我很幸運(yùn)，能夠一次又一次讀到如此暖心的文字。

豆豆因?yàn)樵趯W(xué)校頑皮，做了很多學(xué)校老師不能理解的事情而被退學(xué)，而正是因?yàn)檫@一次退學(xué)，他來(lái)到了巴學(xué)園——小林老師所帶的學(xué)校。

我很羨慕豆豆，一個(gè)孩子的童年就應(yīng)該是天真無(wú)邪，無(wú)憂無(wú)慮，讓自己開(kāi)心快樂(lè)。宛如一張白紙，這張白紙是該由孩子自己探索世界將其染成彩色，還是由他人主導(dǎo)命運(yùn)將其染成灰色？可能每個(gè)人心里都有答案吧。

我在豆豆這個(gè)形象下看到了很多自己的影子，我覺(jué)得每個(gè)孩子小時(shí)候總會(huì)有自己的一些奇奇怪怪的想法，但很多時(shí)候他不能被自己實(shí)踐成為現(xiàn)實(shí)，大人們會(huì)以他們年齡段的理解來(lái)看待你做的這件事，會(huì)告訴你，你這樣做不對(duì)，哪怕你做的是你覺(jué)得整個(gè)世界上最有意義的事，如果能做這件事，就等于得到了全世界。慢慢的，小孩學(xué)會(huì)了站在大人的角度上去看待問(wèn)題，這可能就是人們常說(shuō)的“少年老成”，或是這孩子比較“懂事”，是啊，讓一方滿意另一方一定得做出犧牲，但讓一個(gè)對(duì)世界還懵懵懂懂的孩子做出這樣大的犧牲，真的公平嗎？

其實(shí)參考生活中的許多經(jīng)驗(yàn)不難看出，剛邁入青春期的青少年所反映出來(lái)的叛逆問(wèn)題往往是家長(zhǎng)們頭疼的問(wèn)題。但我覺(jué)得可以換一個(gè)角度對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：青春期正是自我意識(shí)開(kāi)始萌生的時(shí)期，許多兒時(shí)欠下的自由意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，這種自由我認(rèn)為不單單指行為上不受束縛的自由，也包括思想以及心理上不愿被約束的自由，但如果任其發(fā)展，往往又有著與學(xué)業(yè)相矛盾的問(wèn)題（真的會(huì)有嗎，還是只是一些父母的客觀認(rèn)為呢？），父母多半要以經(jīng)驗(yàn)主義來(lái)判斷這種行為的可容忍性，最終還是會(huì)以常態(tài)的口吻來(lái)約束孩子的行為。但青春期的孩子哪管得了你這么多，況且，他們只是追尋一個(gè)少年的本心，客觀上看，有什么錯(cuò)，至少我認(rèn)為是沒(méi)錯(cuò)的。所以矛盾出現(xiàn)，父母的思想與孩子的想法不能達(dá)成一致，甚至協(xié)調(diào)過(guò)后往往會(huì)產(chǎn)生雙方都不會(huì)讓步的結(jié)果，于是，“XX小時(shí)候很聽(tīng)話的，不知道為什么現(xiàn)在變成這樣了”類似這樣的話語(yǔ)聽(tīng)的可能就比較多了。

我從小就是長(zhǎng)輩眼里的懂事的孩子，但隨著年齡的增大和對(duì)世界認(rèn)知的不斷豐富，我越發(fā)不想被其他人掛上“懂事”的標(biāo)簽，如果可以重來(lái)，我想按自己的想法去做我真正想做的事，去好好認(rèn)識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)依然陌生的世界。我還心存一絲對(duì)懵懂年華的向往，還想以一個(gè)孩子的本性去探索這個(gè)世界，演繹我自己的人生，這可能也是我后知后覺(jué)的幸運(yùn)吧。

那么問(wèn)題來(lái)了，為什么不能是大人為孩子做出讓步？

我想對(duì)于一些條件一般的家庭來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)付各方面的生活壓力已經(jīng)是疲于奔命，哪里還會(huì)有閑心去關(guān)心你在想什么，能解決最起碼的學(xué)習(xí)資源問(wèn)題已經(jīng)足夠幸運(yùn)。但另一方面，不管我們?cè)覆辉敢獬姓J(rèn)，對(duì)于其他大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很多孩子的父母所受教育水平都不高，或許，他們根本就意識(shí)不到對(duì)孩子也要換位思考。這場(chǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大的交流中，父母還沒(méi)上場(chǎng)就已經(jīng)敗下陣來(lái)。

當(dāng)然，一切的文字都摻雜了我太多的主觀看法，或多或少的失去了一些客觀上分辨的角度。但這樣的現(xiàn)狀明顯是存在的，能說(shuō)什么呢？加強(qiáng)自己的認(rèn)知能力，以后做一個(gè)合格的父母吧。