21.在W的觀點(diǎn)中，習(xí)慣的特點(diǎn)是什么

22.腦科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的新習(xí)慣能被

23.單詞的意思

24.DM最可能同意什么

25.R的評(píng)論表明了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐測(cè)試什么

從題干看，22題出現(xiàn)了研究人員，一篇文章中研究人員的研究肯定對(duì)應(yīng)主旨，所以通過(guò)題干獲得部分主旨：培養(yǎng)新習(xí)慣，結(jié)合21題，習(xí)慣是主旨詞。

21.在W的觀點(diǎn)中，習(xí)慣的特點(diǎn)是什么（某人態(tài)度，人+說(shuō)法+細(xì)節(jié)，防并列）

A:隨意的

B:熟悉的

C:機(jī)械的

D:能改變的

選項(xiàng)沒(méi)有暗示，從原文看，定位出題句在第一段，W說(shuō)的話大體意思是：不選擇，但是習(xí)慣的作用是沒(méi)有反應(yīng)的獸群。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)沒(méi)有能對(duì)應(yīng)的，但下一句沒(méi)有大寫(xiě)轉(zhuǎn)折詞，所以句意的方向與本句相同，下一句指出習(xí)慣帶來(lái)一個(gè)消極的暗示，所以習(xí)慣對(duì)應(yīng)消極的詞匯，選項(xiàng)只有C能有消極的意思，意思的機(jī)械的、死板的，所以答案選C。

22.腦科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的新習(xí)慣能被（某人態(tài)度）

A:預(yù)測(cè)

B:規(guī)定

C:追蹤

D:指導(dǎo)

從選項(xiàng)的暗示看，BD為相似選項(xiàng)（選項(xiàng)相似往往選程度較輕的選項(xiàng)），規(guī)定也可以看做是一種指導(dǎo)，如果B成立，則D也能成立，所以答案選D。

從原文看，定位出題句在第二段第二句，大體意思是：但是腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們有意識(shí)的發(fā)展新習(xí)慣時(shí)，我們創(chuàng)造了平行的路徑，甚至新的腦細(xì)胞，這能讓我們的思路進(jìn)入一條新的路徑，創(chuàng)新的路徑。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，句子的重點(diǎn)是“但是腦科學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們有意識(shí)的發(fā)展新習(xí)慣時(shí)”，后面的成分為該部分的解釋說(shuō)明，所以對(duì)應(yīng)本句沒(méi)有預(yù)測(cè)和追蹤的意思，因?yàn)槭怯幸庾R(shí)的發(fā)展……，所以能對(duì)應(yīng)指導(dǎo)但不能對(duì)應(yīng)規(guī)定，所以答案選D。

23.單詞的意思

A:路徑

B:一系列

C:特點(diǎn)

D:連接

選項(xiàng)沒(méi)有暗示，看原文，單詞前有those，意思是前文提到過(guò)，分號(hào)前面出現(xiàn)舊習(xí)慣，本句后面有instead并且出現(xiàn)新習(xí)慣，所以單詞對(duì)應(yīng)舊習(xí)慣，出題句下一句的大體意思是：而不是，我們故意把新習(xí)慣壓進(jìn)我們自己的平行路徑，這樣可以經(jīng)過(guò)這些舊道路。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，只有A的路徑能對(duì)應(yīng)該句，而該句雖然與出題句呈對(duì)立關(guān)系，但其他選項(xiàng)無(wú)法在該句中體現(xiàn)，所以不需要判斷詞的方向，只需要判斷詞是否出現(xiàn)，所以答案選A。

24.DM最可能同意什么

A:意識(shí)誕生于復(fù)雜的大腦

B:創(chuàng)新能被教授

C:決定起源于奇妙的想法

D:好奇心激發(fā)了創(chuàng)造的思想

從選項(xiàng)的暗示看，AC中都有意識(shí)，BD中都有創(chuàng)新，所以選項(xiàng)分為兩組。

從原文看，出題句為第五段整段中DM說(shuō)的話，所以通過(guò)選項(xiàng)反向定位減輕負(fù)擔(dān)，通過(guò)單詞判斷第五段沒(méi)有意思，所以AC排除，本段第二句，我們被教授替代決定，其中主語(yǔ)是我們，而B(niǎo)選項(xiàng)中主語(yǔ)部分是創(chuàng)新，本句其他地方?jīng)]有出現(xiàn)教授等單詞，所以B排除，答案選D。

25.R的評(píng)論表明了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐測(cè)試什么（某人態(tài)度，人+說(shuō)法+細(xì)節(jié)，防并列）

A:阻止新習(xí)慣形成

B:不再?gòu)?qiáng)調(diào)普通（no longer不再：絕對(duì)化的詞一般不選）

C:維持美國(guó)人固有的思考模式

D:順從了美國(guó)的信仰體系

從選項(xiàng)的暗示看，因?yàn)橹髦荚~是習(xí)慣，所以答案選A。

從原文看，R的評(píng)論中沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐測(cè)試，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐測(cè)試在R的評(píng)論前一句，因?yàn)橹虚g沒(méi)有大寫(xiě)轉(zhuǎn)折詞，所以方向沒(méi)有改變，所以標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐測(cè)試和R的評(píng)價(jià)方向沒(méi)有發(fā)生改變，本段第一句也相當(dāng)于R的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，大體意思是：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐測(cè)試現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)分析和過(guò)程，意思是我們中的少數(shù)人使用創(chuàng)新和合作模式。本句重點(diǎn)在說(shuō)創(chuàng)新，選項(xiàng)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)，但主旨詞是習(xí)慣，并且在第二段第二句中也出現(xiàn)了創(chuàng)新，所以此處創(chuàng)新對(duì)應(yīng)習(xí)慣。通過(guò)選項(xiàng)中的名詞反向定位，commonness定位文章，前一個(gè)單詞是fosters培養(yǎng)，選項(xiàng)是不再?gòu)?qiáng)調(diào)，所以B排除。C中美國(guó)人的思考模式?jīng)]有出現(xiàn)，C排除。D中美國(guó)的信仰體系對(duì)應(yīng)最后一段第二句，大體意思是：這打破了美國(guó)的信仰體系的主要作用—任何人可以做任何事。D選項(xiàng)中順從錯(cuò)，所以答案選A。