（五）參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。（40分）

要求：見解明確、深刻；參考“給定資料”，......

這道題以及這套題出的精深復(fù)雜，難倒了很多同學(xué)，今天先講解一下這道題的難點(diǎn)，以水為師的命題作文怎么寫

2018年國考公務(wù)員沖刺過程中，我會(huì)從多角度深層解析這道題的難點(diǎn)。

比如從命題作文的角度，如何理清這類題的答題邏輯與思路？比如出了類似的題，需要積累國學(xué)知識么？敬請關(guān)注。今晚六點(diǎn)會(huì)發(fā)這道題的資料閱讀解析內(nèi)容。

我提醒你，如果無法從難點(diǎn)出發(fā)去理清邏輯，主動(dòng)提高自己，而是期待有人給你現(xiàn)成答案，是無法應(yīng)對精英考試的。

這不是你想不想提高的問題，這是游戲規(guī)則。公務(wù)員考試是選拔精英，不是找看門老大爺。回來說這道題的難點(diǎn)

借物言志的出題思路

水就是水，沒什么好學(xué)的，所謂的以水為師不過是借物言志，借水的形式表達(dá)一種價(jià)值觀，人生觀，或者崇尚某種品質(zhì)。

所以你的文章不能局限于水的具體層面，要上升到抽象層面，闡述它要借水表達(dá)的觀點(diǎn)。

說的糙一點(diǎn)，就是指桑罵槐，你必須在這個(gè)過程中明確它到底想說什么/罵哪個(gè)槐樹，如果你糾結(jié)水的具體性質(zhì)如何，就完全偏離了寫作思路。

既然如此，接下來你必須要理清的問題是

學(xué)什么

以水為師強(qiáng)調(diào)學(xué)，那么學(xué)什么？

你注意，學(xué)的內(nèi)容是材料限定的，不是你認(rèn)為該學(xué)什么，而是材料限定你該學(xué)什么？

有的同學(xué)會(huì)說，題設(shè)強(qiáng)調(diào)不拘泥于給定資料！對，但是不拘泥的是論據(jù)，論點(diǎn)必須拘泥，否則，閱卷人無法給分。比如你寫上善若水，我寫的水性楊花，一褒一貶，誰對誰錯(cuò)？

所以你必須根據(jù)材料明確，限定表達(dá)的內(nèi)容是什么？

依照邏輯怎么學(xué)，如何體現(xiàn)在具體事情上

常言的，學(xué)以致用。以水為師，學(xué)了之后我們怎么用，或者說依照邏輯我們怎么學(xué)，是一個(gè)關(guān)鍵難點(diǎn)，尤其是寫作過程中，如何論證展開。

學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是第一個(gè)層次，第二個(gè)層次必須要體現(xiàn)在具體的事情上，也就是要從水的具體到品質(zhì)德行的抽象，最后再到具體的事情上，學(xué)以致用。

這是一個(gè)復(fù)雜的邏輯論證過程，稍有偏差，就會(huì)跑題，所以這道題的論證寫作難度接近2015年科技問題，希望你好好體會(huì)。

本篇文章系原創(chuàng)，首發(fā)于今日頭條 柳夫子講道理

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