? 吉吉國王……呸，呃不……國王就行了……咳，重新開始哈~

? 國王的御廚里有兩個罐子，一個陶制，一個鐵制。畢竟是國王的東西，論做工肯定都不會差，但鐵制品比陶制品皮實得多，陶罐經(jīng)歷多了磕磕碰碰難免會留下缺口，廚師也考慮到了這一點，所以總是用鐵罐，陶罐幾乎不被使用。

? 陶罐得意的對鐵罐說：“哦，我親愛的朋友，你每天忙得灰頭土臉的，我就能在一旁休息，這足夠我把自己好好吹噓一番了。”鐵罐無所謂地說：“我因此活出了的價值，雖然是苦點累點，但我把這一切作為使命，人們也會對我印象深刻——說到你，真的不覺得不甘心嗎？你明明和我有一樣的能力，他們卻根本不懂得賞識?！薄鞍ァ獑?，誰在乎所謂‘價值’？自己舒服不就得了。你竟會憐憫日子這么滋潤的我。不是有句話說‘好死不如賴活’嘛，功績啊，價值啊，這些虛無縹緲的東西哪有自己舒服來得實在！”“你要這么想，我也無話可說?！?/span>

? 時間一天一天過去，鐵罐任勞任怨的工作，陶罐則在一旁悠閑地看熱鬧，時不時調(diào)侃鐵罐狼狽的樣貌——光亮下格外扎眼的被碰凹下去的小坑。鐵罐總是回答“你不懂我。”

? 這樣“拌嘴”的生活持續(xù)了很久，直到朝代的更替打破了這平靜的日常，在一陣火燒摔砸中，陶罐惶恐的目睹眼前的一切，生怕自己成了滿地的瓷磚碎瓦，在預感到生命結束的瞬間，陶罐聲音抽泣無力地對鐵罐說：“今天你嘲笑我的機會來了，你那么結實，肯定能安然無恙的度過今天……”“你不懂我，陶罐。”陶罐透過朦朧的視線看向鐵罐，沉默許久，鐵罐繼續(xù)說：“……我不希望任何人死……”話音未落，櫥柜倒塌，斷墻和踩踏終結了兩人的對話，風波結束后，它們都被埋在廢墟黃土之中，接下來只有漫長無盡的死寂與黑暗。陶罐幸運的存活下來，但是已經(jīng)聽不到廚師的聲音，鐵罐也看不到了，被埋在不同地方。

? 后來，在考古發(fā)掘中，陶罐被發(fā)現(xiàn)了，土壤被掀開的那一刻，陶罐一驚，而后望去一旁，其他古時候的各種物品都被相繼發(fā)現(xiàn)，但到最后都沒有那時的鐵制品。

? 后來陶罐被展出，解說人員興致勃勃的為游覽者介紹了陶罐的發(fā)掘地點、年代等，陶罐也在博物館了解到了很多古代英雄事跡，有的舍生取義，有的精忠報國，有的不慕名利……同時陶罐也被賦予非凡的意義，成為傳頌古代文化的使者——盡管這些意義、價值是人們給的。

? 陶罐想：“我那時候一直笑話鐵罐，覺得過得舒服就是生活該追求的一切了。要說現(xiàn)在，我或許還是想過安穩(wěn)舒適的日子，但悔恨當初不對鐵罐說些肯定的話，它做的事真的是太渺小了，甚至于我出土的那一天所體現(xiàn)的價值就已經(jīng)蓋過它的一生。我知道它希望別人肯定它的價值，因為它總是癡心于自己該做的一切，把工作當成使命，想給人深刻的印象——或許我現(xiàn)在的地位由它擔任更合適，我也想告訴人們曾有一個和我共事的勤勞的鐵罐，卻說不了話。它和它的熱忱已被埋沒在歷史的長河中，因為它是個鐵罐……”

閱讀理解(*′???｀)??

? 本文告訴我們什么道理？

? 答案：

? 自滿的人未必會滅亡，甚至可能走上人生巔峰。

? 不關心自身生活好壞，奉獻一生追求生命價值未必會得到更好的結果（榮譽）。

? 鐵罐從誕生的那一刻起就已經(jīng)注定了結局，不管它多么勤勉或是多么懶惰，多么傲慢或是多么謙遜。

? 讀者：↑出題人你搞事情是不是？這都是什么歪理啊！你給我改編課文就是為了助長那些不正思想嗎？！

? 作者：咳咳，當然不是啦~我也知道最后閱讀理解的答案都是不正的思想。我搞這個課文改編和閱讀理解的用意其實是想告訴大家，類似《陶罐和鐵罐》這種用客觀事物或現(xiàn)象給我們灌雞湯的文章是沒辦法說服本就不同意這種道理的人的，因為這些總結出的道理都是人們主觀強加上去的，正如我把這個文章人設一改，然后類似鐵會分解這種客觀事實保留，瞧瞧，告訴我們的道理就完全反了。也就是說，這種講道理的方法并不高明。

作者的話

? 一開始本來想把陶罐塑造得和原文的鐵罐一樣討厭的，而且準備魔改兩個版本來反映閱讀理解的答案，但最后為了不啰嗦，把兩個文結合了?？傊畬懼鴮懼褍蓚€罐子的形象稍微豐滿了點，關系也搞得像朋友一樣，沒有哪一方把對方看得完全對立，最后還把陶罐給升華了一下，嗯哼~寫了大約兩個半小時，翻回頭檢查只有這么短短幾行，故事性貌似也不怎么樣啊嚕。(=ω=；)