頻]：由大姚縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生，自己成立記者站“未來計(jì)劃”欄目組，以“網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)”為主題進(jìn)行師生采訪互動(dòng)，3分55秒。視頻采訪了高一至高三的同學(xué)及多位教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的態(tài)度，主旨是幫助同學(xué)們明白在網(wǎng)絡(luò)傳媒的原理。在新媒體技術(shù)興盛的今天，接收和傳播信息時(shí)，需要學(xué)會(huì)思辨、評(píng)估。

2.[視頻]：泰國(guó)公益廣告謠言的產(chǎn)生，視頻時(shí)長(zhǎng)5分13秒。視頻講述一個(gè)在泰國(guó)菜市場(chǎng)發(fā)生的事件，因?yàn)橐恍┤说闹{傳，把一個(gè)和善的老板娘塑造成了一個(gè)欺凌弱小的惡人的故事。視頻主旨是提醒同學(xué)們知曉什么是謠言，學(xué)習(xí)辨明謠言，不隨意傳播謠言。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

情境導(dǎo)入，引出主題

5G、AI、VR等成為當(dāng)今新媒體時(shí)代的熱詞。新媒體改變了我們接收、傳遞信息的方式，當(dāng)然帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來挑戰(zhàn)。我們成為了沙發(fā)人，沉迷于娛樂綜藝、看不完的網(wǎng)劇，刷不完的抖音。各類新媒體好像一點(diǎn)點(diǎn)吞噬我們的時(shí)間，掌控了我們。五音可以惑耳，也可以悅。五色可以亂目，也可以明目，君子使物，善用則長(zhǎng)。今天我們一起來聊聊網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

大家知道什么是網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)么？

活動(dòng)一：

先一起來玩?zhèn)€游戲，“男神女神猜猜猜”看圖大聲說出他們的名字。

聽到后面聲音越來越小了，再來了現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查吧。一共分為兩組，分別寫出手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上你最喜歡App分為“學(xué)習(xí)”和“娛樂消遣”類。（倒計(jì)時(shí)5、4、3、2、1）

剛剛大家的展示都屬于網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的一部分，根據(jù)課堂小調(diào)查及北京青年報(bào)的藍(lán)皮書發(fā)布，青少年在網(wǎng)絡(luò)傳播媒介內(nèi)容的選擇上娛樂、消遣占絕大部分。但娛樂消遣總能給我們快樂么？

活動(dòng)二：

連線場(chǎng)外記者一起看看“網(wǎng)絡(luò)媒介存在的負(fù)面功能”

除了小記者調(diào)查網(wǎng)絡(luò)媒介還有什么其他不良信息？

總結(jié)：

麻醉作用

社會(huì)學(xué)家---拉扎斯菲爾德認(rèn)為，現(xiàn)代人把讀、聽、看、思考等活動(dòng)當(dāng)成行動(dòng)的代替物。他們有知識(shí)、有興趣，也有關(guān)于今后的各種打算，但當(dāng)他們吃完晚飯、聽完廣播、讀完報(bào)紙以后，也就到了睡覺的時(shí)間了。他們網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面功能稱為“麻醉作用”，過渡沉溺于通俗娛樂中，就會(huì)不知不覺失去社會(huì)行動(dòng)力。

信息繭房

是指人們選擇信息時(shí)會(huì)習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活包裹于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。一些人還可能進(jìn)一步逃避社會(huì)中的種種矛盾，成為與世隔絕的孤立者。

沉默的螺旋

是指?jìng)€(gè)人在發(fā)表意見之前會(huì)對(duì)群體意見氣候做出評(píng)估。一旦自己的意見與群體意見相一致時(shí)，個(gè)人會(huì)大膽、積極地發(fā)表自己的意見。反之，當(dāng)個(gè)人意見背離群體意見時(shí)，往往會(huì)因?yàn)楹ε?，則會(huì)選擇沉默。因此，意見優(yōu)勢(shì)方會(huì)越來越強(qiáng)大，弱勢(shì)方則會(huì)越來越小。由此形成螺旋上升的發(fā)展趨勢(shì)。

（過渡語）在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們已經(jīng)習(xí)慣被淹沒在海量的信息中，忘了克制，不斷沉溺，不斷被麻醉，這就要求我們?cè)诮邮蘸蛡鞑バ畔r(shí)培養(yǎng)思辨質(zhì)疑的能力?，F(xiàn)在我們來試試傳遞信息。

活動(dòng)三：

小游戲“傳聲筒”（師生合作傳遞信息，游戲目的信息在傳播過程中會(huì)遇到障礙，在接收信息或傳遞時(shí)要注意明辨真?zhèn)?。?/p>

信息傳播障礙是指在信息傳播活動(dòng)過程中，由于傳播系統(tǒng)本身存在的結(jié)構(gòu)性和功能性障礙，導(dǎo)致的傳播行為及內(nèi)容受到阻礙。比如：環(huán)境、語言、經(jīng)驗(yàn)、興趣等因素。

（過渡語）說到語言我們換一種，來點(diǎn)泰語試試。

小組討論：看視頻《泰國(guó)風(fēng)云》

思考：1、謠言如何產(chǎn)生？（什么使一個(gè)善良堅(jiān)持的老板娘塑造成了一個(gè)欺凌弱小的惡人？2、謠言產(chǎn)生的危害？（之后會(huì)發(fā)生什么？）我們?cè)撛趺醋?？（該如何幫她？?/p>

（過渡語）

其實(shí)像這樣的事例其實(shí)很多，比如“重慶公交車事件”、“楚雄男子地震謠言”等等，所以在生活中我們要提高“免疫力“具有一定的科學(xué)、法律、社會(huì)常識(shí)，多角度思辨，善用網(wǎng)絡(luò)。說了很多，那如何善用網(wǎng)絡(luò)？

案例網(wǎng)絡(luò)正能量：大一女學(xué)生楊艾菁運(yùn)用微博變賣自己的戒指，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)眾籌，為貴州山區(qū)孩子建教學(xué)樓、建圖書館。

善用網(wǎng)絡(luò)：制作一個(gè)策劃案，從應(yīng)用APP 任選一個(gè)App對(duì)本次班主任工作室活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

總結(jié)：

學(xué)會(huì)處理信息，提升自己，是迎接這個(gè)注定會(huì)變化的時(shí)代的唯一方式。

???????----白巖松《對(duì)白》當(dāng)一個(gè)人正確時(shí)，他的世界就是正確的，希望同學(xué)們?cè)谛旅襟w時(shí)代下都能善用網(wǎng)絡(luò)，提升自我，發(fā)現(xiàn)更大的世界。