學齡孩子頻頻念錯字、倒裝詞,說話顛倒不清,真的只是學習不認真嗎?
孩子認錯字、說話倒裝、喜歡顛倒說字,很有可能是學習困難,不少家長沒有意識到這類疾病,誤以為孩子學習不好,不夠聰明或者不夠努力,沒有對癥下藥,導致孩子一直處于緊張、內(nèi)疚的情緒中。
“學習困難”是一個在很多因素作用下,孩子學習狀態(tài)不好、成績不良的結(jié)果。出現(xiàn)“學習困難”的孩大多和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān),包括閱讀、書寫、數(shù)學障礙及注意缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲緩、孤獨譜系障礙(自閉癥)等。其中,患有注意缺陷多動障礙的孩子是門診最常見的情況,這些孩子因為神經(jīng)發(fā)育不完善,難以集中自己的注意力,學習時容易分心、發(fā)呆、畏難。
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學習困難有哪些表現(xiàn)?
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學習困難問題的孩子表現(xiàn)為長期學習能力低下、理解能力差、學習成績低下、注意力難以集中、與同學關(guān)系不融洽等;而體現(xiàn)在學習方面的困難主要有以下表現(xiàn):
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1、特定閱讀障礙
主要特征為詞、字的識別及閱讀理解明顯的發(fā)育障礙,并不能 以智力障礙,教育不當來解釋,也不是視覺、聽力障礙的結(jié)果。
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2、特定書寫障礙
主要特征是拼寫技能顯著受損,寫字多一筆,缺一劃,部首張冠李戴,對文字記憶差,字認識但默寫不出來,有明顯的文字符號鏡像處理現(xiàn)象。
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3、特定計算技能障礙
計算困難表現(xiàn)如下,不能理解數(shù)學術(shù)語或辨認數(shù)字符號,難以理解哪些數(shù)字與所要解決的數(shù)學問題有關(guān),難以將數(shù)字正確排序或在運算中插入小數(shù)點或符號。
日常生活中,家長應(yīng)該多和孩子、老師溝通,了解孩子在學校的學習和表現(xiàn)情況,學習成績?nèi)绾巍⒄n堂表現(xiàn)如何及人際關(guān)系處理是否得當,若發(fā)現(xiàn)孩子符合以上表現(xiàn),一定要引起重視,及早帶孩子就醫(yī)。
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學習困難的原因有哪些?
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造成孩子學習困難的原因有很多,可能是先天性缺陷,也有可能是后天的創(chuàng)傷\腦部病變或者環(huán)境因素造成的,主要有:
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1.生理因素:先天性精神系統(tǒng)的某些功能障礙,或者疾病影響,包括腦部疾病、重度貧血、碘缺乏、甲狀腺功能減退、微量元素中毒等身體疾病。
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2.心理因素:情緒起伏大、學習動力不足、難以產(chǎn)生學習興趣也會導致學習困難。
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3.環(huán)境因素:惡劣的家庭關(guān)系、缺乏良好的學習環(huán)境、不當?shù)慕逃绞?、高強度的學習壓力均可導致孩子厭學、學習困難。
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如何判斷孩子是否存在學習困難?
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家長在學齡孩子的日常生活中需要留意觀察其學習技能發(fā)育行為相關(guān)的表現(xiàn)是否存在障礙,包括以下特征:
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注意力不集中,好動、坐不住。
理解和聽從指令困難,記不住別人囑咐的事情。
對感興趣的事情記憶能力強,而對讀寫算記憶力弱。
區(qū)分左右方位反應(yīng)慢,順序認知障礙,易出現(xiàn)視覺認知不良,判斷空間、方向、遠近、長短、大小、高低,方向以及圖形等的困難。
精細動作協(xié)調(diào)困難,不善完成像系鞋帶這樣的任務(wù),執(zhí)筆姿勢不當,常用力太重或太輕,寫的字常大小不一、超出格子。
動作協(xié)調(diào)不良,常打翻東西,弄臟衣物,運動技巧差。
常丟三落四,忘帶東西或遺失學習用品。
理解時間概念困難,時間管理能力不足,作業(yè)時間常拖得太久,依賴大人監(jiān)督勉強完成。
視空間障礙,手眼協(xié)調(diào)不佳,執(zhí)行任務(wù)拖拉,動作慢。
語言發(fā)育較同齡人慢,與人交流時常目光不對視,口頭表達自己的想法時常條理紊亂。
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如何改善學習困難?
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醫(yī)學研究證實學習技能的損害并非單純的智力問題,而是生理因素與心理因素綜合作用的所致,因此針對學習困難并無特效藥可以醫(yī)治。
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作為父母,面對學習困難的孩子不要一味責怪,給孩子太大的學習壓力和負面情緒,讓孩子的心理處于緊張自責中。要學會理解鼓勵,在日常學習中多鍛煉孩子,用正確的教育方法去糾正孩子的錯誤,引導孩子養(yǎng)成好的學習習慣,時間改善不良行為,多鼓勵孩子,提升孩子自信心。
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基于生理因素影響,學習困難的兒童如果存在精神系統(tǒng)上的發(fā)育障礙,則需要去專業(yè)醫(yī)院進行干預(yù)治療,比如感統(tǒng)失調(diào),同時從教育方式上教導孩子,找到正確的學習方法能夠輔助孩子學習進步。

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