“舒服”的空間

學(xué)校圖書館或閱讀空間應(yīng)首先考慮到讓使用者用得“舒服”，而人的各種感官中，視覺是最先感受事物的，也是最直接的，所以在視覺體驗(yàn)上，要滿足學(xué)生日常閱讀舒適性。

首先，我們的設(shè)計(jì)方案會照顧到學(xué)生的身高和視線。根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙W(xué)生身高整體狀況，對空間內(nèi)所有設(shè)施、設(shè)備、家具、裝飾等的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的身高和視線范圍進(jìn)行合理調(diào)整，做到易觀察，易拿取，易使用。

其次是要選擇合適的材料，合規(guī)合標(biāo)是大前提，然后家具材料盡可能選擇自然紋理的木材，家具結(jié)構(gòu)要結(jié)實(shí)耐用，地面材料要安全舒適，墻面和天花在保證安全的同時可以兼顧美觀、吸音。在符合學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件的情況下，以環(huán)保綠色為前提，在這方面，學(xué)校用到的材料要求一直比較高，比較嚴(yán)格。另外燈具和自然光做好配合，選擇合適的各種燈具，確保開放時間段內(nèi)有足夠的光線條件。

第三是色彩的合理搭配。根據(jù)不同色彩對人的情緒影響，空間一般以暖色為主，例如原木色給人的感覺比較舒緩，另外再點(diǎn)綴一些冷色，豐富空間內(nèi)的色彩搭配。或者學(xué)校的校園文化，亦或當(dāng)?shù)匚幕杏斜容^鮮明的代表色，也可以酌情作為主題色或輔助色應(yīng)用到設(shè)計(jì)方案中。

空間尺度

學(xué)校圖書館或閱讀空間的使用者主要是學(xué)生，有部分學(xué)校設(shè)有教師閱覽室，總的來說，設(shè)計(jì)方案要考慮學(xué)生在空間尺度上的感受。

學(xué)生的感受可以分為心理感受和生理感受。心理感受簡單地講，就是學(xué)生在閱讀空間中的心理感受。有些學(xué)校盲目追求圖書館的恢宏、雄偉、莊嚴(yán)、肅穆，一味地追求“大”，大建筑，大空間。而這樣的大尺度空間，學(xué)生身處其中會有不安全的感覺，精神上會有緊張感，并不利于在閱覽空間內(nèi)進(jìn)行各種活動，也浪費(fèi)了使用面積。

另外有些學(xué)校受自身?xiàng)l件所限，或者對圖書館工作并沒有充分的認(rèn)知和實(shí)施，閱讀空間過于狹小。學(xué)生會感到壓迫感，桌椅書架擺放比較密集，首先安全上是重大隱患，其次不利于學(xué)生日常使用，也不方便開展閱讀等活動。生理感受比較好理解，前邊已經(jīng)講過要照顧到學(xué)生的視線范圍，除此之外，根據(jù)學(xué)生的年齡段，不同的身高對桌椅等家具的需求也不一樣。雖然不能做到單人定制，但根據(jù)學(xué)校學(xué)生的整體情況，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)還是可以的。方便學(xué)生日常使用，保障身體健康。搭配合理的空間設(shè)計(jì)和選材，為學(xué)生營造出舒適的閱讀環(huán)境。