離高考不到一個(gè)月，很多孩子的成績(jī)還是在110到120分之間徘徊，很難再向上突破。難道真的沒有機(jī)會(huì)了嗎？其實(shí)不然，以我?guī)资陙韼椭鷶?shù)千位高考生取得了數(shù)學(xué)高分，并讓他們中幾百人進(jìn)入清華北大的經(jīng)驗(yàn)，最后的沖刺期，只要抓住重點(diǎn)，并從出題方向、基礎(chǔ)貫通和難題攻克三個(gè)角度進(jìn)行突破，完全可以在一個(gè)月內(nèi)再多拿下二三十分。接下來幾天，我會(huì)從四個(gè)方面講講最后30天如何提分。第一個(gè)方面是，參透一核四層四翼，解開新高考命題密碼。

新高考與老高考最大的不同在于，新高考不再是單純考察學(xué)生擁有知識(shí)的多少與深淺，而是遵照“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的命題要求，緊扣學(xué)科本質(zhì)，注重與現(xiàn)實(shí)、與時(shí)代發(fā)展的廣泛關(guān)聯(lián)，考查學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

新高考的整體出題思路是：不再單純考察孤立的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算能力，而是點(diǎn)面結(jié)合，考察對(duì)學(xué)科體系的整體性掌握，考查學(xué)生是否會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)算能力解決實(shí)際問題。而解開命題思路的密碼就藏在今年剛剛發(fā)布的高考評(píng)價(jià)體系解讀藍(lán)皮書里。

即：一核、四層、四翼。

它們回答了新高考為什么考、考什么、怎么考的問題。每個(gè)考生和教師都可以通過仔細(xì)研磨從中獲得關(guān)鍵的領(lǐng)悟。

一核即考查目的，是對(duì)高考核心功能的概括：立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)。

四層為考查內(nèi)容，是對(duì)高考內(nèi)容的提煉：核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)。

四翼是考查要求，是對(duì)高考考查形式的說明：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性。

高考評(píng)價(jià)體系是全新的科學(xué)測(cè)評(píng)體系。核心測(cè)評(píng)目標(biāo)是以有利于高校人才選拔和提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量為引領(lǐng)，打破“唯分?jǐn)?shù)”的單一考試招生模式，發(fā)揮高考指揮棒的作用，在新的科技發(fā)展與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，為推動(dòng)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略輸送高素質(zhì)人才。

說白了就是要通過高考選拔，讓真正具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和批判性思維的學(xué)生脫穎而出。

近幾個(gè)月來AI的快速發(fā)展，讓我們驚訝地看到這個(gè)新高考評(píng)價(jià)體系所具有的前瞻性！人類對(duì)AI有過很多猜測(cè)，但是我們沒有想到，它最先替代的并不是最底層的工作，而是白領(lǐng)的工作。也就是說，當(dāng)下高等教育培育出來的很多學(xué)生，一畢業(yè)就成為AI功能直接覆蓋淘汰的標(biāo)靶。只會(huì)應(yīng)用那些offic工具給老板打工、為了寫論文而寫的那些不能真正在實(shí)操層面解決問題的論文，都將被AI低成本替代，社會(huì)價(jià)值大打折扣。

那么什么是有用的能力呢？新高考評(píng)價(jià)體系告訴我們，今年的試題，一定會(huì)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，以解決學(xué)科問題所要運(yùn)用的能力為依據(jù)，著重考查學(xué)生信息獲取與加工的能力、邏輯推理與論證的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、科學(xué)探究與思維建模的能力，考查證據(jù)識(shí)別與證據(jù)質(zhì)量評(píng)估的能力，其中最最重要的是：考查學(xué)生獨(dú)立思考、挖掘隱含前提與開放論證的批判性思維與創(chuàng)新能力。

為什么要強(qiáng)調(diào)考察批判性思維呢？因?yàn)樗且环N高階思維，是理性思維的高度體現(xiàn)，這一能力的培養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì)與創(chuàng)造力意義重大。高考中強(qiáng)調(diào)這一能力的考查，實(shí)際上是考查學(xué)生推理論證、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、修正錯(cuò)誤以及發(fā)現(xiàn)解決問題的方向與方法的能力。具備了這種能力，將來在科技創(chuàng)新中才能得心應(yīng)手。

例如2022年新高考全國(guó)I卷第12題，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，考查學(xué)生對(duì)函數(shù)奇偶性、極值點(diǎn)與對(duì)稱性的掌握情況，以及轉(zhuǎn)化思想和方程思想，題目中的條件之間的關(guān)系不能簡(jiǎn)單地表示出來，需要運(yùn)用函數(shù)與導(dǎo)數(shù)之間的關(guān)系，以對(duì)稱軸、對(duì)稱中心的知識(shí)對(duì)題設(shè)條件進(jìn)行恒等變形，將不同形式表示的量轉(zhuǎn)化為同一類型的表達(dá)形式，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)批判性思維能力的深入考查。

此外，具備邏輯清晰的語言組織與表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力也是在答題中獲得滿分的關(guān)鍵。

在具體出題變革上，大家可以注意以下幾點(diǎn)：

??改變固化試題布局

??優(yōu)化試題設(shè)計(jì)

??降低學(xué)生死記硬背和機(jī)械刷題收益

??加大對(duì)關(guān)鍵能力考查

??強(qiáng)化對(duì)學(xué)科素養(yǎng)考查

??增強(qiáng)應(yīng)用型、探究性、開放性

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)考卷字符數(shù)比幾年前翻了一倍，因?yàn)槌鲱}者要遵從“無價(jià)值不入題，無思維不命題，無情境不成題”的命題思想，會(huì)結(jié)合核心價(jià)值金線，考查學(xué)生的高階思維轉(zhuǎn)換能力，讓數(shù)學(xué)學(xué)有所用。

在情境設(shè)置上主要集中于三個(gè)方面：①以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為情境，讓學(xué)生領(lǐng)略中華民族的智慧和數(shù)學(xué)研究成果，樹立民族自信心和自豪感，培育愛國(guó)主義情感；②關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)主義建設(shè)偉大成就；③關(guān)注科技發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)青年學(xué)生樹立為國(guó)家服務(wù)、奉獻(xiàn)科技事業(yè)的信念。視野太窄只會(huì)埋頭做題的學(xué)生會(huì)非常吃虧。

總而言之，面對(duì)新高考的變化，最后沖刺階段，我們需要在數(shù)學(xué)要考核的學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力上下功夫，通過近幾年的高考真題演練，利用基礎(chǔ)知識(shí)把握核心價(jià)值去審題和答題，才能鉆進(jìn)出題者的腦子里，了解考題設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，拆開情境外包裝，抓住得分的關(guān)鍵點(diǎn)。

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