（格式寫(xiě)的有點(diǎn)像高中的議論文哈哈哈） 經(jīng)過(guò)三年的思考，終于想出了對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要的問(wèn)題，不是更努力的學(xué)習(xí)，并非是更積極的社交，也不用一點(diǎn)點(diǎn)擠出更多的時(shí)間，而是在他們之間做好“平衡”。事情之間需要平衡，關(guān)系之間需要平衡。生活的重心，應(yīng)該是放在自己身上，平分給所有人。因?yàn)楂@得了平衡的喜悅，所以才愿分享這樣的經(jīng)歷。

或許這不是一個(gè)科學(xué)的理論，因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的文獻(xiàn)去支撐這個(gè)觀點(diǎn)，但這一觀點(diǎn)，非常適用于我自己。從高二認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)開(kāi)始，就發(fā)現(xiàn)，自己重新開(kāi)始的生活依舊兵荒馬亂。擁有重拾信心的勇氣但有太多的事情需要面對(duì)：因?yàn)樽约呵榫w不高好久沒(méi)有聯(lián)系的朋友，因?yàn)榛倚臐u漸疏離的老師們，因?yàn)橥祽新湎碌倪M(jìn)度，因?yàn)楣饬炼枰娜恕谀菚r(shí)覺(jué)得，需要考慮的事情有好多啊，多到不想處理任何一項(xiàng)，也不懂如何在這些事情之間做好平衡。幸運(yùn)的是，當(dāng)時(shí)的我猶豫間還是選擇了學(xué)習(xí)。不過(guò)，當(dāng)時(shí)舍去的每一項(xiàng)，到現(xiàn)在依舊屬于很多種遺憾。那段日子盡數(shù)是遺憾嗎？也不算是吧，只是遺憾的事情太過(guò)深刻，即使占比不大，卻記得比開(kāi)心的事情清晰。我們總是愿意假設(shè)，假設(shè)自己如果當(dāng)時(shí)專(zhuān)心認(rèn)真做好這件事會(huì)不會(huì)做的比現(xiàn)在要好。如果從高一的時(shí)候就認(rèn)真的琢磨物理的每個(gè)模型再多問(wèn)問(wèn)老師是不是就不會(huì)一點(diǎn)不懂了?？上](méi)有完美的專(zhuān)心，在那段時(shí)間影響專(zhuān)心的因素太多了。懊惱間，高三從指尖溜走，簡(jiǎn)單而單純的高中時(shí)代在解開(kāi)枷鎖的那一刻我才意識(shí)到原來(lái)沒(méi)有多么復(fù)雜的問(wèn)題，不能把所有事都做好就暫時(shí)可以把一件事做好，所以也慶幸學(xué)不好物理的我把時(shí)間都用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)了（樂(lè)，這是不可取的哈哈）在那時(shí)，我學(xué)會(huì)了優(yōu)先級(jí)。

來(lái)到大一，一路上，大大小小的事情有很多。因?yàn)楦咧械慕逃?xùn)，在做事的時(shí)候有了主次，但是當(dāng)想作為優(yōu)先級(jí)的事情變得很多時(shí)，生活會(huì)再次失衡。沒(méi)有獲得一個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果不在事多，在于從未平衡。所以問(wèn)題是，how to balance？

首先是事情的平衡。對(duì)于我自己，在作為班干部的同時(shí)，想談好戀愛(ài)完成各種難度的考試經(jīng)營(yíng)好一些關(guān)系，多少有些力不從心，尤其是下學(xué)期初最喜歡不由自主的多想。所以當(dāng)所有從未接觸的事情湊到一起還不能冷靜的想一想的時(shí)候，就會(huì)重蹈覆轍，情緒不高且內(nèi)耗。若是可以有一天不帶主觀情緒的思考一下，或許也可以及時(shí)挽回一下不少失誤。當(dāng)然現(xiàn)在可以完全不提這些了。

還有就是關(guān)系的平衡。當(dāng)人的社交出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，也就是只在意和眾多朋友中某個(gè)人的關(guān)系時(shí)，想法會(huì)走向極端。有的時(shí)候，雖然遇到的問(wèn)題確實(shí)已經(jīng)超出認(rèn)知范圍，但不超過(guò)底線(xiàn)的問(wèn)題依然可以看破不說(shuō)破。當(dāng)分享可以分成很多份，等待和期待同時(shí)分擔(dān)給更多人的時(shí)候，自己也可以快樂(lè)很多，在意的事情少一些也會(huì)防止自己逐漸成為一個(gè)計(jì)較的人。但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有這樣想，這就是平衡的重要性吧。生活的重心不偏不倚，快樂(lè)的意義才會(huì)一直存在。

這是我對(duì)平衡的理解，也是對(duì)自己的理解。