（這個是我緊急需要的文章沒有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請十分鐘后審核通過） 10月27日向陽花學生心理健康促進行動啟動儀式在北京舉行該行動是在教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司國家衛(wèi)生健康委員會醫(yī)政司的指導下由中國教育發(fā)展基金會國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心教育部學生服務與素質(zhì)發(fā)展中心聯(lián)合發(fā)起設立的公益項目是落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》的重要舉措。 王嘉毅說： 以習近平同志為核心的黨中央高度重視學生心理健康工作兒童青少年的健康成長牽動著每一個家庭的心各方需共同攜手筑起守護學生心理健康的堅強防線啟動實施該行動很有必要意義深遠。 不僅我國如此近年來世界各國在加強學生心理健康方面幾乎都面臨著雙重挑戰(zhàn)一方面學生普遍存在心理健康問題弱勢學生面臨更嚴峻的心理危機另一方面外洋缺乏支持學生心理健康的機制學校心理健康服務由于疫情中斷后也未能及時恢復因此世界和外洋組織對學生心理健康十分重視。 外洋學生心理健康面臨挑戰(zhàn) 從世界范圍來看學生普遍存在心理健康問題根據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織數(shù)據(jù)與其他年齡人群相比15至24歲人群面臨更加普遍的心理健康問題。 疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件加劇了學生心理健康危機。 英國2022年兒童與青少年心理健康調(diào)查顯示7至16歲的群體患有精神障礙的比例與2017年相比上升。 澳大利亞加拿大等國家的綜合數(shù)據(jù)也表明兒童和青少年在疫情期間和之后都更有可能經(jīng)歷高比例的抑郁和焦慮并可能造成心理健康方面的長期不利影響而且弱勢學生可能遭遇更嚴重的心理健康危機。 美國疾病控制和預防中心在2022年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示來自社會處境不利家庭的學生心理健康受疫情影響更大遭到種族歧視的學生更可能因缺少與學校人員的聯(lián)系而心理健康狀態(tài)不佳英國公共衛(wèi)生部的監(jiān)測數(shù)據(jù)也表明社會處境不利的學生與女性的心理健康在疫情期間受到了更大的負面影響。 學校提供心理健康支持能力不足 學校在疫情前就缺乏完善的心理健康支持機制對法國德國荷蘭和西班牙等10個歐洲國家的跨國研究表明由于教師能力有限資金不足缺乏專家指導等超過一半的學校沒有實施有關(guān)心理健康的學校在英國90所主流中小學只有4所學校實施了有關(guān)學生心理健康的一半的學校僅提供某種形式的心理健康支持。 疫情期間學校心理健康服務被迫中斷世界衛(wèi)生組織在2020年發(fā)現(xiàn)全球超過3/4的國家學校心理健康計劃完全或部分中斷而超過70%的國家青少年心理健康服務經(jīng)歷了中斷。 學校恢復教學后也未及時提供心理健康支持聯(lián)合國《2022年可持續(xù)發(fā)展目標報告》指出在學校重新開學后只有20%的國家采取了措施為學生提供額外的心理健康和社會精神支持除基礎教育外高等教育也存在這種現(xiàn)象如英國2021年超過1/3的高等教育機構(gòu)沒有提供針對學生的心理健康服務。 構(gòu)建以學校為中心的心理健康服務體系 世界各國和國際組織在加強學生心理健康方面的政策舉措呈現(xiàn)出以學校為中心的特征建立起以學校為中心的心理健康服務體系。 通過學習支持計劃改善學生心理健康首先歐盟和美國創(chuàng)造支持性的學習環(huán)境以提升學生的幸福感為改善弱勢學生的學習環(huán)境歐盟資助的“學校健康”計劃于今年4月在西班牙塞維利亞啟動該計劃旨在將學校變成提升學生健康狀態(tài)的主要場所在改善學習成果的同時提升健康素養(yǎng)美國教育部通過中小學緊急救援基金向各州撥款超過1220億美元敦促地方學校利用這筆資金聘請教學人員提供個人和小組教學啟動具有影響力的輔導項目提供高質(zhì)量的課后與暑期學習項目使用循證策略幫助學生從疫情中恢復狀態(tài)。 配齊建強學校心理健康人員隊伍首先不少國家加強配齊學校心理健康專業(yè)團隊德國薩克森州教育部致力于增加校內(nèi)心理專家的人數(shù)讓心理專家為學生提供心理健康課程以增強學生和教師對心理健康的認識并實現(xiàn)早期干預。 最后加強心理健康教師培養(yǎng)培訓加拿大安大略省政府2023—2024學年為學校提供1.14億加元心理健康資金用于培訓更多心理健康專業(yè)人員新加坡通過開展心理健康相關(guān)課程提升教師技能韓國為全國中小學教職員工進行促進學生心理健康和危機應對的在職培訓與遠程培訓以幫助教師更好地識別并干預學生心理問題。 促進家校社合作擴大心理健康支持世界衛(wèi)生組織在其2021年更新發(fā)布的《2013—2030年心理健康綜合行動計劃》中提出世界各國應促進學校與社區(qū)合作進行以家庭為中心符合兒童和青少年需求的心理健康服務對有心理健康問題的學生進行早期干預。 例如英國與加拿大促進高等教育機構(gòu)與校外機構(gòu)合作加強高校與社區(qū)心理健康服務機構(gòu)之間戰(zhàn)略伙伴關(guān)系并制定綜合措施保障學生的心理健康服務。 挪威于今年年初制定了心理健康升級計劃向?qū)W校醫(yī)療部門與公共衛(wèi)生中心提供4500萬克朗為學生提供與心理健康有關(guān)的服務澳大利亞昆士蘭州在2021年制定了學生學習和福利框架要求學校與當?shù)氐男睦斫】捣諜C構(gòu)合作建立明確的流程來提升雙方合作干預學生心理健康的能力。 挪威于今年年初制定了心理健康升級計劃向?qū)W校醫(yī)療部門與公共衛(wèi)生中心提供4500萬克朗為學生提供與心理健康有關(guān)的服務澳大利亞昆士蘭州在2021年制定了學生學習和福利框架要求學校與當?shù)氐男睦斫】捣諜C構(gòu)合作建立明確的流程來提升。 挪威于今年年初制定了心理健康升級計劃向?qū)W校醫(yī)療部門與公共衛(wèi)生中心提供4500萬克朗為學生提供與心理健康有關(guān)的服務澳大利亞昆士蘭州在2021年制定了學生學習和福利框架要求學校與當?shù)氐男睦斫】捣諜C構(gòu)合作建立明確的流程來提升雙方合作干預學生心理健康的能力。 韓國實施心理健康專家學校訪問支持項目由校外專業(yè)機構(gòu)的心理專家進入學校對學生家長與教師進行深度評估并與專業(yè)支持機構(gòu)對接為學生制定個案干預方案。 少年煩惱不一定只是胡思亂想青少年兒童心理健康問題值得全社會高度重視最大限度地讓年輕的花朵擁有自由熱烈健康綻放的擁有自由熱烈健康綻放的可能（助力審核通過不被所定） 文章來源：綜合自中國教育報中國教育新聞網(wǎng) 圖片來源：包圖網(wǎng)人民日報微博視頻截圖 本文只為傳遞信息如存在文章圖片音視頻等資源使用不當有不適宜內(nèi)容需要鎖定的情況請聯(lián)系中國教育新聞網(wǎng)。 本期編輯：劉宇陽 本文只為傳遞信息如存在文章圖片音視頻等資源使用不當有不適宜內(nèi)容需要鎖定的情況請聯(lián)系中國教育新聞網(wǎng)。 并非代他人告知：葉孜 2023.11.5