離上次學(xué)起明已經(jīng)過去十天左右了，感覺釋放了很多的焦慮壓力，也找回了生活節(jié)奏，不會很想看小說了，內(nèi)心的情緒少了，睡覺的時候更容易放松從思慮中脫身，也找到了階段打發(fā)時間的寄托

所以現(xiàn)在回歸到起明課程學(xué)習(xí)了，先把之前的課程筆記梳理一遍，改下名字

在剛開始重學(xué)起明的時候，并沒有一字不落的筆記，而是聽課后抽取了自己覺得比較重要的，然后進行延展思考，在段位表課里，再次思考三觀是什么，現(xiàn)在能比較清晰的用人生觀、價值觀、世界觀來思考小說作者的底層思維，搞明白自己為什么會感覺喜歡或不喜歡

在第二篇思考了時空邊界，時間、空間維度能夠劃分層級，這個葉教在時間管理課里面也劃分了，個人的應(yīng)用是在能力培養(yǎng)的耐心上，走出完美主義，接納自己只能像唐僧那樣徒步去西天，現(xiàn)在其實也能去給小說做理解，小說的故事時間跨度、地位高度、地域跨度越大，對作者的筆力要求是越大的，出場人物、人性飽和度等等，都可以劃分層級——就像聲樂里面的音域廣度高度一樣，找到自己合適的音域是非常重要的

成長公式和元素的正確理解里，抽取了講課邏輯——表面現(xiàn)象和現(xiàn)象的本質(zhì)，整體路徑分級和跨級方法，邏輯底層的理論和實踐舉例，正反面介紹理論和實踐

這里想到了小說的框架其實應(yīng)該也是這些，小說的目標(biāo)是傳達以作者三觀為底層的幻想世界，而講課也是傳達以作者認知結(jié)構(gòu)為底層的各種知識和方法

講課的邏輯，其實再抽取下，就是學(xué)習(xí)力、思考力和表達力的邏輯框架，目標(biāo)之下，理論進行邏輯分類，其下輔以感性故事、數(shù)據(jù)等等

邏輯分類是現(xiàn)象的本質(zhì)、底層、定義等等，用時空可以劃分層級，模型工具是跨越層級的方法，下面跟現(xiàn)象、實踐舉例等等，為了加深理解，可以正反面的講，就是對本質(zhì)、底層、定義的錯誤理解引發(fā)的錯誤的實踐，達不成目標(biāo)之類的

那小說里面，比如袖側(cè)，個人感覺是她三觀底層，在看透世界的本質(zhì)之后，依然愛這個世界，依然能愛自己，能相信和愛他人，所以她的小說里，每個人都有自己的邏輯，也有自己的故事和結(jié)果，各種人物故事，有自己的生命，也講述了她理解的世界和幻想

發(fā)育順序和元素對結(jié)果的影響的權(quán)重——不僅是權(quán)重，這個是從成長公式開始領(lǐng)悟的，其實順序這個事情，比如說能力的培養(yǎng)順序，從小時間空間角色關(guān)系，到大的——階梯式成長，是發(fā)育順序，還有彼得原理跨越，能力、潛力、影響力的順序——各種成長，是貫穿起明課程的，融合這些成長，暫時還沒有想去做。。。

關(guān)于權(quán)重，比如成長公式里，笨功夫和結(jié)果是次方級的，再比如段位表能力的地心引力是見自己，砍目標(biāo)、做決策其實都需要抓重點，根本性的東西明白了，努力方向就有了，最后才能看得懂行業(yè)——我現(xiàn)在也不懂什么叫看懂行業(yè)，但是，有這個地基，相信重學(xué)投資課的時候會不一樣

選擇，擅長喜歡和社會需要，自己是覺得這個模型的使用給了一個很好的結(jié)構(gòu)——類似二維四象限，但是這個模型本身個人不太認可，我還是覺得不喜歡無法擅長，在工作的時候，不會只有一個崗位最適合自己，只需要列舉幾個實在接受不了的因素，在客觀不錯的工作機會里，現(xiàn)實的人會克制住自己的感覺，認真對待工作的——之前自己招聘、最近公司招聘、一個前同事工作經(jīng)歷讓自己想到，其實很多人不去認真對待寫簡歷找工作，害怕被拒絕的痛苦失落，就隨便找工作，不斷向下，其實克服害怕是很困難的，只有真的發(fā)現(xiàn)沒有退路才會試圖面對——我的見眾生的改變之路，唉，所以要求別人改變是非常非常難的，必須有兩三年的耐心。。。

三個元素最優(yōu)選擇交集，次優(yōu)選擇必選+關(guān)鍵項的交集

選好學(xué)習(xí)對象，這個葉教在后面說了，成長的高度深度和廣度，高度就靠學(xué)習(xí)對象帶了——取乎其上得其中，所以學(xué)任何東西，都要注重學(xué)習(xí)對象高度！深度是求元認知，凡事都求底層，這的確是自己的態(tài)度，現(xiàn)在也有了很多模型思考，廣度是多學(xué)科，這個也沒問題，我的確就幾個方向在鉆研<(*￣▽￣*)/

然后是關(guān)于課前思考的重要性，三思而后行，目標(biāo)、策略、資源

命運曲線，感覺自己討論了太多，能力結(jié)構(gòu)先打造，崗位就這樣了QAQ，自己不想太累這沒辦法啊。。。指望自己以后能靠腦吃飯。。。。

行業(yè)核心問題、思考方式、規(guī)則——這個等后面學(xué)投資課的時候要再重學(xué)

目標(biāo)界定，不僅是能力目標(biāo)，所有的目標(biāo)界定，都是時間、空間、角色、關(guān)系啊，從資源到目標(biāo)中間是策略

選老板，老板的志向、領(lǐng)導(dǎo)力、舍得分錢、成長性，但怎么說呢，不想做跑步冠軍的，自己就只想每天散步5000步保持下健康，給我找個短跑冠軍或馬拉松高手來帶跑。。。拖著我我也不開心好么。。。。適合自己當(dāng)下的需要最重要——能睡得著，一夜天亮！

崗位杠桿，真的覺得最高杠桿的就是金融了，自己單位時間收入有較大變化空間的就是，只能等待時間去累積的——這就不是杠桿，但是，被動收入和杠桿是兩碼事，反正對于個人來說，是希望有收入杠桿，否則自己也不折騰了啊，但是被動收入不用多高，自己就能悠然了。。。

但自己的問題其實在于，沒有工作限制，生活真的無從自律。。。所以現(xiàn)階段就這樣吧，挺好的~

起明年課開始，葉教的大分類自己忘記了，業(yè)務(wù)管理，個人管理？團隊管理？

從理解人的成長內(nèi)核，理解其表層行為結(jié)果，也明白成長方向，和百倍成長方法

然后是從目標(biāo)到計劃、執(zhí)行，從目標(biāo)、策略、資源、執(zhí)行，反正最后就是目標(biāo)達成，這個圖也是理解目標(biāo)SMART的關(guān)鍵，其實底層都是一致的，不過現(xiàn)在想到目標(biāo)的拆解就更清晰了，用一個一橫三縱、一橫五縱能力結(jié)構(gòu)就能拆清楚需要什么還差什么

真實的達克效應(yīng)，從不知道自己不知道，到知道自己不知道，知道但做不到，笨功夫，不知道自己能做到，知道自己能做到，再重復(fù)循環(huán)

所以自己不用沮喪了——我知道自己做得到，真的，雖然不知道未來在哪里，但我知道只要每次把看清的路給走通過去，我就能看清下一截，所以，心態(tài)平穩(wěn)下來?。?/p>

現(xiàn)在每次對小說有什么想法困惑，能把感覺分析成為邏輯^_^就很容易做決策^_^

那我現(xiàn)在的時間管理算是成功的嗎？^_^結(jié)果反正是有時間做自己想做的，睡眠的時候能夠清空大腦，基本意志都滿足自己，那就繼續(xù)加油啦！

匯報的關(guān)鍵在于，目標(biāo)是什么，進度是什么，不正常的為什么，怎么補救/需要什么資源

自己的位擺清楚，“恪守本分”^_^，融入氛圍~

跨部門的部門墻在于誤解，誤解對方不干事，本質(zhì)是不了解、沒認知，對領(lǐng)導(dǎo)同事的誤解是什么，認為領(lǐng)導(dǎo)是來布置任務(wù)的，認為同事是競爭者

所以誤解的本質(zhì)是什么，是“沒能尊重他人的邏輯”，自我中心，看不到這是一個你我他的世界

這個是暫時的思考

前一課末尾葉教布置了個任務(wù)，把業(yè)務(wù)管理四節(jié)課濃縮成一個模型

四節(jié)課是，做計劃，跨部門協(xié)作，開會，選人和團隊協(xié)作

計劃里面首先是理解目標(biāo)，分類目標(biāo)，選合適的人，抓阻塞事件，讓人來報時間做整體計劃

跨部門協(xié)作，其實本質(zhì)是溝通，情時位勢度理利，考慮時間維度，選更好的方法，考慮自己的角色和位置，對領(lǐng)導(dǎo)，對同級，對下屬

開會，其實就是推動目標(biāo)一直在目標(biāo)感上，不斷的同步共識，進度條

最后選合適的人，要按業(yè)務(wù)引擎需要的能力來選，選擇崗位所需的認知理解決策能力，領(lǐng)導(dǎo)要很好的下達目標(biāo)，不同的目標(biāo)是不同的對待的，并且做好下屬的支撐

所以，業(yè)務(wù)管理，管人，管事，管時間，幫助下屬成長，清晰業(yè)務(wù)引擎，清晰目標(biāo)，清晰手里的資源——人、激勵、什么些資源才能完成目標(biāo)

所以業(yè)務(wù)管理，還是用一橫五縱這種，開會是目標(biāo)感箭頭，業(yè)務(wù)引擎環(huán)節(jié)作為分支，領(lǐng)導(dǎo)作為賦能，激勵作為目標(biāo)上的資源，時間節(jié)點每個定，阻塞事件畫出來

分類，分階，分層，這其實都是縮小問題范圍，制定更好的解決問題的策略，考慮問題的影響避免粗暴覺察是擴大范圍，但是本質(zhì)上時間、空間、角色、關(guān)系這幾個維度

感覺這個很重要，等以后有新靈感時好好思考

over~