即將踏入高中。但學(xué)習(xí)生活對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處，其變化的規(guī)律在開學(xué)之前應(yīng)當(dāng)是大家重點(diǎn)了解的對象。不管是學(xué)習(xí)的難度還是學(xué)習(xí)的量，都發(fā)生了翻天覆地的變化。其最終的目標(biāo)是在高考的考試當(dāng)中能取得不錯(cuò)的成績，那么這三年的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手？

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動為主動每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的習(xí)慣都有所不同，只有主動的學(xué)習(xí)以及對學(xué)習(xí)方法有總體的認(rèn)識，找到適合自己的方法，才能在學(xué)習(xí)當(dāng)中達(dá)到事半功倍的效果。在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，首先要做到的就是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮主動的作用。而不是被動的學(xué)習(xí)。積極的去發(fā)現(xiàn)和解決自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。才能提高學(xué)習(xí)的效率。那么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手呢？

首先，制定計(jì)劃明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力，有目標(biāo)才有奮斗的方向。計(jì)劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實(shí)完成，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。大方向在老師的指導(dǎo)之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏提高課堂效率，學(xué)習(xí)的計(jì)劃也會一步步的得到實(shí)現(xiàn)，而短期的計(jì)劃或小的計(jì)劃則是針對自己學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題提出的符合實(shí)際的解決方案。對學(xué)校老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃作為補(bǔ)充作用。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)總是忽略自己對于學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方式以及計(jì)劃的實(shí)施，總覺得時(shí)間緊湊的情況下，能有空余的時(shí)間用來娛樂是最佳的選擇，而忘記了自我本身學(xué)習(xí)過程當(dāng)中需要的是自主學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)。

其次，課前預(yù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)效率的重要方法。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，在老師講課之前就能把將要所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，靠自我的現(xiàn)有知識以及學(xué)習(xí)的能力去自我學(xué)習(xí)，那么能夠快速地分辨出學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便在課堂上其聽課的過程當(dāng)中重難點(diǎn)突出，切實(shí)地解決了自己學(xué)習(xí)中的困難點(diǎn)。而且預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上，只有在數(shù)學(xué)的思維和方法的提升上作為課堂效率提升的重點(diǎn)，那么自己的數(shù)學(xué)能力才能得到切實(shí)際的提高。

第三，課堂效率是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)中的核心部分。上課專心聽重點(diǎn)難點(diǎn)，把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，使得自己對知識的理解和運(yùn)用能達(dá)到熟練以及比較全面的地步，這是在學(xué)習(xí)當(dāng)中比較重要的部分。而對于一些課本上本身就有的知識歸納與總結(jié)，可以課后騰出時(shí)間進(jìn)行自我整理。老師在課堂上講解的內(nèi)容，并不是所有的補(bǔ)充或方法的總結(jié)都會做板書的書寫，所以專心的聽課以及對重點(diǎn)內(nèi)容的補(bǔ)充，全靠課堂效率來進(jìn)行體現(xiàn)。

第四，課后及時(shí)復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的主要方法。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，結(jié)合課堂的筆記，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”，，并且抽出一定的時(shí)間將這些重要的知識點(diǎn)在基本題型的訓(xùn)練當(dāng)中得以實(shí)踐，這是檢驗(yàn)這些內(nèi)容與方法最好的途徑。

第五，獨(dú)立完成作業(yè)是通過自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問題、解決問題，進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。每天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容或者是新的方法，通過課后的作業(yè)來進(jìn)行檢驗(yàn)以及加深對這一方法的理解，所以認(rèn)真對待客戶的作業(yè)才是鞏固知識以及方法的重要途徑，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一過程也是對我們意志毅力的考驗(yàn)，通過運(yùn)用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中認(rèn)為課后作業(yè)占用了大量的時(shí)間，沒有時(shí)間進(jìn)行休閑或玩耍，這恰巧將理論的學(xué)習(xí)沒有通過實(shí)踐來證明，從而使自己的學(xué)習(xí)效率大打折扣。

第六，解決困難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過程。遇到難題或自己不懂的問題，一定要迎難而上，養(yǎng)成刨根問底的好習(xí)慣。通過自己的努力，如果不能得到解決的，可以借助老師或同學(xué)來進(jìn)行進(jìn)一步的提升，讓自己的方法和思路得到提升。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

寫在最后，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在難度與方法技巧都有了大幅度的提升，想要真正的適應(yīng)和學(xué)有手殘，那么在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的調(diào)整也是需要大家重點(diǎn)關(guān)注的，如果能在踏入高中之前就對這些習(xí)慣和方法有所了解，那么能夠提前的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，并且在不同的方面只有將新的學(xué)習(xí)方法融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能做出真正的改變。