? ? ? ?從初中開始，一直到大學(xué)畢業(yè)參加工作，郭磊老師一直在鉆研篆刻文化，而最早接觸古琴，是在一次朋友聚會上。

? ?? ? 彼時的郭磊老師已經(jīng)辭去了機(jī)械設(shè)計(jì)的工作，全身心投入到對篆刻文化以及篆刻技法的鉆研中。

? ? ? ?席間，熱愛傳統(tǒng)文化的郭磊老師與著名斫琴師黃開波先生談?wù)撈鹆斯徘傥幕?，二人一見如故?/p>

? ? ? ?黃開波先生對郭磊老師的篆刻才能十分欣賞，兩人還談到了篆刻與斫琴相通之技巧。

? ? ? ?談性正濃時，在場的幾個朋友提議，請擅長篆刻的郭磊老師為黃開波先生斫制的古琴刻上琴銘，取兩家之所長。

? ? ? ?琴銘，是指古琴的銘文、銘刻?！墩f文解字》有解釋：“銘，記也，從金，名聲，莫經(jīng)切”。琴銘中以記事、表達(dá)志趣的為多，有的記錄與琴的緣分，有的記述該琴的發(fā)現(xiàn)、收藏傳承、重修，有的表達(dá)主人的理想志趣。

? ? ? ?歷史上的名琴在琴體上都銘刻著獨(dú)屬于自己的琴銘，像是文天祥的“蕉雨琴”琴銘“海沉沉，天寂寂，芭蕉雨，聲何急，孤臣淚，不敢泣”，與其“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句相對讀，更是別有一番滋味。

? ? ? ?“在琴體上刻琴銘不比在石料上篆刻，稍有失誤便會在硬且滑的漆面上留下劃痕。”

? ? ? ?漆屑四濺，星月為伴。

? ? ? ?直到明月西斜，最后一刀抬起，郭磊老師感覺到，面前的古琴似乎自此有了更為豐富的靈韻。

? ? ? ?眾友人齊聚在燈光下，埋首仔細(xì)感受著這床宛若新生一般的古琴，感受著那股逐漸在狹小工作間彌漫開的美感。

? ? ? ?“自那以后，我徹底愛上了古琴，便在黃開波先生處，隨他一道研究古琴文化。”

? ? ? ?為黃開波先生刻了一段時間琴銘后，郭磊老師也對古琴的斫制產(chǎn)生了興趣。

? ? ? ?“每一床古琴都是獨(dú)一無二的?！?/p>

? ? ? ?雖然自己刻下的琴銘能賦予古琴更多的靈韻，但郭磊老師還是想親手斫制出一床最合自己心意的古琴。

? ? ? ?很快，在黃開波先生毫無保留的傳授下，郭磊老師從木工與漆工開始，走上了斫琴師的修行之路。

? ? ? ?這條路，一走就是十年。

? ? ? ?遵從古法，一絲不茍還原，十年來，每一次開始設(shè)計(jì)，每一次推動刨刀，每一次調(diào)制大漆，郭磊老師都有一種跨越時空與古人交流的感覺。

? ? ? ?至于這一路走來，會不會感到枯燥與疲倦？

? ? ? ?郭磊老師說：

? ? ? ?“一切疲倦，都會被一床床古琴誕生時那種難以言表的喜悅沖刷走，所以我也總在經(jīng)歷一次又一次新生。”

? ? ? ?“我很幸福，能找到自己人生的意義，并為之而工作?！?/p>