調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，付費自習(xí)室的用戶近70%不是學(xué)生群體，并且48.6%的用戶到共享自習(xí)室是去做求職準(zhǔn)備的。隨著高校的擴(kuò)張擴(kuò)招，中國高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量卻在不斷增長，所以他們會面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和就業(yè)壓力，所以，考研、考證成為提升自我競爭力的一種方式。根據(jù)調(diào)查，中國平均每43.8萬人共用一座圖書館，公共自習(xí)空間不能滿足社會需求，在這種情況下催生了中國付費共享自習(xí)室的發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，共享自習(xí)室的用戶大多為公司白領(lǐng)和學(xué)生，分別占比35.2%和30.5%。

當(dāng)前，中國的共享自習(xí)室存在著盈利模式單一、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、客流穩(wěn)定性差、缺乏行業(yè)規(guī)范等發(fā)展問題。所以，未來，共享自習(xí)室行業(yè)將根據(jù)用戶的需求對自習(xí)室的服務(wù)進(jìn)行更細(xì)致的區(qū)分，會開展跨界經(jīng)營、共享空間聯(lián)營等方式，通過將自習(xí)室智能化和社區(qū)化來降低經(jīng)營成本，探索多種盈利模式，從而實現(xiàn)行業(yè)的良性發(fā)展。即細(xì)分化、跨界化、共享化、智能化、社區(qū)化、規(guī)范化成為共享自習(xí)室未來的發(fā)展趨勢。

1.?市場領(lǐng)域細(xì)分

不同的用戶對于共享自習(xí)室的需求不同，其價格預(yù)期也有較大差異。未來自習(xí)室將根據(jù)用戶不同的需求，細(xì)分出不同消費水平和消費場景的產(chǎn)品，以滿足人們安靜學(xué)習(xí)、工作，開會等多種消費需求。

?2.?跨界合作

目前我國共享自習(xí)室的盈利模式主要以預(yù)收會員費為主，盈利模式較為單一。未來，在提供基本的自習(xí)服務(wù)的基礎(chǔ)上，自習(xí)室老板們可以探索與教育培訓(xùn)、餐飲、文創(chuàng)等行業(yè)的跨界合作，這樣就可以在實現(xiàn)共享自習(xí)室多樣化盈利的同時，為消費者提供更多的服務(wù)項目。

隨著共享自習(xí)室的推廣，用戶市場對于付費的共享自習(xí)室的接受程度會慢慢增強(qiáng)。自習(xí)室的用戶群體將由當(dāng)前較為單一的白領(lǐng)、學(xué)生等逐漸演變?yōu)楦鞣N用途、各種需求的用戶群體。不過，從2020年開始，新冠疫情對于共享自習(xí)室的沖擊較大，自習(xí)室用戶的增長速度放緩。不過，隨著2021年全中國新冠疫苗接種的普及，共享自習(xí)室的用戶也會恢復(fù)快速增長的趨勢，目前全國自習(xí)室的用戶人數(shù)已超過500萬。

數(shù)據(jù)顯示，共享自習(xí)室內(nèi)提供的免費飲品，像茶葉、咖啡等最受用戶歡迎，而免費空調(diào)、WiFi以及共享電腦、打印機(jī)等公用設(shè)施同樣受到用戶的喜愛。此外，共享自習(xí)室內(nèi)學(xué)習(xí)資料的共享以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的線上課程，以及一些線下的讀書會等也成為了一部分用戶偏好的服務(wù)。經(jīng)過分析，除了提供自習(xí)的基礎(chǔ)服務(wù)之外，共享自習(xí)室還可以根據(jù)不同的用戶量身定制屬于他自己的服務(wù)項目。比如有的用戶即使在自習(xí)室也不夠自律，為了能更好地實現(xiàn)共享自習(xí)室的價值，可以為這部分用戶提供必要的課程規(guī)劃、時間管理、學(xué)習(xí)督查等服務(wù)。這樣既可以讓用戶更加有目標(biāo)感，同時也可以成為自習(xí)室一項新的以人為本的增值服務(wù)。

目前我國當(dāng)前在倡導(dǎo)全民“終身學(xué)習(xí)”，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，雖然現(xiàn)在中國消費者對共享自習(xí)室大多按時間付費，存在著散客較多，缺少固定客源的現(xiàn)狀，但是未來隨著我國國民對終身學(xué)習(xí)理念的認(rèn)同度，對于共享自習(xí)室接受度也會進(jìn)一步提升，長期付費用戶的數(shù)量還有著較大的增長空間。因此，中國消費者終身學(xué)習(xí)的需求將會推動共享自習(xí)室市場的向好發(fā)展。