14.7 最終之戰(zhàn)

兩節(jié)課后，我和帆波一起回到了教室。

柴田他們一臉愧疚地向帆波道歉，

而帆波，也通過微笑回應(yīng)“沒關(guān)系”的方式，將這些歉意全部接受了下來。

B班在表面上回歸了原來的祥和氣氛，

只不過，我們都知道，帆波在這場騷亂中受到的傷害可能直到畢業(yè)都無法復(fù)原。

“綾小路要不要試著把那個說‘偽善者’的人找出來？”

自習(xí)時，柳成用短信向我提案道。

“算了吧，帆波也不希望這樣做?！?/p>

“嗯，我覺得一之瀨同學(xué)也是這么想的?！?/p>

“話說柳成你最近積極了好多啊”

“姑且吧?！?/p>

由于帆波提前設(shè)置的保險措施，坂柳的第一場進攻失敗了。

但她手中持有的巨大私人點數(shù)優(yōu)勢仍然沒有改變。

只要她想，在特別考試規(guī)則公布后，仍然可以定向策反幾位B班的核心成員——那時，B班必敗無疑。

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時間來到第二天早上。

[大家坐好，現(xiàn)在宣布最終的特別考試規(guī)則。]

和以往的嬉皮笑臉不同，星之宮老師的表情是從未有過的嚴肅。

所謂最后一戰(zhàn)，大抵就是這么回事吧。

[這場特別考試的勝者敗者會確定分別以AB班的身份畢業(yè)，而不論其班級點數(shù)屆時究竟為何。]

星之宮老師一邊操作起了投影屏，一邊說道。

也就是說，這場比賽的敗者，班級點數(shù)甚至可能降低至200多點以下（此時的CD班點數(shù)）嗎…

[當(dāng)前，A班的班級點數(shù)是1455點，B班的班級點數(shù)是1440點，在特別考試開始后，兩班的班級點數(shù)會全部變?yōu)?點，并將其平均分配給在座的每一位學(xué)生。其中，AB班每個學(xué)生各會獲得35點點數(shù)，A班剩余的125點可以5的倍數(shù)為單位，任意分配給任何一個或者任何多個學(xué)生，B班剩余5點可以分配任何一個學(xué)生。]

將全部的班級點數(shù)化整為零，交由學(xué)生個體之間的勝負關(guān)系——應(yīng)該就是這樣子吧。

[今天中午前，每人要向校方提交一個項目。學(xué)力項目、常規(guī)體育項目和常規(guī)文藝項目均可。若屆時未提交，則由校方隨機指定。各個學(xué)生提交的項目校方不會予以公開。并且，如果各位事后對自己提交的項目不滿意的話，每隔一周都有1次更換的機會。明天開始，AB班的每位學(xué)生每天至少應(yīng)進行一場比賽，并且，在沒進行首場比賽時，對于首次的挑戰(zhàn)邀請，無法拒絕。]

[除了參賽選手所持的班級點數(shù)耗盡之外，每場比賽都需要比滿3場項目，其中2場為選手的自選項目，1場為校方隨機項目……而至于具體的比賽規(guī)則，這里我們先通過舉例來說明，至于細則本身，一會兒你們可以看說明書。]

[綾小路同學(xué)，假設(shè)你選了X項目，而作為對手的我選擇了Y項目。]

星之宮老師拿我來舉起了例子。

[在對決開始，我和綾小路同學(xué)都不知道將會進行何種項目的比賽。此時，我們要將自己擁有的班級點數(shù)作為籌碼來下注。而在每場項目中，兩個人在一開始都必須壓下5點作為起始籌碼。]

在確認全班同學(xué)理解當(dāng)前內(nèi)容之后，星之宮老師繼續(xù)說道：

[這個時候，綾小路同學(xué)可以選擇“加注”，即增加自己投入的班級點數(shù)。當(dāng)然，所增加的點數(shù)必須為5的倍數(shù)。比方說綾小路同學(xué)在這里“加注”了5點班級點數(shù)，那么我有三種選擇：跟注、加注或者棄權(quán)。如果我選擇“跟注”，那么我也要支付5點班級點數(shù)。如果我選擇“加注”，那么我就要投入更多的點數(shù)，比如說10點……而如果我選擇棄權(quán)的話，那么第1場項目會在“未公開”的條件下直接結(jié)束，我在一開始壓下的5點班級點數(shù)會直接轉(zhuǎn)移到綾小路同學(xué)手中。]

[如果我選擇跟注的話，綾小路同學(xué)會面臨兩種選擇：加注或者pass。如果選擇繼續(xù)加注，那么此時“跟注”“加注”“棄權(quán)”的選擇權(quán)會再交到我的手中。而如果選擇pass，那么第一階段結(jié)束，進入第2階段，“項目公開”。當(dāng)然，每個人投入的籌碼以自己和對手間持有籌碼數(shù)較低的那個人所擁有的籌碼為上限。比如說比賽前我只有10個籌碼，那么綾小路同學(xué)就算在一開始想要加注，也只能加注5個籌碼。]

[在第2階段，會首先進行比賽項目的公開。此時我和綾小路同學(xué)才知道，接下來要進行的到底是X項目、Y項目，還是校方隨機的Z項目。在這之后，綾小路同學(xué)依然可以選擇加注或pass，而若選擇加注，那么此時“跟注”“加注”“棄權(quán)”的選擇權(quán)會再交到我的手中。而如果選擇pass，那么和以往一樣，我擁有“加注”和“pass”的選擇權(quán)。如果選擇pass，此時在賭桌上，我和綾小路同學(xué)的籌碼相同，比賽會正式開始。勝者會拿走全部的籌碼，而若平局，則不會發(fā)生任何的籌碼轉(zhuǎn)移……]

[在第1場項目的對決結(jié)束后，會進行第2場項目的對決。這次，會由我來首先決定是否“加注”，而面對我的選擇，綾小路同學(xué)可以去“加注”“跟注”或者“棄權(quán)”。第3場也是同理。]

[這次比賽將會持續(xù)1個月的時間。周一至周五的8點-12點；14點—18點是比賽時間。校方會派教職工監(jiān)視每一場比賽，如有發(fā)現(xiàn)作弊者，直接退學(xué)。在比賽結(jié)束后，或直至任一班級點數(shù)被清零時，持有點數(shù)較多的班級為本場比賽的勝者，確定以A班的身份畢業(yè)。]

[最后，校方對本場比賽保有增加、刪除、修改規(guī)則的權(quán)力。]

[對規(guī)則的說明就到這里。雖然昨天發(fā)生了一些事，但老師可以發(fā)自肺腑地說，大家在我?guī)н^全部學(xué)生中是最優(yōu)秀的一批。在校方看來，你們的平均素質(zhì)也毫無疑問地達到了近10多年來每一級的A班水準(zhǔn)……不論這場比賽的結(jié)果是什么，老師都為能和大家在這個集體共度三年時光而感到驕傲。]

在深深地鞠了一躬之后，星之宮老師離開了教室。

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14.8 德州撲克

在星之宮老師走后，帆波站起身來，建議道：

[大家，從剛才的規(guī)則說明來看，這應(yīng)該是我們迄今為止面臨的最復(fù)雜的一場特別考試。雖然我也很理解大家急迫的心情，但出于討論效率的考慮，還請大家先安靜地思考10分鐘。在那之后，我們再一起探討這場特別考試，不知大家意下如何呢？]

當(dāng)然，無人反對。

……

10分鐘后，帆波來到了講臺前，一如既往地主持起了這場特別考試。

只是，她的神情，較之以往，多了一絲疲憊。

[嗯……首先我們來探討一下校方在這場特別考試中的意圖吧。將全部的班級點數(shù)化整為零，以及每人每天都必須參加一次比賽的做法意味著，校方想要我們在場的全員都認真地參與到這一場特別考試中，這么理解，應(yīng)該沒錯吧？]

見無人提出不同意見，帆波繼續(xù)說道：

[而后就是這場比賽的具體規(guī)則了……柳成君，你有什么想說的嗎？]

[這場特別考試的規(guī)則應(yīng)該借鑒了“德州撲克”吧。]

[德州撲克么……這我倒不清楚呢。]

[我剛才上網(wǎng)搜了一個“德州撲克”的規(guī)則簡介視頻，只有幾分鐘。已經(jīng)發(fā)到班群里了，一之瀨同學(xué)可以將其投到大屏幕上。]

[thankyou~柳成君。]

就像柳成說的那樣。

這次的諸多細則，比如壓注、跟注、加注，是否公開自選項目，以及“贏者通吃”的勝負條件……相當(dāng)多的細節(jié)都是以德州撲克為基礎(chǔ)起草的。

在德州撲克中，如果自己拿到一手好牌，則可以通過加注的方式來爭取更多的籌碼；

當(dāng)然，在自己拿到一手差牌的時候，也可以通過加注的方式來嚇唬對手，逼迫手牌不是那么好的對手棄權(quán)。

然而，這場特別考試，和德州撲克有一個根本性的不同。

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和同學(xué)們一起看完視頻后，帆波點了點頭。

[嗯…確實，相當(dāng)多的規(guī)則和德州撲克很相似呢。難道，柳成君很擅長玩撲克牌？]

[沒，只是知道些規(guī)則的程度……] 大概是有些承受不住帆波天真無邪的視線？從柳成的語氣中，我感受到了一絲害羞。

[咳咳……因為這場比賽和德州撲克的規(guī)則很相似，所以我覺得大家在空閑時可以通過玩游戲的方式來間接增強一下對規(guī)則的理解。當(dāng)然，盡管這場特別考試規(guī)則是以“德州撲克”為藍本的，仍然有一些不一樣的地方。]

[是什么？] 白波（千尋）問道。

[在德州撲克中，我們是不知道對方的手牌的，對方可能有很強的起手牌，比如“對A”，也可能擁有很差的起手牌。但是，我們和A班的關(guān)系不是這樣的，再加上OAA系統(tǒng)，某種程度上，我們是在已知對方手牌的基礎(chǔ)上和對方比賽。]

[以及，還有另外一點不同的就是，每人每周只能更改一次項目。這就意味著，至少在一周的期限內(nèi)，這個人的自選項目是不會變化的。舉個例子吧，如果說我以一之瀨同學(xué)為對手進行比賽的話，盡管我并沒有多少自信能在自選項目以外的項目中獲勝，我仍然會盡可能地將比賽推進到第二輪——因為只有這樣，我才能知道一之瀨同學(xué)的自選項目是什么。在知道了這點后，就可以找到一名擅長一之瀨同學(xué)自選項目的同學(xué)來在今后挑戰(zhàn)一之瀨同學(xué)。]

[原來如此……] 帆波連連點頭。

[柳成你覺得這場比賽是對A班有利還是對B班有利？]

好奇他會持何種看法，我問道。

[雖然不愿意承認……但B班確實面臨著一些困難。]

[你是指剩余的點數(shù)？]

[沒錯。籌碼更多的人擁有更多的選擇權(quán)，這點應(yīng)該很容易理解。盡管我們和A班的班級點差是15點，但因為我們的班級人數(shù)比A班多了3人，A班擁有125點多余的點數(shù)可以自由分配，而我們只有5點。也就是說，如果一個人擁有100點點數(shù)的話——比方說坂柳，她可以通過直接下注35點點數(shù)來逼迫我們。如果我們不敢同坂柳應(yīng)戰(zhàn)而選擇棄權(quán)的話，那么我們的5點點數(shù)會被直接收走……而如果我們選擇跟注的話，面臨的風(fēng)險又實在是太大了。]

[這么說來……我們那多余的5點點數(shù)是不是給清隆好一些？]

聽了柳成的話，帆波提案道。

無人反對。

[那么，非常感謝柳成君的發(fā)言。大家還有什么想要說的嗎？]

[帆波醬，我們是不是先把“自選項目”決定下來比較好？]

[嗯…確實就像麻子醬說的這樣呢。先普通地選擇大家最擅長的項目，如何呢？感覺到了這個地步，就是要盡可能地全力對攻才會有勝機。]

說完，帆波望向了我，用眼神征求我的意見。

我點了點頭，作為回應(yīng)。

其他同學(xué)短時間內(nèi)也想不到更好的辦法，于是B班的自選項目就這么決定下來了。

整個考試會持續(xù)一個月，第一周的話，先選自己擅長的項目用來觀察對手的反應(yīng)，也沒什么關(guān)系。

在大家全部填寫完自選項目之后，小橋（夢）舉起了手。

[夢醬，有什么想說的嘛？]

[嗯…有一點覺得好怪。]

[怪？]

[以往的特別考試中…有“校方對本場比賽保有增加、刪除、修改規(guī)則的權(quán)力。”這么一條規(guī)則嗎？]

[好像沒有呢。]

[所以…這條規(guī)則很奇怪。]

[會不會是校方為了防止大家鉆空子而設(shè)置的呢？如果就像一之瀨同學(xué)曾經(jīng)對我們說的那樣，校方在最后的特別考試希望AB班全力以赴的話，像龍園在“懸賞考試”任務(wù)中最后的行為，是不會被允許的。] 別府（良太）說道。

嘛，大抵就是他說的這樣吧。

只不過，校方只有修改規(guī)則的權(quán)力，卻沒有提及修改后規(guī)則的溯及力。

比方說，我運用了某種校方不愿看到的手段來奪取了大量的班級點數(shù)，校方自然會對相應(yīng)的規(guī)則作出增刪改。

但是，我因為這種手段而獲得的班級點數(shù)本身，是有效還是無效呢？

既然校方?jīng)]有說，也就表明，修改后的規(guī)則是不具備溯及既往的效力的。

換言之，這場比賽并不是禁止大家鉆空子，

而是，這種行為只能在短時間內(nèi)持續(xù)。

如果可能，奇策最好還是要留到一擊必殺的時候，

大概就是這樣吧。

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14.9 避戰(zhàn)

星期三的早上8點。

決定AB班歸屬的最終考試正式開始。

本以為B班的教室會立即被A班的同學(xué)們包圍，但兩節(jié)課過去了，B班既沒有任何人前來拜訪，也沒有任何人收到了“挑戰(zhàn)申請”。

[坂柳不是很好戰(zhàn)的嗎，怎么直到現(xiàn)在還沒人來呢？] 柴田率先將班級全員的疑問道出。

[我也不是很清楚有棲怎么想的呢……既然他們這邊不發(fā)動挑戰(zhàn)的話，就由我們這邊來試一試吧。]

就這樣，我和帆波作為B班的排頭兵，共同前往A班偵查。

在得到許可后，我們一齊走進了教室。

[早上好，帆波同學(xué)、綾小路君。請問你們拜訪A班有何貴干呢？] 坂柳站起身來，向我們優(yōu)雅地行了個禮。

她的聲音不大，卻極有穿透性，讓人不禁感慨她作為A班領(lǐng)導(dǎo)者的超凡統(tǒng)率力。

[那個，有棲。今天是特別考試的頭一天，沒錯吧？] 畢竟是在對方的地盤，帆波也不太好太過強勢，只得拐彎抹角地問道。

[沒錯哦。]

[那么…如果有棲這邊不選擇攻過來的話，可以由我們這邊向A班同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)申請嗎？]

[當(dāng)然可以。]

[那…我就先回去告訴大家這件事了？]

[可以歸可以，但B班的挑戰(zhàn)申請，A班不會接受。] 坂柳語氣淡然。

[為什么呢，既然AB班還沒有任何比賽的話，A班應(yīng)該無權(quán)拒絕B班的挑戰(zhàn)申請才是??？] 帆波不解。

[你搞錯了一件事，帆波同學(xué)……在這里的A班全員，已經(jīng)滿足了“每天進行一場比賽”的最低要求。]

[我還是不明白。我們這邊沒人和A班進行過比賽啊……]

[帆波，坂柳的意思是，A班內(nèi)部已經(jīng)進行了19場比賽。規(guī)則上并沒有說明A班的同學(xué)只能和B班的同學(xué)比賽。]

[就像綾小路君說的這樣。帆波同學(xué)似乎把這次的特別考試看得很重呢，但對現(xiàn)階段的A班來說，則完全沒有這個必要哦？只要我們一直是在內(nèi)部比賽， A班對B班的領(lǐng)先優(yōu)勢，就一直會是15點。]

[這…這是違規(guī)的吧。不然校方設(shè)計這場特別考試的用意何在呢？] 帆波一副難以置信的樣子。

[真的是這樣嗎，帆波同學(xué)？如果校方認為A班的做法違反了他們設(shè)立特別考試的初衷，那么為何還會認可我們進行的這19場勝負呢？]

[有棲的意思是…校方認可了這種行為？]

[沒錯。]

只要A班不斷地在內(nèi)部消化勝負，那么班級總點數(shù)處于劣勢狀態(tài)下的B班就絕無獲勝的可能。

而如果校方認可坂柳的做法，那么只要這一狀態(tài)持續(xù)下去，A班的獲勝概率就會是100%。

[這樣做不覺得無聊嗎？說到底，坂柳你在入學(xué)后也是更傾向于“主動出擊”才讓葛城失勢的吧。] 為了弄清坂柳的真意，我試探道。

[作為A班的統(tǒng)率者，我只是在選取勝率最高的方法罷了。忽視必勝的方法，去為了某種飄忽不定的理念自降勝率可不是我的作風(fēng)。而且，這樣做可一點都不無聊哦？畢竟，我現(xiàn)在就在和A班的大家一起，欣賞帆波同學(xué)窘迫的樣子，不是嘛？]

[明明約定好要一決勝負的，這樣做太狡猾了啦，有棲……]

[多謝帆波同學(xué)的稱贊。]

坂柳這家伙，臉皮還真是厚啊。

就這樣，我和帆波的第一次共同偵察，無功而返。

……

[他們這樣做也太賴皮了吧？這樣我們豈不是根本沒有贏的辦法嗎？]

在向大家說明情況之后，柴田拍了拍桌子，激動地說道。

[現(xiàn)在能做的只有先向校方申訴了吧……但這樣下去也不是個辦法啊。從有棲的話來看，校方也默許了A班貫徹防守的策略。]

見大家也沒有什么好的破局方法，帆波只得建議：

[那大家也和A班一樣，相互指定對方作為對手吧。不過要注意的是，千萬不要將我們自選的項目暴露出去哦？進入第二階段的話，直接兩人同時選擇棄權(quán)以平局收尾就好了。有棲她們很可能在我們不知道的地方觀察著我們呢……]

走到座位上后，帆波突然想起了什么樣子，補充道：

[啊對了，大家在相互比賽后，千萬不要再接受A班同學(xué)的挑戰(zhàn)哦？如果不打破有棲設(shè)下的銅墻鐵壁的話，我們是沒有勝機的。]

……

就這樣，在接下來的2節(jié)課中，B班也在班級點數(shù)不增不減的情況下完成了首日的特別考試。

午休時間。

一同吃完便當(dāng)后，在帆波的提案下，我們來到了天臺。

雖然有些冷，但也正因為這點，空無一人的天臺成為了我們交流意見的最佳場所。

[帆波是有什么想法嘛？] 我將在自販機買好的熱牛奶遞給她，問道。

[雖然有棲的做法在今天得到了校方的默許，并且我們的申訴也沒有任何成果……但我還是覺得，校方肯定也不希望AB班就維持這種狀況直到考試的結(jié)尾呢。]

[我也贊同這點，所以關(guān)鍵的問題在于，校方這樣做的意圖。]

[是在考驗B班能不能找到破局的方法嘛？]

[或許就是帆波說的這樣。]

畢竟整場考試會持續(xù)一個月的時間，

在最初的幾天，乃至一兩周，校方采取自由放任主義，也無足為奇。

坂柳她，不可能意識不到這點。

[如果說，有棲也想到這一層的話，她為什么還會采取這種與她風(fēng)格不符的避戰(zhàn)策略呢？]

[是啊，雖然能抓住一些模糊的東西，但在根本性上，我還是不太理解坂柳。]

[清隆說的“模糊的東西”，是指讓B班的大家更加焦急……一類的？]

[嗯，但總覺得這不足以構(gòu)成充足的動機。因為A班的同學(xué)們也不可能對這一現(xiàn)狀不加懷疑地接受。]

[唔……有棲她，到底是怎么想的呢？]

[與其糾結(jié)她的動機，不如想想我們現(xiàn)在該怎么做，不是嗎？] 我提醒道。

[啊對，確實呢。清隆，你看這樣可不可以……]

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14.10 破局 （第三視角）

周五傍晚。

應(yīng)八神的邀請，龍園前往了櫸樹購物中心的KTV。

和往屆不同的是，二年級學(xué)生會長的人選直到現(xiàn)在都還遲遲沒有定下來。

盡管有關(guān)“八神即將成為下屆會長”已傳得滿城風(fēng)雨，但以一之瀨為首的學(xué)生會成員對這一話題從來都是三緘其口。

龍園翔最近的心情很差。

在他收到了那張的“換班戰(zhàn)”增益卡的時候，他明白了，自己迄今為止的一切行動都是錯誤的。

他太過相信自己，也太過相信學(xué)校。

他太過相信自己，所以他把迄今為止的所有特別考試都當(dāng)成了一場場等待自己去攻略、去主宰的游戲；

他太過相信學(xué)校，所以他認為即便是充斥著不良品的C班，只要自己可以接連使出奇策，在公平的特別考試規(guī)則下，C班依然有成為A班的可能。

懸賞任務(wù)考試的巨大成功讓他更加確信了這點。

但是，那場換班戰(zhàn)，將龍園迄今為止對這所學(xué)校的認知擊得粉碎。

在那之后，他才明白，學(xué)校的特別考試并不是各班ace間相互博弈的游戲，而是一場場帶有目的性的活動。（寫到這里順帶批判一下原作）

不過既已出局，一切都為時已晚。

龍園留在這所學(xué)校的目的，有且僅有兩個。

第一個，是將C班帶領(lǐng)成A班；

第二個，則是……

[又在KTV見面了啊，龍園前輩。]

[你好啊，下一任的會長大人。]

[哈哈，學(xué)生會長嗎？那種麻煩的事情我可不感興趣。]

[那么，將我約到這里，有何貴干呢？]

[容我冒昧，龍園前輩，在這所學(xué)校里，應(yīng)該還有沒有盡到的夢想吧？] 八神放下手中的麥克風(fēng)，一臉嚴肅地說。

見龍園不置可否，八神補充道：

[據(jù)我所知，龍園前輩留在這所學(xué)校的原因……是想擊敗綾小路前輩。而我，以及一之瀨會長，可以提供給龍園前輩這樣一個機會]

[哦？怎么突然提到一之瀨了。] 聽到了意料之外的名字，龍園來了興致。

[如您所知，3年AB班正在進行最終的特別考試。而在這場考試結(jié)束后，一之瀨會長還會在3年級的BCD班之間舉行一場以爭奪“轉(zhuǎn)班票”為主題的活動。如果B班在這場考試中敗北，那么前輩屆時會有在那里和綾小路前輩交手的機會，而如果B班在這場考試中勝利，那么一之瀨會長也會承諾，為綾小路前輩和龍園前輩搭建一場單獨對決的盛大舞臺。]

是的，龍園留在這所學(xué)校里的最重要目的，便是想再使出全力和綾小路對決一次。

只不過，由于一之瀨成長得太過迅速的原因，光是應(yīng)對一之瀨，就已盡了龍園的全力。

更何況，一直隱身于其身后的綾小路清隆。

[你的條件是什么？]

不論如何，龍園翔都想要打敗綾小路清隆。

那是高于一切的渴望，是龍園這兩年多以來奮斗的唯一目標(biāo)。

[條件很簡單，我希望龍園前輩能對A班的學(xué)生們采取一些小動作。就像兩年前的司令塔考試中，龍園前輩對1年B班采取的措施一樣。]

[也就是說，你希望我來對A班的人施加精神攻擊？]

[不只是龍園前輩，龍園前輩能動用的人也要全部出場，最大限度、最高頻率地對A班進行騷擾才行。]

[當(dāng)然，對于那些人，我會給每人提供50萬點數(shù)的報酬——在最后的2個月里度過極盡豪奢的生活，想必這些點數(shù)已經(jīng)足夠。]

就在此時，龍園明白了八神的意圖。

他不是作為八神拓也而來，而是作為學(xué)生會長——一之瀨帆波的使者而來。

雖是在C班，但對于AB班的戰(zhàn)況，龍園也偶有耳聞。

B班，正拿A班的鐵壁策略毫無辦法。

[類似于嘲諷他們膽子小，全都是縮頭烏龜一類的？]

[就是這樣。] 八神微笑著，點了點頭。

[有一個問題我需要確認。]

[龍園前輩請講。]

[一之瀨，會允許我們這些行為的吧？]

在這所學(xué)校中，暴力事件等一系列學(xué)生糾紛主要是交由學(xué)生會來管轄的——這是龍園本人通過陷害須藤明確了的事情。

除非涉及到犯罪，學(xué)校都不會主動介入其中。

因此，學(xué)生會長的明確表態(tài)就極為重要。

[一之瀨會長是和平主義者，她不可能會認可這些騷擾行為。] 出乎龍園的意料，八神斷言道。

但是，在那之后，八神又話鋒一轉(zhuǎn)：

[只不過，一之瀨會長很忙。龍園前輩您也清楚，事有輕重緩急，大家還要為特別考試之后的活動作準(zhǔn)備。如果只是一些小糾紛的程度，無論是一之瀨會長還是學(xué)生會，恐怕都無暇顧及。]

[哈哈哈哈哈，一之瀨，沒想到你已經(jīng)能做到這種地步了。]

明白了八神話中的真意，龍園放聲大笑。

[畢竟沒有力量的正義只是空談呢，一之瀨會長只是想要一個能夠公平競爭的環(huán)境罷了。]

[原來如此……確實，以坂柳那家伙為對手，不做到這種程度可不行啊。]

[那么，對于剛才的提案，龍園前輩您的態(tài)度是？]

[我接了。] 龍園語氣堅決。

[那么，預(yù)祝我們合作愉快。]

曾經(jīng)，同年級里只有1個半人入得了龍園的眼——坂柳是1個，葛城是半個。

在那之后，龍園知道了高園寺和綾小路的存在，他眼中的實力者又多了2名。

對于一之瀨，雖然表面上客客氣氣，但龍園卻從未看得起她。

天真、單純、無謀、圣母、理想主義——這是龍園對一之瀨的評價。

但是，自從和綾小路交往后，一之瀨變了。

她開始朝著龍園無法理解的方向進化。

在二年級司令塔考試的初賽中，表面上是一之瀨的險勝，但龍園明白，那時的一之瀨已經(jīng)成長到他不容忽視的地步了。

而她的進化，還在持續(xù)著。

“坂柳和一之瀨，不論誰會在這場考試中敗北，那時的戰(zhàn)斗都值得期待?！?/p>

抱持著這樣的想法，龍園翔離開了購物中心。

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14.11 逆轉(zhuǎn)

在帆波的計策下，龍園開始對A班進行起了精神攻擊。

“懦夫、膽小鬼、縮頭烏龜……”

C班的人就這么在A班門前叫罵。

即便A班的人將這些行為投訴到學(xué)生會，也只會收到“我們一定進行調(diào)查”的敷衍，

于是，A班所有意見都石沉大海。

不滿這一現(xiàn)狀的A班同學(xué)將龍園連同帆波一起告到了學(xué)校。

但得到的回應(yīng)卻是，這是學(xué)生會的職責(zé)范疇，本著學(xué)生自治的原則，校方不會干預(yù)。

這幾天，AB班的比賽依然全都消化在了班級內(nèi)部。

但伴隨著帆波的策略，一切都變得不同。

而在那之后，帆波又對A班施加了決定性的一擊。

無法忍受C班挑釁的橋本擅自同帆波展開了對決，并輸給了帆波15點班級點數(shù)。

由此，A班所持的點數(shù)變成了1440點——低于B班的1455點。

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星期三的放學(xué)后，我和帆波一同來到了學(xué)生會室。

因為我們篤定，坂柳不會再這樣無動于衷下去。

果不其然，十分鐘后，坂柳和神室一同敲響了學(xué)生會室的大門。

[歡迎歡迎，有棲、神室同學(xué)。請問二位來學(xué)生會是有什么事情嗎？] 面對臉色不佳的坂柳和神室，帆波擺出了一副人畜無害的樣子，笑臉相迎。

或許，帆波意外地有成為政治家的才能？

本來以為她太過理想主義不適合從政，但從她這幾天的表現(xiàn)看來……我之前的判斷好像錯的有些離譜。

[我們?yōu)镃班對A班的不斷騷擾而來，帆波同學(xué)。]

[噢噢，那件事啊。學(xué)生會正在加急調(diào)查中，等有結(jié)果之后，一定會向有棲回復(fù)的。有棲你放心，雖然AB班是敵對關(guān)系，但作為學(xué)生會長，如果這種行為是真的，我不可能視而不見。]

[哦？是嗎？恰好，我這里有一份石崎他們侮辱、嘲笑我們的錄像，真澄同學(xué)，讓我們公正無私的帆波會長看一下。]

神室點了點頭，將早已準(zhǔn)備好的視頻打開。

整個學(xué)生會室，都充斥著石崎、小宮他們嘲笑A班學(xué)生的聲音。

在讓我們也經(jīng)歷了一遍粗魯噪音的漫長洗禮后，神室終于關(guān)掉了視頻。

[請問帆波會長，這樣總可以說明C班同學(xué)違反校規(guī)了吧。]

[嗯…確實呢。] 帆波故做沉思。

[那么，請帆波會長立即對C班的同學(xué)們施加懲罰。] 坂柳語氣堅決。

[那可不行呢，就算有視頻，也只是A班的一面之詞不是嗎？為了作出公正的裁決，我還要認真調(diào)研C班那邊的態(tài)度才行。]

[哦？那要花多久呢？]

[大概…一個半月的樣子？最近學(xué)生會的事情真的超多的。三年級的畢業(yè)、下一級的迎新、新會長遲遲未定、特別考試后的年級活動……不過我一定會在畢業(yè)前完成對這場訴訟的裁決的！] 帆波擺出一副義正辭嚴的樣子。

[帆波會長，您這是在給我出難題啊。]

[非常抱歉，有棲。但學(xué)生會這里真的很忙……]

[剛才的對話已經(jīng)全部錄音了，如果我將真澄同學(xué)手中的視頻以及我所持的錄音發(fā)到學(xué)校論壇上，帆波同學(xué)會受到何種的質(zhì)疑，我想您應(yīng)該比我更清楚吧。] 坂柳威脅道。

[抱歉，有棲，是我不好，沒能兼顧好各項工作。]

[那有關(guān)對C班的懲罰，還請您直接在這里表態(tài)。] 坂柳乘勝追擊。

[所以，如果有棲，以及校內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)都認為我學(xué)生會長失職的話，有棲可以試著去發(fā)起對學(xué)生會長的“不信任投票”。嗯…從歷程來看的話，需要“提案—校方初步審議—拉票—聽證—投票”，走完整個歷程的話，大概要一個多月？] 帆波以退為進。

[綾小路君，你還真是把帆波同學(xué)染得一片漆黑啊。] 見自己在帆波這里取不到任何優(yōu)勢，坂柳轉(zhuǎn)而向我進攻。

[或許吧，不過盡管如此，現(xiàn)在的帆波也有一種別樣的可愛，不是嗎？] 我聳聳肩，說道。

[呵呵~] 坂柳怒極反笑。

[那我們就不談C班的事情了，換個話題吧。你們，是不是收買了橋本呢？]

是的，帆波應(yīng)對坂柳的策略不止一個。

在上周末，我們私下約見了橋本，并向橋本說明了“希望他能故意敗給帆波”的想法。

起初，橋本自然是不愿答應(yīng)，理由是只要維持現(xiàn)狀就能確定在A班畢業(yè)。

“真的如此嗎？橋本君?！?帆波問道。

“一之瀨同學(xué)是想說？”

“校方擁有隨時刪改規(guī)則的權(quán)力不是嗎？難道橋本君真的認為校方會坐視AB班在一個月的時間里什么都不做？與其說校方承認了你們的行動，不如說校方是想要看B班會如何對其作出反應(yīng)，不是嗎？”

“橋本，你能保證校方一直維持不作為嗎？如果不能的話，你能從A班畢業(yè)的概率，雖然不敢說是0，但至少不是100%吧?！?我補充道。

“所以，你們二位的意思是？”

“我們會提取出2000萬點數(shù)來設(shè)立一個信托賬戶，如果橋本君的班級在這場考試中不幸失敗，那么橋本君有權(quán)力使用這2000萬點數(shù)來完成轉(zhuǎn)班。而如果橋本君的班級將優(yōu)勢維持到了最后，這2000萬點數(shù)則不會交給橋本君——也就是說，AB班的勝負暫且不談，只要橋本君答應(yīng)我們的條件，我們就能保證橋本君在A班畢業(yè)?！?/p>

“我需要做什么？”

“裝作被龍園君他們挑釁成功的樣子，因為沖動而向我挑戰(zhàn)，并連敗給我3場?！?見橋本已然心動，帆波乘勢開出我們這邊的條件。

“成交。”

……

[橋本君嗎？不太清楚呢……不過也多虧了橋本君的一時沖動，現(xiàn)在B班才首次完成了逆轉(zhuǎn)。只要將這一情況維持到最后就是B班的勝利了——我相信校方一定會這樣做的，因為不然就太過優(yōu)待坂柳同學(xué)的班級了不是嗎？在A班領(lǐng)先的時候，校方無動于衷。而在B班領(lǐng)先的時候，校方卻又修改規(guī)則——如此明顯的不公舉動，恐怕任何人都不會認同的吧。]

[那么，帆波同學(xué)，你想讓我怎么做？] 通曉了帆波在這件事上的覺悟，坂柳終于作出了認輸宣言。

[有棲，學(xué)生會在這場特別考試之后要舉辦一場以“轉(zhuǎn)班票”為主題的活動。我希望能讓BCD班的同學(xué)們能通過這場活動獲得在A班畢業(yè)的機會。其他方面我們都快準(zhǔn)備好了，唯一缺乏的……是資金。]

[帆波同學(xué)還差多少？]

[9000萬，至少這個數(shù)字。我相信坂柳同學(xué)的賬戶里也有這么多資金。]

[帆波同學(xué)還真是獅子大開口啊。]

[畢竟坂柳你也一下子從我這邊拿走過3000萬啊。]

[好，我答應(yīng)你們的要求。這9000萬會當(dāng)然被用于學(xué)生會的活動，沒錯吧？] 沒有理會我的補刀，坂柳說道。

[有棲放心，我絕對不會做出貪污一樣的事情來。]

[那C班的事情？]

[如果資金的短缺解決了的話，學(xué)生會的工作一下子會少很多呢……這樣的話，審議的時間可以提前很多。我會立即展開調(diào)查，如果一切屬實，我會立刻讓C班停止這些舉動的。當(dāng)然，今后AB班都不會再奉行這種“不進攻”戰(zhàn)略了，沒錯吧？]

[沒錯。]

得到了帆波的保證之后，坂柳和神室轉(zhuǎn)身離開了學(xué)生會室。

帆波借著學(xué)生會長的權(quán)力，以小博大，用2000多萬的成本吃下了坂柳的9000萬私人點數(shù)。

帆波策反橋本，乃是出于打破現(xiàn)狀的考慮。

而雇請龍園，則是在此基礎(chǔ)上，更進一步地為A班施加精神壓力。

一切的一切，都是為了將坂柳的私人點數(shù)清空。

因為這樣，坂柳就缺乏了引誘B班成員背叛的資本。

坂柳也明白這點，并且，她也清楚，帆波說“校方今后會無動于衷”多半是在虛張聲勢。

但相比于校方的陰晴不定，和帆波這邊達成協(xié)議顯然是更明確的路徑。

這一切，都是帆波和坂柳的，心照不宣。

[有棲窘迫的表情，一點都不讓人無聊哦？]

正當(dāng)坂柳和神室二人準(zhǔn)備推門離開之時，

帆波對著她們的背影，狡黠地，笑了起來。