本期主人公：熱情開朗大方的羅同學(xué)。

★本文對于想要通過研究生過渡到修士的同學(xué)參考價值較大。

【羅同學(xué)背景】

出身校：長春工業(yè)大學(xué)

專業(yè)：英語

日語：N1

先總結(jié)前期申請歷程：

·關(guān)于語言學(xué)習(xí)：

日語是從很早就開始學(xué)習(xí)的，大二的時候，學(xué)校內(nèi)就設(shè)有日語課程，因?qū)θ照Z的愛好就在課余時間去上，后來日語水平較快的提高也在于學(xué)校的外教老師（老師后回國，至今仍保持聯(lián)系），我自身性格比較開放，敢于說，敢于用日語溝通，由此自己的交流能力得到了很大的提升，對于我將來去日本跟教授見面，課上溝通論文等有了很大的幫助。

很順利的，大三（2019年）畢業(yè)7月份考出了日語N1等級來。

·為何選擇先從研究生讀起：

一直考慮去日本讀研，也從網(wǎng)上搜集了很多修士考試的信息，認(rèn)為自己在將來的研究方向上還不明確，其實心里沒底成分也比較大（暴露了），于是先選擇了研究生。

·研究生的申請歷程：

決定走這一途徑后，后來結(jié)識了幫我申請研究生的留學(xué)機構(gòu)，定好了申請20年10月生，從中選定了將來的研究方向和課題，指導(dǎo)老師指導(dǎo)我如何寫研究計劃書。

關(guān)于研究計劃書想說一下，我的指導(dǎo)老師完全沒有代筆，而是指導(dǎo)性的讓我自己去獨立完成，除了提升我的文筆之外，更讓我對將來的研究方向有了更深一步的理解。

申請很順利，前期郵件發(fā)出去之后，就有幾個學(xué)校教授回復(fù)了郵件，其中上智大學(xué)和東京工業(yè)大學(xué)的兩個教授的我最向往，很快東工大教授來了面試邀請，正好我也有帶媽媽去日本游玩的計劃，就很快定下了面試。

教授是一位很健談的人，我也屬于那種開放的性格，我們聊了一個多小時，為了不暴露我對文學(xué)的匱乏，我問了她很多問題（哈哈哈哈哈），通過這次見面，我定下了將來進(jìn)這位教授研究室的決心。

回國后，教授又定了來年2月份的正式面試，經(jīng)過將近半年的準(zhǔn)備后，參加面試正式合格。

但因疫情，后延期到了21年4月生，又重新出愿了一次，在此感謝材料老師，后期修士的出愿也是她一直在督促（雖然協(xié)議僅僅是研究生）。我也開始了網(wǎng)課的歷程，教授也介紹了修士的前輩，定期也會一起做發(fā)表，這一年雖然沒有去日本，但是也很充足。

后來教授就建議讓我考22年4月的修士，我所選擇的這個研究科沒有筆試，只有線上面試，深思熟慮后，我決定參加考試。那今年（21年）的9月份，考試合格。

這次考試雖然有把握，但當(dāng)我得知消息后，還是超級超級開心。

感謝教授，感謝留學(xué)的指導(dǎo)老師們，感謝我自己，感謝出錢的爸爸媽媽！

寫了這么多，開始進(jìn)入如何備考修士的干貨時間

合格研究科：大學(xué)院環(huán)境?社會理工學(xué)院?社會·人間科學(xué)系

·預(yù)科階段

每周教授安排的論文必須要好好看，因為會和前輩一起做發(fā)表，發(fā)表的內(nèi)容就相當(dāng)于讀書報告，把專業(yè)相關(guān)的論文分成四個部分做成ppt：1 總結(jié) 2 在意的地方 3 論文中的名詞解釋 4 有啟發(fā)的點。（ppt也要花點心思做得好看點，畢竟這也是自己的能力體現(xiàn)。）

課堂之余可以多給教授發(fā)一些郵件，就算教授不回也沒關(guān)系，但注意頻率不要太高，因為總是一個勁的給別人發(fā)消息就算是自己也是會煩的。詳情參考：“男朋友不回我消息怎么辦？”

重要的是上課的時候老師問的那些問題的方式，有可能就是考試時問你的問題，畢竟問題都差不多，一定要自己總結(jié)規(guī)律，比如說你為什么選擇這個論文？為什么用這個視點來看待？為什么作者要選擇A和B來比較？等等，上課不懂的地方一定要下課問，還能刷一波存在感。

另外語言學(xué)習(xí)也非常的重要，英語只是一個輔助工具，在日本大家最通用的還是日語，尤其是文科的學(xué)習(xí)，都跟日語緊密相連，口語非常重要，最好找到日本人練口語，如果條件有限的話就多利用app去學(xué)日語。

·面試的時候

主考官就是自己的教授，（其實教授面試你之前，通過這段時間的接觸，已經(jīng)對要不要你有了自己的判斷了，成敗絕非一日之功，平時的表現(xiàn)非常重要。）問的問題也是和專業(yè)相關(guān)的，面試會有五個考官，除了問專業(yè)問題之外，就是對自己的研究計劃書進(jìn)行陳述，然后等老師們來挑刺就好了，所以表達(dá)能力很重要（就是日語要說的明白專業(yè)名詞+語法無誤）。

問的問題大概有：為什么要來日本留學(xué)？為什么喜歡日本？為什么研究這個？研究這個為什么不去xxx而是來我們這里（也就是你選擇這位教授和這所學(xué)校的獨一無二的理由），你以后畢業(yè)了是繼續(xù)讀博士還是去找工作，是回國還是留日，等等。其實問題也和話家常差不多，但是放平心態(tài)，教授們工作之外也是普通人，不要太緊張，只要得體的回答+適當(dāng)?shù)奈⑿忘c頭，印象分刷刷的就上去了（所以要把自己收拾干凈，好看點）。

最后，結(jié)束了之后記得給教授發(fā)個感謝信，回不回他都會看到，意思就是感謝面試中的指導(dǎo)，自己還有很多不足，但是也會繼續(xù)努力。

教授后來郵件中回復(fù)，說除了她之外的四位考官都感覺我是一位性格開朗大方的學(xué)生，而且不管是日語還是英語都能很好地對應(yīng)，可見語言學(xué)習(xí)的重要性。

最重要的一點：無論如何要是自己真的熱愛這個專業(yè)，喜歡日語，把日語的學(xué)習(xí)融入自己生活，而不是強迫性的學(xué)習(xí)，才能更好的發(fā)揮自己的主觀能動性。

寫在最后，有些同學(xué)說，我大學(xué)上了一個普通的院校，起點就比別人低了。但是，起點低更需要你為目標(biāo)而付出努力，這樣才能對得起自己的青春。