現(xiàn)在在線教育越來(lái)越火熱，學(xué)生會(huì)通過(guò)線上課程來(lái)提升自己，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師也會(huì)進(jìn)行線上授課，很多老師都是第一次做線上授課，那在線上課程開(kāi)始前要準(zhǔn)備什么?101教育給我們介紹一下。

關(guān)于在線課程，無(wú)論是錄播還是直播，都會(huì)裝備相應(yīng)的課程辦理體系。指導(dǎo)教師了解該體系的用法，尤其是與教育直接相關(guān)的功用，包含怎么共享文件，怎么編輯和發(fā)送告訴等。此外，課程制作人員，一般是教師或教育團(tuán)隊(duì)，需求保證在線資源的鏈接有效，內(nèi)容新穎。

在了解體系之后，教師需求擬定詳細(xì)的課程教育方案，防止因信息不詳，而呈現(xiàn)學(xué)生很多在線咨詢的現(xiàn)象。該方案需求寫(xiě)明每次課的教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)方針和上課時(shí)刻，以及教師對(duì)學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如小組評(píng)論、小組合作等的具體安排。

正式上課的第一周，能夠用破冰和微調(diào)來(lái)歸納。因?yàn)椴簧僭诰€課程，答應(yīng)學(xué)生試聽(tīng)一周后再?zèng)Q定是否參加。因而，微調(diào)首要指教師需求確定終究參加該課程的學(xué)生。教師尤其要重視，沒(méi)有上線聽(tīng)課的學(xué)生，經(jīng)過(guò)電話或郵件等方式了解狀況，清晰是不再參加課程學(xué)習(xí)，還是技能原因不能登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)。

在課程之初打破師生間的隔閡，樹(shù)立密切友好的學(xué)習(xí)氛圍是一切課程的“開(kāi)場(chǎng)白”，在線課程也需求師生“破冰”。教師只要不斷在網(wǎng)絡(luò)空間與學(xué)生互動(dòng)，才干最大程度添加在線教師的存在感，拉近師生間的距離。

為了進(jìn)一步縮短師生間的距離，老師要根據(jù)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況，特別是學(xué)生遇到困難的時(shí)候，可以單獨(dú)發(fā)郵件或者使用教學(xué)功能進(jìn)行交流。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。