昨晚我講解了?2023年廣東省考公務(wù)員申論沖刺 出題趨勢解析與刷題建議?

今晚八點我繼續(xù)講解?廣東省考公務(wù)員縣級申論高頻考點 「粵港澳大灣區(qū)建設(shè)」

同時，今晚八點我進一步講解 廣東省考公務(wù)員縣級申論高頻考點?「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」

今天我?guī)湍阆到y(tǒng)梳理「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」理論，具體而言，從政策出臺背景及目的，政策措施本質(zhì)，以及事例理解難點三個方面幫你梳理

特別是，我會結(jié)合真題，幫你拆解廣東省考出題人是如何圍繞「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」理論設(shè)置一整具體考點事例

本文內(nèi)容

• 「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」是為了解決地區(qū)間發(fā)展不平衡

• 「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」體現(xiàn)為通過政府干預(yù)實現(xiàn)共同發(fā)展

• 「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」事例理解難點

「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」是為了解決地區(qū)間發(fā)展不平衡

在發(fā)展過程中，由于主客觀原因，地區(qū)間會存在發(fā)展差異，以廣東為例子

粵南地區(qū)發(fā)展速度快，但相對而言，粵東西北則比較慢，無論是經(jīng)濟發(fā)展狀況，還是教科文衛(wèi)情況，都落后于粵南地區(qū)

同時，這種不均衡狀況會隨著發(fā)展而進一步加大，并把相對落后地區(qū)的資源吸走，使得落后地區(qū)難以改變現(xiàn)狀

「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」體現(xiàn)為通過政府干預(yù)實現(xiàn)共同發(fā)展

為了打破這種發(fā)展的困境，就需要通過政府干預(yù)，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)共同發(fā)展，至少避免地區(qū)間發(fā)展差異的擴大。

一方面，政府通過資源，制度，政策投入，直接拉動發(fā)展，發(fā)達地區(qū)帶著落后地區(qū)發(fā)展，

比如在落后地區(qū)建立學校，醫(yī)院，公路，高鐵，或者把產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到落后地區(qū)

另一方面，通過政府統(tǒng)籌，實現(xiàn)差異化發(fā)展，發(fā)達地區(qū)和落后地區(qū)彼此互補，比如，肇慶發(fā)揮自身綠水青山的優(yōu)勢，揚長避短的同時，也與發(fā)達地區(qū)形成互補。

有時，還表現(xiàn)為資源的區(qū)域性調(diào)撥，從而實現(xiàn)社會利益最大化

「區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展」事例理解難點

出題人在設(shè)置考點的時候，常常會通過建立學校，醫(yī)院，公路，高鐵等民生基礎(chǔ)建設(shè)的方式，

或者，直接明確以兩個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)合作來體現(xiàn)發(fā)達地區(qū)帶動落后地區(qū)發(fā)展來體現(xiàn)均衡發(fā)展，這時候你就要明確在具體情景下，準確理解出題人事例的重點

今晚，我結(jié)合具體真題給你講解吧