前排設(shè)定：國際三禁??/??藍(lán)廚??/??我流師生局??/??哨向??/??all私設(shè)，現(xiàn)實(shí)參考，ooc有

寫在前面：寫得老眼昏花錯(cuò)別字可能有先致歉?????♀?零基礎(chǔ)寫哨向，多擔(dān)待?????♀?無邏輯純意識(shí)流謎語人隨緣理解致歉?????♀?總之就是寫的不好或者冒犯到的話都是我的錯(cuò)?????♀?

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“我的老師，我來喂。”

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你好，我是來自異世界神奇大陸的一位退役勇者，今天，我想給給大家講一個(gè)故事。

一個(gè)俗套狗血的情感故事。

前不久塔醫(yī)告訴我，上周的檢測(cè)報(bào)告出結(jié)果了，他說，我患上了人類世界共通的一種疾病，阿爾茲海默癥。

塔醫(yī)告訴了我有關(guān)這項(xiàng)疾病的所有知識(shí)。我也的確發(fā)現(xiàn)隨著年紀(jì)增長，尤其是最近，我的記憶里后退得厲害。

于是，我想在我日漸消失的記憶中，盡可能地將他們都寫下來，說出來。

至少，讓風(fēng)聽見我的回憶，讓大地記得我的過去。

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故事的主人公和我來自同一個(gè)地方，一個(gè)叫做「塔」的地方。

我們所處的大陸有三座塔，以塔為中心發(fā)展文明。

我們所在的那座「塔」，叫做「梟塔」。「塔」里的人分為兩類。

一為“哨兵”，一為“向?qū)А薄?/p>

故事的主人公和我一樣，是一位向?qū)А?/p>

你們可能會(huì)問，什么是哨兵，什么是向?qū)亍?/p>

“簡單來說——事實(shí)上也是如此——哨兵和向?qū)?，無非是獵人和獵犬的關(guān)系?！?/p>

故事的主人公，便是說這話的人，我們梟塔的醫(yī)學(xué)部教師，傅老師。

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傅老師是一個(gè)什么樣的人呢？

無論從他的經(jīng)歷還是能力來看，他都算得上一位傳奇人物。除了梟塔，在其他兩塔里也頗為盛名。

傅老師從事的是梟塔醫(yī)學(xué)部的結(jié)合與引導(dǎo)課的教導(dǎo)，但稍微了解一些梟塔塔史的人會(huì)知道，傅老師從前可不是這般僅僅站在三尺講臺(tái)前吐唾沫星子的文弱教師，他是真的參與過、經(jīng)歷過戰(zhàn)爭與殺戮的戰(zhàn)士，也是兵團(tuán)里的戰(zhàn)斗導(dǎo)師，在人手不足時(shí)也被安排過小分隊(duì)主指揮的重任。

用知情人的話講，他是一位真正的戰(zhàn)士，強(qiáng)大、冷靜、堅(jiān)韌，能偵查探尋敵人的精神體蹤跡，也能引導(dǎo)教育精神力低弱的哨兵成長為一線戰(zhàn)士，和自己的哨兵搭檔也配合默契，是兵團(tuán)的主要戰(zhàn)斗力之一。

但是這樣一位強(qiáng)大的傳奇人物，為何淪落至……只是一名普通的結(jié)引課教師？

結(jié)引課，可以理解為普通人類世界的性教育課。在我們所處的這樣一處充滿了權(quán)謀與斗爭的戰(zhàn)亂大陸中，性教育課？邊緣課程罷了。

這也是傅老師在五年前，他的哨兵搭檔犧牲后，自主選擇的道路。

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傅老師的精神力很強(qiáng)。如果以戰(zhàn)斗難易度等級(jí)來劃分的話，他的精神力至少是雙S，甚至更強(qiáng)。

這意味著，作為一名向?qū)?，幾乎沒有他安撫、控制不了的哨兵。他甚至能夠使用自己的精神力去攻擊那些比他弱的向?qū)?，甚至哨兵?/p>

這么一聽，是不是覺得傅老師真的太強(qiáng)了，加上他曾經(jīng)那位與他配合默契的哨兵搭檔，在兵團(tuán)中一定是神擋殺神、佛擋殺佛的存在？

確實(shí)是。但那一切都終結(jié)于那位哨兵搭檔的犧牲。

他們是結(jié)合過的哨向組，對(duì)于向?qū)в绕涫歉道蠋熯@樣強(qiáng)精神力的向?qū)碚f，哨兵的死亡對(duì)自己的影響遠(yuǎn)不及向?qū)У乃劳鲇谏诒?/p>

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傅老師的哨兵，雖然算不上普世意義上的“愛人”，可總歸是有了雙重結(jié)合，兩人的默契高，彼此的精神力也都十分之強(qiáng)，一方的死亡帶來的影響也比普通哨向組要嚴(yán)重。

傅老師的前哨兵，他的精神體是一匹狼。據(jù)說在與敵軍的對(duì)抗中，只要對(duì)方也有狼精神體，那么往往不戰(zhàn)而勝。

據(jù)說，那位哨兵的精神體，甚至是狼王。

在他犧牲后，傅老師發(fā)現(xiàn)自己收到的影響十分嚴(yán)重，且惡劣。

他的精神面產(chǎn)生了殺戮欲望，且日益增長。雖然能控制住，但依然扼殺不掉這種殺戮欲望帶來的更直觀的生理反應(yīng)——

傅老師開始進(jìn)食生肉。

像狼一樣。

撕扯，啃咬，呼倫吞咽。

伴隨著血腥氣引起的反胃本能，和精神面縈繞不去的悲涼狼嚎。

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一切事物的發(fā)展總會(huì)有意外或是轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)傅老師來說，本以為就要這樣伴著反胃和精神痛苦啃食一輩子生肉，可不知上天是否有好生之德，他的人生，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

這個(gè)故事的另一位主人公，出現(xiàn)了。

一個(gè)比傅老師小了十多歲的男孩，一位哨兵，傅老師的學(xué)生。

我記得他的名字，因?yàn)樗彩恰笚n塔」中能力出色的哨兵之一。

趙毅，33屆「梟塔」哨兵屬優(yōu)秀畢業(yè)生，擅長追蹤與尋回，戰(zhàn)斗力不穩(wěn)定，受其指揮向?qū)Ь窳Φ挠绊戄^大，精神體是一只毛色黑得發(fā)藍(lán)的獵犬。

沒錯(cuò)，是獵犬。

當(dāng)他發(fā)展出精神體并順利入學(xué)后，在開學(xué)的第一天，見到開學(xué)典禮中作為教師代表的傅老師，聽到他說出“哨兵和向?qū)?，無非是獵人和獵犬的關(guān)系”一語時(shí)，他便足夠資格地、注定成為這個(gè)故事的另一個(gè)主人公。

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趙毅不是第一個(gè)撞破傅老師嗜食生肉秘密的學(xué)生。

學(xué)生間總是熱衷于流傳一些老師們的流言，尤其是這位神神秘秘的超強(qiáng)精神力卻教個(gè)垃圾結(jié)引課的傅老師。

趙毅在同學(xué)們的閑聊間聽說過，聽說他們結(jié)引課的傅老師會(huì)吃人，道貌岸然得很。

在這片大陸，戰(zhàn)爭之下存在著各種獵奇之時(shí)，相比起一個(gè)和善老師會(huì)吃人，在「塔」外還有更離譜的。

好奇之下他加入了同學(xué)們的“斬傅正義小隊(duì)”，并自告奮勇沖在一線，直面boss傅。

在被傅老師揪著后脖頸肉被精神力壓制得動(dòng)彈不得時(shí)，他看見傅老師嘴里叼著一根草，笑瞇瞇地看著他，溫柔地說：

“3312班哨兵屬趙毅？獵犬是吧，去，額外績點(diǎn)任務(wù)，幫我抓只兔子來。要活的，別咬死了?！?/p>

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趙毅很難形容自己在親眼看著傅老師撕咬著兔子肉的場景。

大快朵頤，酣暢淋漓。

若不是他的精神體是已被馴化的獵犬，且還有媽媽給他的一半牧羊犬基因，他可能此時(shí)也控制不了血液里的沉睡狼性，跟著一塊啃生肉了。

這不是趙毅第一次遇見傅老師，但這是兩位主人公的第一次碰面和對(duì)話。很暴力，很血腥。

趙毅神色不安地吞了吞口水，詢問他是否還需要。

傅老師搖搖頭，眉頭一皺，剛想說的話便吞了回去，猛地起身扶著一棵樹干嘔。

“老師……”

趙毅看見了他的精神體。

傅老師的精神體，好像從沒聽人說起過，也似乎從來沒有人看見過。

可是那天，在「梟塔」的模擬戰(zhàn)場樹林里，在那顆普通的大樹下，趙毅看見了傅老師的精神體。

他看見一只雪白的羊。

叢林里驀地傳出幽遠(yuǎn)悲戚的狼嚎。

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可那回只是兩人普通的一次相遇。

那回之后，傅老師繼續(xù)著他日復(fù)一日的授課與教學(xué)，趙毅也繼續(xù)教學(xué)樓、食堂、宿舍，偶爾圖書館的學(xué)生式三點(diǎn)一線生活，再?zèng)]有任何交集，最近的距離也不過是在同一間教室、同一堂課之中，漫長的一個(gè)半小時(shí)結(jié)引課課堂中短暫的一次目光相接。

親眼了解到傳奇人物傅老師的“秘密”后，趙毅也不再中二地繼續(xù)參加那什么“斬傅正義小隊(duì)”。本來就是玩玩，結(jié)果真讓他發(fā)現(xiàn)了“秘密”，便也就作罷了。

結(jié)引課的期末成績中有一部分是精神力評(píng)定，雖然沒有及不及格的判定，但有根據(jù)同學(xué)們的精神力強(qiáng)弱劃分等級(jí)，中等以下的將無法參與一些高難度高榮譽(yù)的戰(zhàn)斗。

而作為該項(xiàng)能力評(píng)定的作業(yè)，便是同學(xué)們間互相的精神力比試以及與傅老師的對(duì)抗。

“精神力試煉的作業(yè)同學(xué)們可以進(jìn)行起來了哦，互相比試打分之后可以和我約時(shí)間了。影響到期末成績，大家不要?jiǎng)澦优?。?/p>

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趙毅和傅老師的第二次對(duì)話就發(fā)生在精神力試煉中。

結(jié)引課無異于普世人類的性教育課，那么作為可進(jìn)行結(jié)合的精神力則相當(dāng)于一些生理欲求。

所謂精神力試煉，一定程度上，也無異于那類纏綿悱惻的旖旎行為。

只是對(duì)于強(qiáng)者來說，這種欲求是可控的，甚至是可當(dāng)做武器發(fā)起攻擊的。

和之前與同學(xué)比試精神力一樣，趙毅深呼吸，平穩(wěn)地釋放精神力，鋪開精神面，放出意識(shí)世界中那只皮毛亮得發(fā)藍(lán)的黑色獵犬。

傅老師始終沒有展露出自己的精神體。這片精神面被塑造成當(dāng)時(shí)那片模擬戰(zhàn)場的森林，趙毅專注著控制自己的精神力，沒有去在意精神面的形態(tài)。

“幫我抓只兔子，小藍(lán)狗?！?/p>

趙毅聽見了精神面中來自傅老師精神力的說話聲，悠遠(yuǎn)空曠，混了響，聽起來有些不真實(shí)，讓人恍惚。

——他也認(rèn)識(shí)到這就是傅老師對(duì)他發(fā)動(dòng)的精神力控制。

可他還是幫傅老師去抓了只兔子。

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皮毛發(fā)藍(lán)的黑色獵犬的犬齒咬穿了兔子后頸，銜著不時(shí)掙扎的野兔，一對(duì)尖尖耳豎起，警惕地留意著精神面中四面八方的異常。

窸窣的灌木從中驀地頂出一對(duì)長角。獵犬警惕地轉(zhuǎn)頭注視，直到長角下，出現(xiàn)一只雪白的、純良無害的羊。

羊撥開灌木從，嗒嗒地朝獵犬走近，目標(biāo)是它口中銜著的野兔子。

而獵犬卻動(dòng)彈不得，喉間低沉急促地發(fā)出低吼，四肢緊繃著站在原地，呼吸在發(fā)抖。

看著羊走到它面前，抖了抖垂在兩側(cè)的耳朵，側(cè)過頭，張開嘴，輕輕地，從它口中銜走了那只野兔子。

“再給你一次機(jī)會(huì)。這一局你輸了。”

溫順的羊慢條斯理地啃食著野兔，緊繃得顫抖的獵犬齜著牙徒勞地低吼。

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傅老師的精神力可以控制在精神面中的所有精神體，除非精神力比他強(qiáng)。

前哨兵搭檔犧牲后，有人說，傅老師的精神力卻更強(qiáng)了。

更具有攻擊性了。

他們說，這是一種浪漫。屬于傅老師的浪漫。你走后我來成為你，替你完成你未完成的戰(zhàn)斗夢(mèng)想。

但事實(shí)上傅老師自己是怎么想的呢？

“老師。老師為什么要吃生肉…老師不是……”

趙毅放棄了掙扎，也沒有要再來一次的意圖。放松下來的獵犬垂頭喪氣的，雖然有不甘心，可輸?shù)眯姆诜?，乖乖地坐下來，靜靜地看著羊磨著牙齒咀嚼著野兔肉。

“打聽我的私事？”

趙毅慌張著想解釋，可聽見傅老師說——

“確實(shí)。無論從我作為人還是精神體作為羊來說都不可能有食生肉的嗜好?！?/p>

“但是趙毅，狼嗜食生肉?！?/p>

他死了。死在戰(zhàn)場上，也死在我的精神面里。他鎖著我去成為新的他。

他想成為我，他在成為我。

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趙毅還是個(gè)學(xué)生，沒有參與過任何戰(zhàn)爭。

小時(shí)候跟在父母身邊奔波的時(shí)候目睹過戰(zhàn)爭，那時(shí)候他的精神力還未發(fā)展成熟，只覺得頭暈?zāi)垦?，接著便被父母撐起屏障保護(hù)著躲到安全的地方。

他親身經(jīng)歷過的、最接近戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗，也只是參加競賽時(shí)，在模擬戰(zhàn)場那片森林里的小型競技。

他沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)斗，也沒有經(jīng)歷過搭檔，沒有經(jīng)歷過結(jié)合，更沒有經(jīng)歷過生離死別。

但是趙毅聽得見傅老師精神面中縈繞不去的、如同守護(hù)靈一般的警示狼嚎。

“可是老師……老師！”

羊艱難地吞咽下野兔肉，踩著蹄子轉(zhuǎn)身時(shí)，卻嗆咳著，痛苦地跪倒在地。

精神力隨之發(fā)生波動(dòng)。獵犬后腿一蹬，一個(gè)漂亮的奔跑和轉(zhuǎn)身漂移，攔在羊面前，低頭嗅了嗅羊的唇吻。

——有生肉的血腥氣。

獵犬試著大膽地抬起羊的下頜，看見了羊掛在唇吻外的一抹腥紅生肉。依然在掙扎著磨咬、吞咽。

它很痛苦。

他很痛苦。

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獵犬本能性地舔了舔羊啃食得潮濕腥臭的唇吻，隨后小心翼翼地、試探性的齜起一點(diǎn)犬齒，連舔帶含的，咬住羊掛在嘴邊的生肉，緩緩地將那片生肉扯出羊的嘴。

但趙毅不吃生肉，獵犬也不吃生肉。

獵犬只是咬著生肉含在嘴里，往后退了幾步，靜靜地看著羊，呼吸得很小聲。

整個(gè)過程都輕得可怕。

“你不吃，還是不敢吃？”

趙毅自然感知不到生肉的腥味，而獵犬也不過是他的精神體，精神力的具象物罷了，受他控制的一種意識(shí)罷了。

那么傅老師呢……？

“我可以吃，可以吃的，老師。”他說。“如果我想…如果你想讓我吃的話，我可以吃。”

羊緩緩地仰起頭，堅(jiān)硬粗實(shí)的羊角頗具威嚴(yán)地朝后揚(yáng)了揚(yáng)。

“那你吃?！?/p>

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獵犬吞下嘴里含著的那片羊口奪來的生兔肉，走到羊面前，在羊俯視著的目光下，低下頭，服從地啃食完羊未吃完的生兔肉。

它聽見羊的嗤笑?！靶∷{(lán)狗?！?/p>

生肉的味道不過如此，趙毅也不是沒吃過三分熟的牛排。

“舔干凈，藍(lán)狗?！?/p>

羊抬了抬左前蹄，上面有啃咬時(shí)滴落的血跡。獵犬微微俯身輕輕舔去。

循著血的氣息，獵犬嗅著鼻子，一一舔去了羊身上沾染的血跡。

狗的老祖宗是狼，肉食動(dòng)物的本能總是刻在DNA里洗不掉的，而血的氣息則是喚醒DNA的契機(jī)，是狼是狗，看它吃的是什么。

“藍(lán)狗?！?/p>

獵犬舔舐著血跡，倒也顧不到給他下命令的羊。

“藍(lán)狗！”

聽不見了，很奇怪，但又有一點(diǎn)點(diǎn)聽得見。

“……趙毅。”

獵犬抖了抖耳朵。

“趙毅！”

它和他睜開眼。

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以下犯上。

但是趙毅發(fā)現(xiàn)他沒有被傅老師的精神力控制得像剛開始那樣動(dòng)彈不得。

不然，他怎么會(huì)有行動(dòng)機(jī)會(huì)，怎么會(huì)頭腦發(fā)熱，怎么會(huì)自己也搞不清，?貼得死緊，吻得情深。

“……趙毅?！?/p>

黑得發(fā)藍(lán)的獵犬受了驚，一溜煙的就消失不見了。

“老師…老師，老師我…我我、我不是……哎，那個(gè)，我、我也不知道……老師，我傻了，我我我精神力沒控制好，我我……”

傅老師捏著拇指擦了擦被咬得同生兔肉一般腥紅的唇，垂著眼，情緒未知。

“老師……”

趙毅嚇得后腿幾步，怯得低頭捏手指，一副誠懇認(rèn)錯(cuò)的模樣。

“趙毅?！?/p>

傅老師終于開口叫他。

“我我…我在！老師！”

嘖。傅老師扯了扯唇角，又扯到被咬過的痛處，嘶得皺眉。

“尾巴別搖?！?/p>

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趙毅發(fā)現(xiàn)，傅老師那所謂吃生肉的嗜好，基本是他的精神體的怪癖罷了。

他本人還是很正常的。

可對(duì)于我們的世界來說，精神體=本人。精神體會(huì)反映本人的各種情況，是相比于本人來說，能更直觀反映本人的一種體現(xiàn)。

所以，羊在吃生肉，羊生病了。

傅老師生病了。

期末考之后，大家發(fā)現(xiàn)傅老師的身邊多了一只獵犬。

——他說是自己帶的進(jìn)修生。

可誰看不出來他們倆的精神力相處和諧得如同結(jié)合后的哨向組。

傅老師說沒什么，養(yǎng)了條狗罷了。最近幫隔壁近戰(zhàn)班代課，挺危險(xiǎn)的，帶條獵犬放心又安全。

趙毅甚至汪汪兩聲表示贊同。

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傅老師在結(jié)引課教過，當(dāng)遇到結(jié)合后的哨向組其中一方死去時(shí)改怎么調(diào)整自己的精神力所受到的影響。

“好，我來考考你，計(jì)入平時(shí)分?！?/p>

傅老師真的是位稱職的老師，抓住每一個(gè)隨堂小測(cè)的機(jī)會(huì)打突擊。

趙毅呃了半天，最后著急慌張地說“我知道我知道！我知道的老師！”結(jié)結(jié)巴巴坎坎坷坷地回答出了這個(gè)問題的答案。

有后遺癥先治療后遺癥，無后遺癥先撫平創(chuàng)傷，再根據(jù)個(gè)體的需求自行選擇再結(jié)合或是單身。

“所以老師，老師的后遺癥是…不對(duì)，應(yīng)該是，老師吃生肉是因?yàn)?，是后遺癥？”

“對(duì)。所以，我餓了?！?/p>

趙毅傻愣愣地“啊？”了一聲，在收獲傅老師一個(gè)不成器的嫌棄白眼后，火急火燎地竄進(jìn)模擬戰(zhàn)場森林捕獵去了。

油光發(fā)亮的黑色皮毛在陽光下會(huì)折射出很漂亮的幽藍(lán)色，像能帶他回到遙遠(yuǎn)夢(mèng)境的幽夢(mèng)蝴蝶。

狼總是蹲坐在他身邊悶聲撕咬著獵物，而藍(lán)狗會(huì)問他吃不吃，你吃，我陪你吃，你不吃，那我就不客氣啦老師。

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傅老師的后遺癥存在了五個(gè)年頭，近期才有好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

他選擇的治療方案是，以毒攻毒。

不受控制地想吃生肉？沒關(guān)系，那就吃，不去抗拒，欣然接受。

至于生理性地會(huì)吐掉，沒關(guān)系，這是本能，吐掉就吐掉罷，有人幫擦嘴就行。

“……這次失控時(shí)間比上次縮短了3分鐘，有進(jìn)步，但也有待提高。你還是需要我來幫你拉出失控閾值，這不行，戰(zhàn)場上的向?qū)菙橙耸滓裟繕?biāo)，你的向?qū)ё灶櫜幌?，你殺瘋了他可能也被擒了，所以…?/p>

“那如果是你呢，老師？”

傅老師被打斷時(shí)不悅地皺了皺眉，但卻依然認(rèn)真地傾聽了學(xué)生的提問。

“什么？”

趙毅替他擦去被自己清理后殘余的唾液，小聲：“我說，如果，我的向?qū)?，是、是……?/p>

“是我，對(duì)嗎？”

他看見學(xué)生的精神體耷拉著耳朵，尾巴仍搖得些心不在焉。

傅老師笑了笑。

“看你表現(xiàn)。但如果是我，我只能和你說，我很強(qiáng)，放心?！?/p>

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故事的主人公總會(huì)經(jīng)歷磨難才能走向或好或不盡人意的結(jié)局。

傅老師撫平了失去結(jié)合的哨兵搭檔后的創(chuàng)傷，挑了個(gè)獵犬又一次習(xí)以為常地幫他帶兔子肉的平凡日子，稍稍帶了些精神力的壓制與控制，半脅迫地誘使他與自己結(jié)合。

因?yàn)樾」仿?，建議是綁架代替購買。

哭唧唧地邊求?邊操?邊標(biāo)記，不知道的會(huì)以為他才是那個(gè)被下標(biāo)記的向?qū)А?/p>

但在結(jié)合的后一天，趙毅被「塔」的大規(guī)模征兵列入臨時(shí)軍團(tuán)名單中，突然又突兀地走上了戰(zhàn)場。

你以為故事的主人公將迎來新的生離死別，其實(shí)不是的，他們都走到了故事的最后。

傅老師幾乎在得到消息的第一時(shí)間就決定與小藍(lán)狗進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)和「塔」遞上自薦，他愿意重新帶兵，重返戰(zhàn)場，重現(xiàn)「梟塔」的榮耀。

病貓裝久了變都以為是病貓，但病貓自己知道，自己是虎不是貓——

“傅老師，「塔」總部的消息，邊境無故入侵，速度很快，急需士兵，故在「塔」中征集優(yōu)秀哨兵向?qū)?。這是33級(jí)的征兵名單，您請(qǐng)過目?！?/p>

他不只是個(gè)結(jié)引課老師，他還是個(gè)作戰(zhàn)部副指揮，一直沒出征，也一直沒辭退。

過去已經(jīng)過去。他無法改變過去，但他可以決定自己的未來。

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戰(zhàn)斗進(jìn)行得順利，邊境的這次突襲也是主打一個(gè)出其不意，安的以多勝少孤注一擲破釜沉舟的心，可沒想到中央能一下征召到數(shù)量相當(dāng)?shù)谋鴪F(tuán)，實(shí)力更是比邊境小國要強(qiáng)得多，此戰(zhàn)的結(jié)果自然也是令人滿意的。

只是有一個(gè)人不是特別滿意。

“老師，你是為了打仗才和我結(jié)合的嗎？”

“老師老師，如果你不知道我要去打仗，你、你什么都不知道，你還會(huì)和我結(jié)合嗎？”

“老師，老師是想在戰(zhàn)場上更好地控制我去、去進(jìn)攻，才和我結(jié)合的嗎？”

“老師……”

你好煩。傅老師被他一口一個(gè)“老師”喊得心煩意亂，無賴地用精神力壓制他，無聲地讓他閉了嘴。

趙毅委屈地抿著嘴，話都堵在喉嚨口，眨眨眼像是要哭。

“…你的精神體我控制不了?！备道蠋熎沉怂谎?，“別搖了，狗尾巴?！?/p>

小狗意外得有些純情和純愛。可如果真的讓他知道，自己選擇在那個(gè)時(shí)間點(diǎn)與他結(jié)合，除了戰(zhàn)爭因素外只是治療自己的后遺癥與未知的未來，他還會(huì)像今天這樣，熱烈而真摯地朝自己搖尾巴嗎。

結(jié)合是有關(guān)愛的?？伤x擇與他的結(jié)合卻沒有任何關(guān)于愛的因素。

全是利益與權(quán)衡。

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趙毅從傅老師的精神體里聽到了他的獨(dú)白。

羊跪在灌木叢里，抖抖耳朵，輕聲地伴著呼吸咩咩低吟。

獵犬學(xué)著羊的姿勢(shì)跟著趴了下來，好奇地盯著羊。

趙毅從沒有在任何時(shí)刻像現(xiàn)在這樣這般感恩自己擁有一半的牧羊犬血統(tǒng)。

獵犬聽到了羊的獨(dú)白，趙毅讀懂了傅老師的心聲。

“沒想到老師也是純愛戰(zhàn)士，嘿嘿。”

“泰純情辣！”

“愛你老師！”

傅老師堪堪后仰接住朝他撲來的人形獵犬，疑惑地順順狗毛。還以為小狗前兩天被自己傷到了要沮喪好幾天，可怎么二十四小時(shí)都沒過就又活過來了？真不愧是小狗？

已經(jīng)很久沒觸碰過情與愛的傅老師陷入沉思。難道所謂“純情”事實(shí)上是這個(gè)意思嗎？

“傅老師?！?/p>

趙毅趴在老師的肩頭，目光垂落在平滑的大理石地面，嘻哈慣了一下子扮深情不太適應(yīng)，但他很認(rèn)真，笑嘻嘻卻溫柔地說：

“你會(huì)考慮到和我的結(jié)合沒有一絲絲‘愛’的因素，這件事本身就包含了滿滿的愛呀?！?/p>

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「塔」的中央層知道傅老師與趙毅的那些事，關(guān)于傅老師身為執(zhí)教教師卻和自己的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)合一事，「塔」認(rèn)為這件事并沒有在「塔」內(nèi)流傳開，影響并不算大，而作為傳奇功勛人物的傅老師，在五年前悲痛失去搭檔后一些后遺癥的影響下，到現(xiàn)在重新振作起來，本身就比什么師生禁斷戀的意義要大。

可紙包不住火。「塔」沒有召見傅老師和趙毅，也沒有警示他們「塔」并不贊許師生結(jié)合，于是在二位越來越默契與依戀的時(shí)間中，這件事于梟塔內(nèi)的所有人來說，幾乎是心照不宣的一個(gè)事實(shí)。

「塔」終于命令禁止師生結(jié)合之后，可「塔」無法承認(rèn)自己早已知道他們師生結(jié)合的這件事，出于一些維持場面與尊嚴(yán)的目的，「塔」的最終決定是——

“經(jīng)三「塔」商議，「梟塔」醫(yī)學(xué)部結(jié)合引導(dǎo)課教師傅老師與其學(xué)生趙毅，違反「塔」的師生守則私行師生結(jié)合，現(xiàn)將傅老師辭去教師資格，而學(xué)生趙毅念其學(xué)業(yè)，允許畢業(yè)之后遣離「梟塔」，無「塔」許可不得入「塔」?！?/p>

梟塔的決斷無情又仁慈。

他趕走了趙毅，卻容許趙毅在畢業(yè)前與先前一樣繼續(xù)學(xué)業(yè)。

他辭掉了傅老師，卻沒有趕走傅老師作為梟塔作戰(zhàn)部副指揮的職位。

「塔」需要一個(gè)借口，一個(gè)臺(tái)階。

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在趙毅畢業(yè)后的第三年，應(yīng)梟塔指令，前往其作戰(zhàn)部，作為副指揮傅老師的哨兵搭檔前往北原戰(zhàn)場。

這是趙毅在畢業(yè)后參加的第一場國際性質(zhì)的大戰(zhàn)。也是他第一次作為成年哨兵，與自己的向?qū)Р⒓缱鲬?zhàn)。

只是遺憾的是，在這場戰(zhàn)役后，傅老師的身體狀況日益衰退。

北原人不知道使用了什么武器，讓精神力強(qiáng)度極高的傅老師沒能壓制住他們，反而遭其反噬，一蹶不振。

趙毅永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕。

雪白的羊抖著耳朵，口中吐出的鮮血飛濺，銳利的羊角被染得腥紅，被血潑上的毛色讓它看起來……像它曾經(jīng)在口中磨食的生肉。

他把老師帶回了家，帶回了「塔」。

他的老師，生病了。

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嗯哼，還沒聽夠嗎。

忘了我在講故事？哈哈，沒關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)故事已經(jīng)講完了。

嗯——至少，我已經(jīng)把我所知道的內(nèi)容都講完了。

這個(gè)故事，是我的一個(gè)朋友告訴我的，他說，老師，你應(yīng)該知道這個(gè)故事。

可惜，我告訴他，我生病了。好容易治好身體上的傷，又患上腦袋里的病。

可惜啊小同志，你今天告訴我這個(gè)故事，明天——不，或許兩個(gè)小時(shí)后，我就會(huì)忘記。

他說，沒關(guān)系老師，你忘記了，我就再給你講一遍，又忘記了，我就再再在給你講一遍，講到……

講到我不會(huì)忘記的時(shí)候？我笑著打斷他的話，我說，小同志，你的話術(shù)太老套啦。

但是他搖搖頭，說，不是的老師，我會(huì)講到你不愿意再聽這個(gè)故事為止。

我覺得他很有趣，便問，你怎么確定我會(huì)一直想聽這個(gè)故事呢？

他說，他說。

他說了什么呢。

他說——

“因?yàn)槔蠋?，你說過的，‘哨兵和向?qū)Ь褪谦C人和獵犬的關(guān)系’?！?/p>

“獵犬會(huì)永遠(yuǎn)記得他的主人，老師。”

我看見了他的頸上栓掛的班牌。磨得斑駁，勉強(qiáng)辨別，似乎是……

“趙毅，33屆「梟塔」哨兵屬優(yōu)秀畢業(yè)生，擅長追蹤與尋回，戰(zhàn)斗力不穩(wěn)定，受其指揮向?qū)Ь窳Φ挠绊戄^大，精神體是一只毛色黑得發(fā)藍(lán)的獵犬。”

我看見他朝著我搖尾巴，面色卻淡然。

“今天想吃什么？西落溪邊的青草，春雪崖的碧玉枝嫩芽，還是野木森的兔子肉？”

“我是獵犬，老師。想吃什么，我都幫你獵。”

“當(dāng)然，老師愿意的話，我也可以親自喂?！?/p>

森林里的惱人狼嚎聲在這些年消散得清凈多了。

分不清是黑還是藍(lán)的小狗叼著野兔肉，旋著尾巴朝我跑來。

Fin.