教育目的

　　一、教育目的的概念(填空)

　　1、含義：教育是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)所需要的人的總要求

　　2、組成部分

　　(1)一部分是規(guī)定人的社會(huì)角色

　　(2)另一部分是規(guī)定人的質(zhì)量規(guī)格或?qū)θ说乃刭|(zhì)的要求

　　3、教育方針

　　(1)含義：教育方針是國家教育工作的基本政策和指導(dǎo)思想，是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總方向

　　(2)組成部分：教育目的是教育方針的重要組成部分

　　4、培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，確定學(xué)校培養(yǎng)人才的層次規(guī)格、學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的出路去向等規(guī)定

　　二、教育目的的意義和價(jià)值(簡答)

　　1、教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，對教育工作具有導(dǎo)向作用

　　2、教育目的對人們?nèi)尕瀼亟逃结樉哂屑?lì)作用

　　3、教育目的是對教育效果進(jìn)行衡量和評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)

　　三、影響教育目的制定的因素(簡答)

　　1、社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是確定教育目的的主要根據(jù)

　　(1)教育目的是社會(huì)生產(chǎn)力的制約

　　(2)教育目的也受生產(chǎn)關(guān)系以及政治觀點(diǎn)與政治制度的制約

　　(3)教育目的的制定還受到各種傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的影響

　　2、人的自身發(fā)展特點(diǎn)與需要也是確定教育目的的重要依據(jù)

　　3、教育目的的制定者的教育理想和價(jià)值觀

　　四、西方教育目的理論(簡答)

　　1、宗教本位論

　　(1)基本觀點(diǎn)：主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔誠的宗教人士

　　(2)盛行時(shí)間：是歐洲封建社會(huì)形成和發(fā)展時(shí)期(中世紀(jì)時(shí)期)

　　(3)作用：

　　<1>在中世紀(jì)漫長的時(shí)間內(nèi)在西方教育思想中長期占有統(tǒng)治地位，有重要地位和影響力

　　<2>強(qiáng)調(diào)對人的精神世界的作用

　　2、社會(huì)本位論

　　(1)基本觀點(diǎn)：從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會(huì)價(jià)值;主張培養(yǎng)合格公民;教育是國家事業(yè);評價(jià)教育要看其對社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

　　(2)代表人：柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯

　　(3)作用

　　<1>社會(huì)本位論看到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化對教育目的的制約作用，強(qiáng)調(diào)教育目的根據(jù)社會(huì)需要來制定

　　<2>但其否定個(gè)體的興趣、心理規(guī)律和個(gè)性特征對制定教育目的的作用，是片面、不科學(xué)

　　3、個(gè)人本位論

　　(1)基本觀點(diǎn)：

　　<1>從個(gè)體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;

　　<2>注重教育對個(gè)人的價(jià)值;

　　<3>主張教育的目的是培養(yǎng)自然人，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)

　　(2)代表人：盧梭、羅杰斯

　　(3)作用：

　　<1>確立了兒童在學(xué)校教育中的主體地位，強(qiáng)調(diào)尊重兒童的發(fā)展需要，促使其個(gè)性發(fā)展

　　<2>提出培養(yǎng)自由人、自我實(shí)現(xiàn)的人、健全人格的理論體系，倡導(dǎo)民主的教育觀，對現(xiàn)代學(xué)校有積極的意義

　　五、中外不同歷史時(shí)期的教育目的(選擇、填空)

　　1、中國近代教育目的：1840年鴉片戰(zhàn)爭后，提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育主張

　　2、歐洲中世紀(jì)教育目的：分為教會(huì)教育、騎士教育

　　(1)教會(huì)教育：以培養(yǎng)教士為主

　　(2)騎士教育：以培養(yǎng)騎士為主

　　六、新中國成立后我國教育目的的歷史演化(簡答)

　　1、1957年提出：受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者

　　2、1958年提出：必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)方針，教育必須由黨來領(lǐng)導(dǎo)

　　3、2010年7月提出(簡答)：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

　　七、我國教育目的的基本點(diǎn)(填空)

　　1、強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)

　　2、要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展

　　3、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑

　　八、確立我國教育目的的理論依據(jù)(論述、簡答)

　　1、理論依據(jù)：馬克思的人的全面發(fā)展的學(xué)說

　　2、人全面發(fā)展的含義：指人的勞動(dòng)能力，即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，包括道德發(fā)展

　　3、人的全面發(fā)發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容(簡答)

　　(1)人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的

　　(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展

　　(3)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

　　(4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)制度條件

　　(5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

　　九、素質(zhì)教育(論述)

　　1、基本內(nèi)涵

　　(1)素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育

　　(2)素質(zhì)教育是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合的教育

　　(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的教育

　　2、基本觀點(diǎn)

　　(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

　　(2)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

　　(3)素質(zhì)教育要以提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)

　　(4)素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個(gè)方面

　　3、素質(zhì)教育的提出和發(fā)展

　　(1)20世紀(jì)70年代末，提出加強(qiáng)“雙基”(基本知識、基本技能)

　　(2)1994年8月，在《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》首次在中央文件中明確使用素質(zhì)教育的概念

　　4、素質(zhì)教育的實(shí)施

　　(1)切實(shí)改變觀念，樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀

　　(2)建立教育的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)各級各類教育之間的銜接和溝通

　　(3)加快教育改革和發(fā)展，通過發(fā)展緩解升學(xué)壓力

　　(4)加快課程改革和教學(xué)改革

　　(5)改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才評價(jià)制度

　　(6)建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高質(zhì)量教師隊(duì)伍

　　(7)加快社會(huì)勞動(dòng)用人制度的改革，克服學(xué)歷本位的用人方式

　　(8)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全黨、全社會(huì)共同努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面

　　十、我國義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)(論述)

　　1、要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)

　　2、具有社會(huì)主義民主法制意識遵守國家法律和社會(huì)公德

　　3、逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

　　4、具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)

　　5、具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識

　　6、具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法

　　7、具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人