九．破局

“也就是說(shuō)，克爾白高校，圣三一的學(xué)生乃至老師的突然消失，都是某種類似時(shí)空跳躍的現(xiàn)象嗎？”日奈向面前的日鞠提出了自己的疑問(wèn)。

“是的，雖然老師沒(méi)有明說(shuō)，但是方舟入侵事件中老師的遭遇似乎對(duì)他的影響非常深，他第一時(shí)間就向我詢問(wèn)了基于時(shí)空跳躍原理的神隱現(xiàn)象的可能性。”

“那個(gè)，日鞠，你為什么那么執(zhí)著于神隱這個(gè)說(shuō)法……”一個(gè)機(jī)器人湊到日鞠身邊，里面?zhèn)鱽?lái)了莉音的聲音。

“莉音會(huì)長(zhǎng)，我有允許你插話嗎？作為下水道里生長(zhǎng)的厭氧細(xì)菌，您當(dāng)然無(wú)法理解神隱這種超自然現(xiàn)象背后的神秘與浪漫，這一點(diǎn)老師和你完全不同?！?/p>

“……”

“圣徒會(huì)古檔案中記載的學(xué)校，突然消失的神隱，和求救信嗎？”花子陷入沉思，似乎在整理目前的情報(bào)。

“憂同學(xué)，那本記載著克爾白高校內(nèi)容的檔案，可以借我看一下嗎？”

“呃……啊？為什么要突然向我搭話??！”憂有些不知所措。

“那份檔案在大圖書館的古籍室里，等下叫志美子拍一份過(guò)來(lái)就好了吧?！?/p>

?

“信仰沖突，優(yōu)斯蒂娜圣徒會(huì)的記錄還真是潦草啊。”

花子看著眼前古籍的照片，毫不留情地評(píng)價(jià)著。

“這份記錄并沒(méi)有描述克爾白是怎樣的學(xué)校，不是嗎？她們的規(guī)模，構(gòu)成，人員結(jié)構(gòu)乃至最重要的信仰內(nèi)容全部沒(méi)有描述，只是用一句簡(jiǎn)單的‘信仰沖突’一筆帶過(guò)，而且如憂所說(shuō)，同時(shí)代的圣徒會(huì)其他檔案，完全沒(méi)有記載克爾白高校的相關(guān)內(nèi)容?！?/p>

“浦和花子，你要說(shuō)什么？”亞子問(wèn)道。

“我在想，是否有一種可能，克爾白不僅僅是和三一信仰沖突那么簡(jiǎn)單，而是因?yàn)槟撤N原因成為了三一的禁忌呢？”

“當(dāng)然，說(shuō)起禁忌第一想到的就是禁忌之愛吧，難不成克爾白全校都因?yàn)榉赶漏杹y之罪被放逐出基沃托斯了嗎？”

一旁的渚將紅茶噴了出來(lái)。

“禁忌和放逐……嗎？”圣婭若有所思。

“未花，我們?nèi)凰^的禁忌都是什么呢？”

“我知道的哦，一般說(shuō)起禁忌就是所謂的七宗罪吧，除此之外，就是偷盜，通奸，食用活物的血和……和什么來(lái)的?！?/p>

“偶像崇拜呢?！笔I說(shuō)。

“偶像崇拜，您是說(shuō)曾經(jīng)的破壞圣像運(yùn)動(dòng)嗎？”花子問(wèn)道。

“不僅僅是那一次，三一的信仰向來(lái)禁止人們崇拜神的偶像，最嚴(yán)重的一段時(shí)間私藏圣像是足以被處決的罪行。只不過(guò)后來(lái)隨著大圣堂政策的逐漸溫和化，圣像才被注解成人們表達(dá)對(duì)神敬愛的一種方式而被允許存在。”圣婭回答。

“可這和克爾白的消失又有什么關(guān)系呢？”諾亞表達(dá)了疑惑。

“你們沒(méi)有經(jīng)歷伊甸條約那次事件呢，當(dāng)時(shí)，阿里烏斯小隊(duì)通過(guò)在特定的時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合重新詮釋伊甸條約的方式，喚醒了古代優(yōu)斯蒂娜圣徒會(huì)戰(zhàn)十的靈魂，成為了ET0的代行人?！被ㄗ咏忉尩?。

“圣公會(huì)議的力量是可以從概念層面上影響現(xiàn)實(shí)世界的，如果克爾白高校的信仰代表的是偶像崇拜本身，那么她們因此遭遇放逐便并不是什么難以解釋的事情?！?/p>

“可是，很奇怪吧，偶像崇拜僅僅是你們圣三一的禁忌，為什么會(huì)導(dǎo)致與圣三一互不隸屬的克爾白遭到放逐呢？”亞子提出了自己的疑問(wèn)

“關(guān)于這點(diǎn)，我也不太清楚……也許克爾白和三一的信仰同出一源吧?！被ㄗ涌嘈α艘幌隆?/p>

?

“雖然很多事情還想不通，但根據(jù)各位的猜測(cè)，四百年前的克爾白雖然信仰與圣三一同出一源，但卻熱衷于崇拜偶像，最終在第一次圣公會(huì)議期間因?yàn)樽陨沓蔀榱耸ト坏摹伞环胖鸪龌滞兴梗瑢?duì)嗎？”諾亞總結(jié)了目前大家的推論。

“大概如此，但我總覺(jué)得并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。”圣婭似乎還在考慮著什么。

“哼哼……信仰的沖突與足以從概念上改變現(xiàn)實(shí)的神跡嗎，還真是充滿了浪漫?。　?/p>

“日鞠，雖然不想打擾你，但我想告訴你：你熱衷的占星術(shù)和神秘學(xué)對(duì)于她們?nèi)欢砸彩且环N禁忌?！睓C(jī)器人里傳來(lái)了莉音的聲音。

“啊呀，剛才好像聽到了污水池里孑孓的叫聲，是我聽錯(cuò)了嗎？”

????“這種事可以先放一放，目前的當(dāng)務(wù)之急是聯(lián)系到失蹤的老師?！崩蛞舻穆曇粲行╊澏叮磥?lái)日鞠的說(shuō)法令她非常在意。

“這并不是很困難的事，只要使用本超清楚系天才病弱美少女黑客開發(fā)的亞里士多德系統(tǒng)，逆向定位老師身上的竊聽……小玩具就不是什么很困難的事情?！?/p>

“不是莉音會(huì)長(zhǎng)開發(fā)的嗎，而且那個(gè)是竊聽器不是小玩具把……”亞子露出了標(biāo)志性的死魚眼。

“洗碗池里的油污是不適用人類社會(huì)的專利權(quán)的。”日鞠沒(méi)有理會(huì)亞子對(duì)竊聽器的質(zhì)疑

“千尋，你那邊如何了？”

“我說(shuō)日鞠部長(zhǎng)……為什么要把信號(hào)檢索和篩查這種重復(fù)作業(yè)推給我??！”千尋的聲音從對(duì)講機(jī)的另一邊傳來(lái)。

“因?yàn)椴∪趺郎倥⒉贿m合做太繁重的體力勞動(dòng)?！?/p>

“唉……我們找到了小玉竊聽器留下的信號(hào)，但沒(méi)有辦法確認(rèn)那個(gè)信號(hào)在本位面的投影位置?！?/p>

“什么意思？”一旁的諾亞問(wèn)道。

“時(shí)空跳躍，或者說(shuō)跨位面的移動(dòng)，一般只能從1號(hào)空間的A點(diǎn)跳到2號(hào)空間的A點(diǎn)，不存在從1號(hào)空間的B點(diǎn)跳到二號(hào)空間的A點(diǎn)的可能?！比站辖忉尩?。

“兩個(gè)A點(diǎn)，就是互為投影關(guān)系的兩個(gè)點(diǎn)。也是執(zhí)行空間跳躍的錨定點(diǎn)。如果老師帶著竊聽器前往了2號(hào)空間，那么我們現(xiàn)在只能錨定老師消失的三一車站是1號(hào)空間的A點(diǎn)，而老師身上的的竊聽器在2號(hào)空間的B點(diǎn)”

“呃……”花子露出了略微困惑的表情?！耙簿褪钦f(shuō)，缺少2號(hào)空間A點(diǎn)和1號(hào)空間B點(diǎn)的我們，沒(méi)辦法錨定在老師身邊嗎？”

“是這樣的”日鞠有些尷尬“早知道就給老師裝上一個(gè)可以多維空間投影的竊聽器了?！?/p>

“這已經(jīng)是超越跟蹤狂級(jí)別的犯罪了吧……”亞子吐槽道。

“我覺(jué)得現(xiàn)在竊聽器的定位就是2號(hào)空間的A點(diǎn)?！币慌缘氖I突然開口了。

“等等，這不可能吧，你是說(shuō)老師在神隱的第一時(shí)間就把竊聽器留在那個(gè)位面沒(méi)有移動(dòng)嗎？”莉音說(shuō)道?！叭绻^定點(diǎn)不匹配的話，別說(shuō)找到另一個(gè)位面的老師了，執(zhí)行空間跳躍的人也會(huì)留在異空間永遠(yuǎn)回不來(lái)的！”

“這只是我的直覺(jué)而已，是否相信取決于你們，但是我總有種不好的感覺(jué)：老師那邊已經(jīng)沒(méi)有多少時(shí)間了?！?/p>

“我相信圣婭醬?！?/p>

圣婭看向了一旁的未花。

“總要有人去試一試吧，不管能不能成功，都要有人第一個(gè)站出來(lái)不是嗎？”

“這里的大家都是對(duì)各自學(xué)校負(fù)有重要責(zé)任的人?！蔽椿戳丝瓷磉叺娜漳?。

“哪怕格赫那也一樣。唯一不被大家需要的，只有我這個(gè)三一的魔女而已，”

“未花……”渚的表情變得有些沉重。

“但是，老師不一樣，他需要我，我也需要他，他是拯救了我的騎士，是我留在這個(gè)地方的全部理由，如果老師真的再也回不來(lái)，那不管是三一也好，魔女的監(jiān)獄也好，還是異空間也好，對(duì)我來(lái)說(shuō)都沒(méi)有什么區(qū)別?！?/p>

“千年的兩位，雖然記不住你們的名字，但是拜托你們了，把我送去老師那邊吧，”

“公主也有想要耍帥的時(shí)候呢。”

?

“圣園未花，我會(huì)和你一起行動(dòng)?！币慌缘娜漳伍_口了。

“格赫那的……”

“委員長(zhǎng)？”

“亞子，如果我真的回不來(lái)，風(fēng)紀(jì)委員會(huì)和格赫那就全部交給你了。”

“委員長(zhǎng)，這怎么行，如果您不在了，萬(wàn)魔殿那邊會(huì)……”

“如果老師沒(méi)有解決伊甸條約那件事的話，現(xiàn)在的我們又身處何處呢？”

“……”

“不能把所有事情都交給一個(gè)人去承擔(dān)，而且……”日奈看向了身旁的圣婭、“我想信任老師，也想信任你們?！?/p>