我呢是21年高中畢業(yè)，21、22、23，這是過(guò)了三年的高考季。22、23年這兩年呢或多或少遇到了一些填志愿的學(xué)生，也幫助過(guò)他們。不過(guò)我的幫助都是比較微小或者說(shuō)失敗的。雖然失敗了，但失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我把我的經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái)供后來(lái)者參考，希望能夠給后來(lái)者以幫助。

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我們一說(shuō)起填志愿，我們往往就先想到：地域、專業(yè)、學(xué)?！{(diào)劑、滑檔云云。這些在志愿填報(bào)中當(dāng)然也是重要的，但是，我認(rèn)為有些更重要的東西被這些細(xì)枝末節(jié)的東西掩蓋了。

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對(duì)客觀世界的了解不足

可能我在這里說(shuō)是比較抽象的，但是如果你直接跟學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)去聊（比如在qq里找個(gè)正在填志愿的同學(xué)，或者看志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)的連麥答疑視頻），你就很容易明白，他們很多人在一些部分上對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解是錯(cuò)位的，也就是主觀與客觀不相符。

我看一下造成這種不相符的表現(xiàn)哈：

下面這些情況本質(zhì)上是兩種：一種是信息上的，對(duì)實(shí)際具體情況不了解；另一種是對(duì)規(guī)律的看法。糾正前者導(dǎo)致的錯(cuò)誤認(rèn)知相對(duì)容易，后者則難一些。

1.????? 有些家長(zhǎng)記憶的相關(guān)信息停留在十幾年甚至幾十年前，比如說(shuō)大學(xué)畢業(yè)包分配這種。

2.????? 有些剛高中畢業(yè)的同學(xué)由于信源不足，對(duì)大學(xué)、對(duì)社會(huì)有一些不切實(shí)際的幻想。

3.????? 想當(dāng)然，比如認(rèn)為game theory是游戲理論

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對(duì)主觀意愿的了解不足

有些同學(xué)呢，他們對(duì)客觀世界的接觸很少，對(duì)很多事物也沒(méi)什么概念。你問(wèn)他們想做什么工作，他們答不上來(lái)，原因就是腦子里對(duì)職業(yè)沒(méi)有概念。

再有就是價(jià)值觀上的。對(duì)某類事物的看法是什么？希望有什么樣的生活？愿意付出什么樣的代價(jià)？

有些同學(xué)在這個(gè)時(shí)候是困惑和迷茫的。他們價(jià)值觀沒(méi)有完全形成。到底什么樣的生活適合自己？

如果這些問(wèn)題沒(méi)有描述清楚，我很難想象如何作出符合個(gè)人意愿的填報(bào)。

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難以預(yù)測(cè)的變化

無(wú)論客觀世界還是主觀愿望，這些都是會(huì)變化的。這些變化或多或少會(huì)影響感受，而且是不可能完全避免的。

志愿填報(bào)是個(gè)人的反應(yīng)，是一系列決策活動(dòng)最后的表征。由于前文描述的種種情形，想要僅僅在高考結(jié)束到提交志愿這段時(shí)間來(lái)填報(bào)志愿是及其困難的。