來源：學術志（ID：xuehsuzhi001）

作者：胡嘯龍

嘆時光易逝，三年韶華彈指一揮；惜回憶難留，四季良辰皆付逝水。昔日師兄師姐畢業(yè)之時，我為看客，徒羨畢業(yè)解放學業(yè)有成之樂，不解離別當天依依難舍之悲；如今科研生涯謝幕之際，我成主唱，方知思緒萬千追憶濃，離別盡頭皆悲慟。嘆離別，昨日故人終成己；殤相送，吾以何言慰心痛；恨蒼天，經(jīng)此別后難聚首；唱今后，前路漫途怎相逢?？v有萬般不舍，縱有千分無奈，三年的科研歷程因你們的出現(xiàn)而美好，枯燥的繁瑣實驗因你們的陪伴而精彩，燒腦的論文撰寫因你們的相助而光明，正因為遇見了你們，我的碩士生涯一片無悔。感激的話語雖然難以啟齒、說不出口，但還是可以臨帖三千、寫出來的，十分謝謝你們相識我的這段緣分。

首先最感謝的就是研究生生涯的引路人——我的導師孟教授，您的師者風范讓我敬佩，研一時在您的課堂上了解了許多專業(yè)領域的內(nèi)容，這是我后續(xù)開展實驗課題的重要知識來源，同時感受到老師這個職業(yè)很偉大，也很不容易，“身為師者不自由，傳道授惑總無休。課前一紙辛酸淚，堂內(nèi)誰解其中味”，每個老師都想竭盡所能地將所掌握的知識統(tǒng)統(tǒng)傳給學生，怎奈我作為學生并未體會到備課的不易和其中的辛酸，時刻神不附體，隨心行動。而孟老師您并未在我的科研路上制定任何條條框框來規(guī)范，反而以一種寬容和博大的胸襟任我自由發(fā)展，我也才有了打破種種規(guī)則的勇氣和動力。在你的幫助和指導下，小論文八股文寫法誕生在了最美好的年華，那個時候的我“誰人年少不輕狂，滿腹詩書氣自華。雖無故事驚風月，卻有豪情仗天涯”，滿懷科研的熱情，在探尋實驗的路上“球磨實驗需注意，不用技巧切勿行。左上右下靠邊緊，扳手順轉七來回。調(diào)速四百就可以，莫因越限聲煩心。逆旋螺絲使巧勁，習得借力撥千斤”，還有測定表征途中的“心無瑣事自悠閑，宛若蒼穹一線天。笑看云海望山巔，吾乃人間地上仙”。特別是到了研二下半學期，面臨自己的前途抉擇，孟老師您尊重我的選擇，放手讓我自己去闖，在現(xiàn)代環(huán)境垃圾填埋場里實習的四個月是我此生最難忘的風景“世事難料辭舊年，又增虛歲亦增歡。浮云過往隨風去，勝敗榮辱潤心田。趟萬水，歷千帆，心似少年談笑間。追夢艱辛不足懼，再燃熱血指蒼天”，途中所增長的人生閱歷和專業(yè)實踐知識將會助力我飛向更遙遠的地方。而研三學期關于公務員職位的嘗試，這與科研沒有一丁點的聯(lián)系，孟老師您并沒有說什么，任由我遵循自己的本心，讓我在陜西選調(diào)生考試中“莘莘學子匯如潮，考場相逢試比高。寒風嘯傲不足懼，壯志凌云上九霄”，正因為您平易近人的性格和如沐春風的指導，我的研究生生涯才沒有任何的遺憾和悔恨，再次向孟老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

其次我要感謝531實驗室的“兩支柱”——爽姐與騰哥。爽姐作為我科研路上的領頭人，對我的關照上達預實驗方案的細枝末節(jié)，下至表征測定的操作規(guī)范。對于我所遇到的每個問題，爽姐總是挺身而出，沖鋒在前，充分發(fā)揮著科研先鋒模范作用，讓我認識到何謂以一己之力撐起整個實驗室的一片天，其中首次使用chemical 3D軟件引入的球棍模型打開了平面繪圖通往立體繪圖的大門，通過Visio軟件繪制的表面活性劑修飾材料吸附污染物機理圖開辟了以圖形說理的天空，這兩大創(chuàng)新帶領我對于自己所做的實驗課題上升到了前所未有的高度，還有爽姐自己奇思妙想出的膨潤土卡通畫讓我沿用至今，受益匪淺，而且爽姐為科研事業(yè)在西農(nóng)堅持了十年，真的是“千言萬語繪不盡，十載辛酸苦與甜。鮮花總在輝煌后，難續(xù)天真伴無邪”。如果說爽姐是實驗室的“天”，那么騰哥就是實驗室的“地”，任勞任怨，發(fā)揚著艱苦奮斗的老黃牛精神——“塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西。老牛亦解韶時貴，不等揚鞭自奮蹄”。有騰哥在的實驗室，不用擔心任何機器損壞。作為擁有“神之左手”的博士，騰哥嫻熟各種實驗儀器的操作和修復，前有紫外分光光度計的修理維護，后有火焰原子吸收光譜儀的拆卸檢查，還是孟老師的得力助手，出席各種農(nóng)環(huán)會議和替老師上課，當時第一次見到騰哥給我班上課可真是“不見騰哥才一宿，今日突現(xiàn)帥上天。王霸之語驚四座，師者風范記心間”。騰哥不僅是科研上的好老師，還是我生活中的好朋友，有騰哥參與的團聚，開心少不了；有騰哥配合的游戲，快樂最不缺；有騰哥組織的活動，其樂亦無窮。我曾有幸參與騰哥的畢業(yè)答辯，一首江城子贈與騰哥“科研辛酸熬上頭，幾遇坎坷未止休。曾悲時光匆匆過，不悔熱血灑西農(nóng)。堂前辯，眾爭流。最終一幕絕唱中。歷程忐忑何須提，皆付滔滔逝水游”。

然后我想感謝一下531實驗室的“四天王”——愷哥、源哥、飛哥和賓哥，其一是引領我實驗設計的“金色陽光——愷哥”，當我進行實驗時所遇到的種種疑難雜癥，愷哥總能想陽光一般，給漫漫黑夜中不知如何前行的我?guī)硐Ｍ?、帶來溫暖、帶來光明。那無所不知的才華永遠璀璨，恍若黎明的第一束陽光；那恰到好處的指點如此耀眼，宛若暗夜里最明亮的星辰；那嚴謹求學的嘴角從未上揚，是科研歷程有你相助的最好點綴。追尋愷哥的腳步，傳承愷哥的陽光，是我科研生涯中最無悔的抉擇——“祝愿誠心莫等閑，張顯身手無悲切。凌云壯志初展翼，愷旋八方續(xù)輝煌。畢露鋒芒恰逢時，業(yè)績傲人無須等。快意再聚話從前，樂憶往事訴經(jīng)年”。其二就是追求創(chuàng)新的“暮光白牙——源哥”，超前的思維和與時俱進的精神往往能在科研探索中摩擦出不一樣的火花。源哥一直以他的行動踐行著“唯改革者進，唯創(chuàng)新者強，唯改革創(chuàng)新者勝”，Sips模型與D-R模型的引入開啟了對高濃度污染物吸附實驗的探索，分子模擬的介紹確立了“理論-實驗-模擬”的新途徑，還有層間距的推算方式另辟蹊徑……那跟上時代的思路讓人驚嘆，宛如暮光下的第一縷晚霞；那推陳出新的氣魄何等榮耀，仿佛月色下的點點星光；那溫文爾雅的性格感染眾人，愿世間的所有溫柔皆與你共存。其三就是論文寫作的“雙豪杰——飛哥和賓哥”。賓哥的“即使一無所有，也要未雨綢繆”的行動觀對我啟發(fā)很大，緊跟賓哥的步伐，我在論文撰寫中少走了許多的彎路，特別是從賓哥的“九稿笑云巔”歷程中領悟到了相應的奧義，再在飛哥的“七稿下天山”的基礎上進一步改進，就這樣在兩大巨人的肩膀上，我走出了一條自己的路“五稿定音訣”——“一稿始于八股文，層層遞進有訣竅。二稿開啟五部曲，重重阻礙逐個破。三稿補齊雙表征，樣樣具備探其深。四稿統(tǒng)領全格局，滴滴漏洞不放過。五稿完美謝幕時，點點辛酸言不盡?！背苏撐膶懽?，飛哥在PPT上的別具一格，以自畫機理圖來形象解釋修飾機制的方式是激勵我將PPT動起來的源泉，并集中于這一點來登峰造極，創(chuàng)造出了我本科期間不曾有的炫麗色彩，也讓我明白了科研其實也可以很有趣的。

接著我想感謝531實驗室的“六星耀”——同門秀賢姐、新欣姐、欣姐，以及師妹小曹、小蔣和小劉。縱使科研前方漫漫黑夜，也會有息息星光相伴左右，閃耀著希望。在無數(shù)個數(shù)據(jù)處理與論文撰寫的夜晚，沒有你們的鼓勵，怎能一直撐下去，等到黎明的到來，讓所經(jīng)歷的磨難與煎熬終將消逝。用熱情和執(zhí)著點綴的興趣之花永遠是華麗的，不同尋常的你出現(xiàn)，打破了一潭死水的科研世界，開啟了舞動青春的新大門，或取前進的路上荊棘密布，但你一定會勇敢地走下去，褐發(fā)飄動、鳳舞龍飛、所舞之刻，盡顯魅力風彩。燦爛的笑容在論文盲審的襲來中略帶哀傷，奮斗的星輝在經(jīng)歷查重的磨難后漸顯光芒，從不吝嗇夸獎的言語來永凍實驗室的不快與悲痛，是承擔了最多的人，亦是最值得幸運寵愛的人，就讓時間來見證你的努力終將贏得幸運。站在工作量之巔，擁有博士的榮耀，通曉從污染物鈍化處理至小麥種植吸附方法的一切操作，在無數(shù)個寂靜夜晚揮灑著不為人知的汗水，只為在那專利的成果降臨到課題組的時刻，用辛勤換取成果的光明，你的堅持，終將美好。沒想到在本科畢業(yè)和室友、同班同學離別后，我空空如也的手心現(xiàn)在已經(jīng)有了一個小小寶藏，那么快就裝滿了很多美好的回憶?！叭绻挥幸环N表情的話，那就是笑”的你，可真的是我們實驗室的開心果，你的樂觀散發(fā)著陽光，有著光耀大地之哀傷的力量，這種積極的心態(tài)如同夏日的雨露，讓快樂永存。薅羊毛的鐘聲在耳邊響起，優(yōu)惠機遇在你的慧眼下無處遁形，用你一時的省錢妙計，換得實驗室全員的美食無憂，人間有味是清歡，相信最可口的美味一定是你的，你一定不會放手，而且絕對節(jié)約錢財。還有日常患得患失的快樂源泉，你想知道把事情搞糟了怎么辦嗎？很簡單，把它搞得更糟一些就完事了。總是憂慮遙不可及的問題，就會看不見眼前的風景，靜下心來看看所在的大地和天空，你一定能發(fā)現(xiàn)獨屬于你的多彩生活。當然，感謝的人有好多好多，有“熠熠閃光露鋒芒，瀟灑自信風光”的熠哥；有“婷婷娉娉展才華，錦秀文章呈祥”的婷姐；有“康英利語滿座驚，嫻熟流利通暢”的康哥；有出國學成歸來的紹娥姐和劉師兄；有刻苦鉆研的盛莉姐；還有熱情大方的小董……感謝你們的出現(xiàn)，在我的科研生涯中留下了一道最靚麗的風景線。

再次感謝我的父母——千辛萬苦已多年，喜樂悲歡從未言。華發(fā)鬢白光陰逝，遮風擋雨永在前。正因為你們二十多年的負重前行，我的生活才能如此的隨心而動，如魚得水、展翅高飛。在今后的日子里，我會繼續(xù)遵循你們的教誨，更加努力地成為你們的驕傲！

最后，感謝學院的張教授、高副教授、李教授、王教授、劉教授、吉教授在論文開題論證中對我的指導和建議。感謝學校實驗室的趙老師、單老師、張老師、胡老師在實驗儀器的使用過程中所給予的幫助和支持。