小孩子是天生的小說家，然而未長大的成年人也是。 林沐青是個自以為的君子，他熟讀中國傳統(tǒng)文化卻對魯迅的文章極為推崇，他是村里的高中老師，教語文的，每天的工作只是翻譯課本上的古文，又或假模假樣地解析一下白話文。 魯迅的《祝?！肥歉咧猩佑|到的第一篇魯迅的文章，這其中魯四老爺評價祥林嫂被衛(wèi)家人抓走的場景時說的那句“可惡，然而”更是被他反復(fù)解析，然而他本身就是個魯四老爺，封建余毒未清，學(xué)生或有想發(fā)笑的，也都按耐住低頭做起筆記。 然而林沐清面對的學(xué)生們又能進(jìn)步到哪里去呢，他們連三觀都要試卷規(guī)定起來，多想一點(diǎn)就要挨訓(xùn)斥，林沐清班上一個叫安以生的小鬼就是其一。 安以生是個古靈精怪的男孩子，思維活躍然而時有驚人之語，初中時與同學(xué)談笑，他無意間說了句“假如當(dāng)初抗日戰(zhàn)爭失敗了，那我現(xiàn)在就是個日本人?！彼蛟S是想說我們都是日本人的，然而不知怎的他膽怯地收回了一個們字，并為自己的機(jī)智而暗暗竊喜。然而同學(xué)們看著他像看怪物一樣，安以生悚然不敢多說幾句，此后他愈加沉默寡言。 安以生發(fā)現(xiàn)，課本上的文章批判的是他的爸爸，媽媽，老師，乃至他目力所及的每一個人，卻又不停地灌輸尊師重道，孝敬父母，安以生矛盾地同時批判著又尊敬著，想說點(diǎn)東西老師說的是考試這么考，按答案來，父母說的是你現(xiàn)在不要想太多，跟著老師講的就是，安以生所受到的教育生來不是為了讓人真正理解所教育的內(nèi)容，而是學(xué)會根據(jù)一個人的言行而喊出正確的口號，只是受到訓(xùn)練學(xué)會匹配正確的答案，然而這一切是安以生所學(xué)的一切正嚴(yán)厲批判的東西。 安以生迷茫且痛苦，覺得自己所做的一切毫無意義，只不過是裝腔作勢沐猴而冠。 安以生的妹妹安以沐卻一點(diǎn)也不覺得這一切不合理，她嗓門大，逢人必是好聽的話，上上下下都表現(xiàn)得像是個完美的孩子，勤勞能干，早睡早起隨叫隨到，從來沒有脾氣，安以生看著她總覺得反胃，因為他知道正常人不是這么個模樣，人的天性不是一個乖成那個樣子的人，她在假裝做人，她在表演成人的樣子，然而她的這副模樣又似乎是她的父母和老師希望她變成的模樣。 安以生一時被巨大的恐懼攫住了心靈，他才發(fā)現(xiàn)，冥冥中有某樣?xùn)|西把某個人給吃掉了，放眼看去，也無怪沒人能理解安以生說的話，這個世界已經(jīng)沒有幾個活人了。 安以生選擇學(xué)著接受那些矛盾的說辭，讓那冥冥中的某樣?xùn)|西把他吃掉。 又過了幾年，安以生快大學(xué)畢業(yè)了，安以生的爸爸身患絕癥，安以沐在爸爸床邊哭泣，安以生沒有流淚。 安以生已經(jīng)死了，而安以沐還在假裝活著。