一場突如其來的疫情，使得學(xué)生們“足不出戶”，在線教育系統(tǒng)一夜之間迎來了前所未有的發(fā)展機會。那么，為什么在線教育系統(tǒng)能夠成為復(fù)刻線下教學(xué)理想的平替系統(tǒng)呢？在線教育系統(tǒng)究竟有哪些適合線上教學(xué)的功能？

• 對于線下學(xué)生的上課自覺性問題，講師在上課時，在在線教育系統(tǒng)中，可以發(fā)起【一鍵點名】，并且可同時打開多位學(xué)生的攝像頭，以此來檢查學(xué)生是否在聽課。

• 在線教育系統(tǒng)的小班課中，學(xué)員可【舉手】申請視頻連麥，1名講師最多能與16位學(xué)員同時連麥，可在線集中討論課堂論題或在線為學(xué)生答疑解惑。

• 在線教育系統(tǒng)中，開課前講師可以預(yù)先設(shè)置題型，包含選擇、判斷等。課堂進行到某個階段，講師可發(fā)布【隨堂測驗】，學(xué)生作答后，答題情況將以柱狀圖形式展現(xiàn)在后臺。講師可在課堂時就能了解學(xué)生掌握本課的情況，方便調(diào)整教學(xué)進度。

• 講師可以發(fā)布【課堂練習(xí)】并設(shè)置結(jié)束時間，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成后，講師可看到剩余作答時間、整體作答統(tǒng)計等。

說到網(wǎng)課互動，我們知道傳統(tǒng)的線上互動都是老師單向輸出為主，講師很難兼顧到每個學(xué)生的狀態(tài)。因為學(xué)生在屏幕當(dāng)中只是非常小的頭像，學(xué)生到底在這堂課吸收了多少，講師是不知道的。

• 在在線教育系統(tǒng)機構(gòu)版中，講師可通過發(fā)起學(xué)生端的【懂沒懂】彈窗，學(xué)生通過點擊懂或不懂的反饋，實時了解每一個學(xué)生對課堂知識的了解情況，從而講師可根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)進度。

• 講師發(fā)布題目由學(xué)生【搶答】，搶答成功的學(xué)生可由講師指定上麥溝通，充分調(diào)動學(xué)生與講師的互動積極性，增加課堂氛圍。

傳統(tǒng)線下教學(xué)的形式，大多是講師結(jié)合書本或投影教案在黑板板書，同學(xué)記錄板書也是記在同樣書本位置上，后期復(fù)習(xí)復(fù)看時也會更節(jié)省時間。

• 那我們?yōu)榱诉€原線下教學(xué)場景，在教育系統(tǒng)中，教師共享課件時，可以利用【教學(xué)白板】中的畫筆、文本框、橡皮擦等工具，支持實時標(biāo)記書寫、標(biāo)記等操作，并支持動態(tài)PPT播放。

• 很多線下學(xué)生有記錄錯題本的習(xí)慣，在課堂測試或者作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，可以一鍵集中收到【錯題本】中來，同時也是支持學(xué)生將錯題拍照上傳，方便后期回顧復(fù)習(xí)。