微課如何用于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?微課教學(xué)就是其中典型代表，即教師通過(guò)提前制作教學(xué)微視頻并要求學(xué)生觀看，不僅能夠有效增加學(xué)生與教師之間的良好互動(dòng)，還可提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率. 今天，小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧.

運(yùn)用微課開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)活動(dòng)，需要教師選擇恰當(dāng)?shù)牧?xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”“觸類旁通”的數(shù)學(xué)解題能力[3].選擇習(xí)題時(shí)，教師應(yīng)特別注意學(xué)生個(gè)性特征，以學(xué)生為中心開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生整體知識(shí)運(yùn)用能力.如，教師在教授完“概率”的知識(shí)后，可運(yùn)用微課開展復(fù)習(xí)指導(dǎo)，教師可在微視頻中布置三個(gè)不同難度的復(fù)習(xí)題：(1)一般難度：從四個(gè)籃球選手中選兩個(gè)人代表學(xué)校出去比賽，在比賽前采用每?jī)蓚€(gè)人都對(duì)決的選拔賽，則選拔賽共要舉行的場(chǎng)數(shù)為( ).(2)能力題：將一枚硬幣均勻投擲四次，則四次中恰好出現(xiàn)兩次正面向上的概率為( ).(3)提升題：將一枚硬幣連擲三次，x表示三次中出現(xiàn)正面的次數(shù)，y表示三次中出現(xiàn)正面次數(shù)與出現(xiàn)反面次數(shù)之差的絕對(duì)值，求：① (x，y)的聯(lián)合概率分布;② P{y>x}.在展現(xiàn)此類題目時(shí)，教師可利用聲音、圖片的方式，豐富微視頻的內(nèi)容，以挑戰(zhàn)關(guān)卡的方式讓學(xué)生參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中.

在選擇數(shù)學(xué)題目時(shí)，教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，根據(jù)學(xué)生不同情況，確定習(xí)題難度.教師可在微視頻中加入對(duì)應(yīng)的鼓勵(lì)話語(yǔ)，以帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ).實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師須選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與學(xué)生共同探討復(fù)習(xí)題，根據(jù)學(xué)生的疑難點(diǎn)，及時(shí)幫助學(xué)生解答難題，充分發(fā)揮微課設(shè)計(jì)的作用，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性. 　　四、運(yùn)用微課落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，增加師生良好互動(dòng)

教學(xué)評(píng)價(jià)直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，但部分教師為按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，通常會(huì)忽略這一環(huán)節(jié)，在素質(zhì)化教育的時(shí)代背景下，教師可通過(guò)微課設(shè)計(jì)落實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以增加師生之間的良好互動(dòng)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，保障課堂整體教學(xué)質(zhì)量.如，教師在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可以通過(guò)微視頻，布置對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)課后實(shí)踐任務(wù)，以落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià).首先，讓學(xué)生主動(dòng)在家觀看有關(guān)“軸對(duì)稱”的實(shí)踐任務(wù)：根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，設(shè)計(jì)班級(jí)logo;其次，將學(xué)生劃分為平均的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑完成實(shí)踐任務(wù);最后，教師匯總學(xué)生學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽與其他學(xué)生分享.在整個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，及時(shí)對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià).借助DV等現(xiàn)代化設(shè)備，拍攝學(xué)生完成任務(wù)的微視頻，并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，以供學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮微課設(shè)計(jì)的作用.在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師必須尊重學(xué)生個(gè)體差異性，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)更具耐心，多與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生觀看微視頻，確保學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中.針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可適當(dāng)提升對(duì)學(xué)生的要求，關(guān)注學(xué)生參與過(guò)程的情況，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，在微課視頻中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.需要注意的是，教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)多與學(xué)生交流，建立健全微課學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)更新學(xué)習(xí)平臺(tái)的資料，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身要求，選擇需要的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量. 現(xiàn)情況，虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，齊抓共管，共同教育和管理好學(xué)生。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。