報(bào)告題目：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)“鋅”火相傳，小小化學(xué)家赴濟(jì)寧市梁山實(shí)踐團(tuán)三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告

團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：“鋅”火相傳，小小化學(xué)家赴濟(jì)寧市梁山實(shí)踐團(tuán)

時(shí)間：2023年7月14日到2023年7月29日

作者：杜寶恒

摘要：“鋅”火相傳，小小化學(xué)家赴濟(jì)寧市梁山實(shí)踐團(tuán)是為了支教梁山縣偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村而成立的。他們到達(dá)梁山縣韓崗鎮(zhèn)劉廟村進(jìn)行為期15天的調(diào)研和支教活動(dòng)。支教的目的在于促進(jìn)教育普及與均衡發(fā)展，提高鄉(xiāng)村學(xué)生的知識(shí)水平，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與農(nóng)村教育有機(jī)結(jié)合。團(tuán)隊(duì)做好了支教準(zhǔn)備工作，包括準(zhǔn)備教學(xué)材料、安排支教地點(diǎn)和日期、解決住宿和飲食問(wèn)題以及進(jìn)行家訪。在支教課程方面，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了化學(xué)科普理論課程、趣味實(shí)驗(yàn)操作、日常生活常識(shí)和鄉(xiāng)村振興政策宣講、愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義革命文化宣講，以及防溺水安全演練和綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)。通過(guò)支教活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)知識(shí)充滿渴望，樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想信念，拓寬了知識(shí)眼界。整個(gè)支教過(guò)程中，師生之間建立了深厚的情感聯(lián)系，不僅教授知識(shí)，還傳授做人的道理，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、支教目的及意義

（一）支教目的

為積極響應(yīng)全國(guó)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”號(hào)召，了解偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村存在的實(shí)際問(wèn)題和教育情況，理解大學(xué)生肩負(fù)的使命與擔(dān)當(dāng)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)“鋅”火相傳，小小化學(xué)家實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到達(dá)濟(jì)寧市梁山縣韓崗鎮(zhèn)劉廟村展開(kāi)為期15天的調(diào)研和支教活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共12人。

（二）支教意義

1.促進(jìn)教育普及與均衡發(fā)展

推動(dòng)實(shí)現(xiàn)我國(guó)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展，提高鄉(xiāng)村學(xué)子知識(shí)水平，拓寬鄉(xiāng)村兒童的眼界，大學(xué)生支教可以通過(guò)向農(nóng)村輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，提供專(zhuān)業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)和支持，從而提高鄉(xiāng)村教育的整體質(zhì)量。

2.促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展

相比城市學(xué)生，鄉(xiāng)村學(xué)生普遍面臨著教育資源匱乏、學(xué)習(xí)環(huán)境較差等問(wèn)題。大學(xué)生支教志愿者作為榜樣和引領(lǐng)者，可以幫助鄉(xiāng)村學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

3.推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)村教育的有機(jī)結(jié)合

鄉(xiāng)村振興就是扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興，而做好農(nóng)村教育工作能夠?yàn)猷l(xiāng)村培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型和應(yīng)用型人才，從而帶動(dòng)本地的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和教育資源靠攏，教育水平提高。大學(xué)生支教為孤困兒童和留守兒童帶來(lái)溫暖的關(guān)懷和科學(xué)的教育，能為鄉(xiāng)村兒童打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)，促使他們養(yǎng)成獨(dú)立思考和熱愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣，提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，為他們的成長(zhǎng)成才之路上打下基礎(chǔ)。

二、支教準(zhǔn)備工作和課程進(jìn)行

（一）支教準(zhǔn)備工作

首先，團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)備好上課所用的課件和實(shí)驗(yàn)用具，并且上課要做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作熟練掌握。然后，團(tuán)隊(duì)與共青團(tuán)梁山縣委、梁山縣大義社會(huì)工作服務(wù)中心劉輝科長(zhǎng)等溝通協(xié)商，確立實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐開(kāi)始及終止日期，打印參加支教的學(xué)生安全合同書(shū)。接著，與當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)溝通協(xié)商，解決實(shí)踐隊(duì)員的住宿和飲食問(wèn)題。最后，確定家訪對(duì)象，準(zhǔn)備家訪問(wèn)題，計(jì)劃到共計(jì)20個(gè)左右孤困兒童和留守兒童家里進(jìn)行訪問(wèn)，并且詢問(wèn)對(duì)方家長(zhǎng)和學(xué)生參加此次的支教活動(dòng)的意愿，參加此次支教活動(dòng)的學(xué)生及其家長(zhǎng)要簽訂安全合同書(shū)并留存。 ? ?

（二）支教課程進(jìn)行

1.化學(xué)科普理論課程宣講由淺入深

支教老師首先以日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和反應(yīng)為抓手，以喚起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣為導(dǎo)向，先以人體中的化學(xué)、食品中的化學(xué)、古詩(shī)中的化學(xué)、歷史中的化學(xué)、化學(xué)中的天文地理等課程為主線，以通俗易懂的方式進(jìn)行化學(xué)知識(shí)宣講，再結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們初步了解什么是生物有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)等課程。

2.課堂趣味實(shí)驗(yàn)操作以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手為主

支教老師先進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)操作演示，帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)原理有一個(gè)初步的了解，再將同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并小組討論出完整的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理。

3.日常生活常識(shí)和鄉(xiāng)村振興政策宣講

支教老師分專(zhuān)題給學(xué)生們講述有綠色上網(wǎng)、合理膳食、安全用電、垃圾分類(lèi)與防災(zāi)避險(xiǎn)教育等與學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)等多方面息息相關(guān)的課程。同時(shí)，為了讓鄉(xiāng)村學(xué)生們更好更充分地了解國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的最新政策，安排有鄉(xiāng)村振興之組織振興、人才振興、生態(tài)振興、產(chǎn)業(yè)振興和文化振興等課程，使同學(xué)們對(duì)于自己的鄉(xiāng)村發(fā)展前景和發(fā)展?jié)摿Φ确矫嬗谐醪搅私夂统跫?jí)認(rèn)識(shí)。

4.愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)主義革命文化宣講

新時(shí)代青年要有理想追求，新時(shí)代的鄉(xiāng)村兒童也是如此。支教老師帶領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)子們以課堂學(xué)習(xí)的形式重溫和了解了長(zhǎng)征、中共一大、南昌起義、西安事變、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村兒童樹(shù)立為農(nóng)村為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)做好事的理想信念，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)無(wú)數(shù)革命先輩和人民先進(jìn)分子的英雄事跡，讓他們帶著對(duì)英雄的憧憬來(lái)更好地學(xué)習(xí)和生活。

5.防溺水安全演練和綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練

據(jù)搜集資料所得，山東省有200處危險(xiǎn)水域，濟(jì)寧市獨(dú)占13處，梁山縣占一處，由此可見(jiàn)做好防溺水教育是十分重要的。支教老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谑彝獾目盏厣嫌貌使P畫(huà)出“水域”，以床墊為施救平臺(tái)，先給同學(xué)們示范如何在確保自身安全的情況下溺水自救和救人，然后支教老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行自己操作，熟練掌握防范技能。

團(tuán)隊(duì)也準(zhǔn)備了“我是小小朗誦家”、“小小化學(xué)家”知識(shí)競(jìng)答和“小小實(shí)驗(yàn)家”實(shí)驗(yàn)操作技能大賽等賽事以及豐厚的獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這些綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練是為了促使他們?cè)凇暗?、智、體、美、勞”等多個(gè)維度上全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需求，并且培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自我管理能力。這樣的訓(xùn)練將使學(xué)生更具競(jìng)爭(zhēng)力，更有能力面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

三、支教成果與收獲

（一）學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及變化

1.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)知識(shí)充滿渴望

無(wú)論是課堂中還是放學(xué)后，孩子們都會(huì)積極向支教老師詢問(wèn)問(wèn)題，比如“老師，金剛石、石墨和C60的組成成分同樣是碳，為什么它們長(zhǎng)得不相同呢？”“老師，為什么不熟的柿子吃起來(lái)發(fā)澀呢？”而老師們也竭盡所能地為他們講解其中的道理，直到他們明白為止。并且，他們?cè)谥Ы唐陂g養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣，并且在有些問(wèn)題不明白時(shí)會(huì)及時(shí)翻看筆記。

2.樹(shù)立遠(yuǎn)大理想信念，拓寬知識(shí)眼界

“哥哥姐姐，你們教會(huì)了我朗誦、做實(shí)驗(yàn)還有跳舞和唱歌，我不舍得你們走?！币幻麑W(xué)生眼里含著淚說(shuō)道。在支教老師詢問(wèn)學(xué)生他們的夢(mèng)想時(shí)，他們說(shuō)要“當(dāng)兵”“當(dāng)老師”“當(dāng)特警”“當(dāng)醫(yī)生”等，學(xué)生們的夢(mèng)想令支教老師們感到十分欣慰和感動(dòng)。支教過(guò)程中，老師們和學(xué)生建立了深厚的友誼和師生情懷，不僅講述知識(shí)，也教給他們做人的道理，學(xué)習(xí)的方法，拓展學(xué)生們的興趣，拓寬孩子們的眼界。

（二）家訪發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)分析提出解決方案

為了發(fā)現(xiàn)村莊里存在的問(wèn)題，改善農(nóng)民生活條件，充分了解家庭困難情況，支教隊(duì)員分為兩組走入共計(jì)22名村民的家里，耐心從經(jīng)濟(jì)收入、居住環(huán)境、學(xué)校教育和人文關(guān)懷等多個(gè)方面多次與村民進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題，并設(shè)想了解決方案。

1.經(jīng)濟(jì)收入方面

（1）在家務(wù)農(nóng)收入較低，外出務(wù)工是家庭主要收入來(lái)源。經(jīng)了解，多數(shù)家庭的土地選擇外包，家里的中青年父母選擇外出務(wù)工，反映出農(nóng)業(yè)收入偏低無(wú)法滿足家庭生活需要。

團(tuán)隊(duì)分析：這說(shuō)明村子的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)尚需調(diào)整，考慮引進(jìn)能存活、高收入的農(nóng)作物進(jìn)行集中統(tǒng)一種植，并且大力引進(jìn)農(nóng)業(yè)高科技機(jī)械幫助農(nóng)民耕作。

（2）農(nóng)作物銷(xiāo)售渠道狹窄，且不易保存。“每次都得拉著糧食去城里賣(mài)?！贝迕駝⒗蠞h向支教隊(duì)員說(shuō)道?！耙幌掠辏@麥子就不好儲(chǔ)存了?！绷硪幻迕窭畎⒁陶f(shuō)。

團(tuán)隊(duì)分析：這反映了村子需要設(shè)立一個(gè)糧食統(tǒng)一采集運(yùn)輸點(diǎn)或銷(xiāo)售點(diǎn)，并且也可以單獨(dú)設(shè)立糧倉(cāng)方便農(nóng)民儲(chǔ)存糧食。

2.居住環(huán)境方面

（1）村子供水不穩(wěn)定且水費(fèi)較貴。經(jīng)了解，村子的自來(lái)水是2012年開(kāi)通，2018年時(shí)有停水接近一個(gè)星期的情況發(fā)生，導(dǎo)致村民無(wú)法及時(shí)用水，同時(shí)水費(fèi)較高，一些貧困家庭無(wú)法負(fù)擔(dān)，只能打井取水，但水質(zhì)渾濁，無(wú)法保證飲用安全。

團(tuán)隊(duì)分析：支教隊(duì)建議當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)聯(lián)合政府與自來(lái)水公司協(xié)商溝通，改進(jìn)收費(fèi)制度，完善生活用水和飲用水收費(fèi)結(jié)構(gòu)，同時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映這一情況，尋求更高的資金幫助補(bǔ)貼。

（2）村子廚衛(wèi)改造村民無(wú)法適應(yīng)。村子中進(jìn)行過(guò)一次廚衛(wèi)改造，大部分的家庭因?yàn)椴贿m應(yīng)這種改造而選擇保持現(xiàn)狀。

團(tuán)隊(duì)分析：實(shí)踐隊(duì)建議當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)廣泛征求村民改造廚衛(wèi)意見(jiàn)，并通過(guò)村民大會(huì)選舉出改造方案。

（3）醫(yī)療資源分配不均衡。全村總面積2817畝，醫(yī)療衛(wèi)生室卻只有一間，導(dǎo)致部分村民距離衛(wèi)生室較遠(yuǎn)，難以及時(shí)獲得醫(yī)療幫助。

團(tuán)隊(duì)分析：隊(duì)員們建議村委會(huì)設(shè)置“流動(dòng)愛(ài)心醫(yī)護(hù)車(chē)”項(xiàng)目，專(zhuān)門(mén)設(shè)置一輛醫(yī)護(hù)車(chē)在村子的不同地點(diǎn)駐留，每一天的駐留地點(diǎn)不同，且提前告知村民若有需要可以向醫(yī)護(hù)車(chē)致電，直接到家門(mén)口進(jìn)行診斷。

3.學(xué)校教育方面

（1）學(xué)校合并后家校間距離較遠(yuǎn)，學(xué)生上學(xué)不便。經(jīng)調(diào)研，該村

孩子上的學(xué)校已合并，造成家校距離變遠(yuǎn)，給負(fù)責(zé)照看孩子的老人們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)。

（2）學(xué)校綜合素質(zhì)教育水平較低，師資力量短缺。經(jīng)了解，村里

孩子們?nèi)ド系男W(xué)教師資源不足，有初高中剛畢業(yè)的代課老師，并且缺少音、體、美等素質(zhì)拓展課。部分的家長(zhǎng)選擇帶孩子到城里上學(xué)，但隨之而來(lái)的是城市房?jī)r(jià)較高、城鄉(xiāng)相距較遠(yuǎn)等問(wèn)題，大多數(shù)的孩子仍選擇繼續(xù)在鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)和生活。

團(tuán)隊(duì)分析：

（1）支教隊(duì)隊(duì)員撰寫(xiě)新聞稿在各種具有有影響力的新聞平臺(tái)和公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，呼吁社會(huì)和更多的愛(ài)心人士給予幫助，并且希望當(dāng)?shù)卣芴岣叻掂l(xiāng)人才待遇，多多引進(jìn)高水平教育人才支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

（2）支教隊(duì)員關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。除了傳授知識(shí)外，支教隊(duì)員們注重學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。他們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩的課程和活動(dòng)，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)知識(shí)科普、“小小朗誦家”演講比賽、“小小化學(xué)家”知識(shí)競(jìng)答和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，隊(duì)員們引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.人文關(guān)懷方面

（1）村民文娛方式較少。村民們的文娛方式以散步和聊天為主，偶爾在村委會(huì)廣場(chǎng)舞臺(tái)舉辦文藝演出以及電影放映等活動(dòng)。

團(tuán)隊(duì)分析：建議村委會(huì)多組織一些集體活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)等，比如廣場(chǎng)舞和一些有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答互動(dòng)比賽。

（2）缺少鄉(xiāng)村品牌，旅游文化產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)。劉廟村位于梁山縣，梁山縣歷史底蘊(yùn)深厚，但是劉廟村并未開(kāi)發(fā)出具有本村特色的手工藝品和文化產(chǎn)業(yè)。

團(tuán)隊(duì)分析：

①劉廟村四處環(huán)水，可以發(fā)展水上旅游業(yè)和建立安全釣魚(yú)區(qū)，不僅能夠促進(jìn)農(nóng)民致富，還可以發(fā)展相關(guān)的文化產(chǎn)業(yè)，比如售賣(mài)一些水滸英雄的玩偶周邊等物品給游客。

②村子內(nèi)柳樹(shù)茂盛，花香四溢，可以借助文明村優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展旅游業(yè)，大力種植花草，發(fā)展一些“劉廟花環(huán)”“劉廟玫瑰餅”“劉廟特色柳樹(shù)制品”等文旅品牌，促進(jìn)農(nóng)民致富。

3.師生相互學(xué)習(xí)，支教成員有收獲

作為一名支教志愿者，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們充滿了對(duì)新事物的好奇和渴望，他們樂(lè)于接受新知識(shí)，并且勇敢去表達(dá)自己的想法，一些問(wèn)題的角度非常新穎，在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，我不僅可以傳授知識(shí)，打開(kāi)他們的視野，幫助他們了解世界和社會(huì)，還能夠從他們身上學(xué)到很多品質(zhì)，比如說(shuō)，善良、誠(chéng)實(shí)和正直。孩子們天真純潔的話語(yǔ)是那么的誠(chéng)實(shí)，“哥哥，我下午給你帶點(diǎn)好吃的，你等著我?！薄袄蠋?，你還是戴上眼鏡更好看一點(diǎn)?！?，“小朋友，你不聽(tīng)老師的話會(huì)有怪獸哦?！薄叭绻嬗泄肢F，我會(huì)變成迪迦來(lái)保護(hù)你們”孩子們純潔的話語(yǔ)感染了我的心靈，讓我認(rèn)識(shí)到孩子們的一些品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的，這是一種雙向的交流方式。

四、成員支教感悟與反思調(diào)研

（一）支教感悟

“鄉(xiāng)村教育任重道遠(yuǎn)。短短15天的支教工作，并不能很好地把鄉(xiāng)村學(xué)子們完全引入科學(xué)的大門(mén)，這需要更多人才去鄉(xiāng)村做教師。建議濟(jì)寧市改進(jìn)人才回引政策，提高支教鄉(xiāng)村教育的教師人才待遇，將現(xiàn)在不包含在其中的專(zhuān)科教師納入其中，鼓勵(lì)他們持續(xù)回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)?！奔以跐?jì)寧市的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)員杜寶恒在采訪中提及道。

（二）支教成員反思調(diào)研

問(wèn)：談?wù)勀阍谶@次支教活動(dòng)結(jié)束后對(duì)自己有什么反思？

答1：“在支教的日子里，我親眼目睹了這里的鄉(xiāng)村教育面臨的一些問(wèn)題。比如說(shuō)教室簡(jiǎn)陋破舊，圖書(shū)館資源匱乏，缺乏素質(zhì)拓展課程，甚至有些學(xué)校沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)備和教材，沒(méi)有充足的師資力量，有時(shí)需要一位老師教多個(gè)年級(jí)，多個(gè)學(xué)科，這種環(huán)境無(wú)疑給孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多困難?！?/p>

答2：“在實(shí)際的支教工作中，我面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，我會(huì)遇到學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣不高、聽(tīng)課效率較低和回答問(wèn)題時(shí)自信心不足的情況，他們需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。有時(shí)候，孩子們問(wèn)的問(wèn)題我無(wú)法及時(shí)和正確的解答，會(huì)感到自己的能力有限，無(wú)法滿足他們的求知欲望和需求?！?/p>

答3：“為了能更好地傳播知識(shí)，我不斷尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。面對(duì)學(xué)生年齡跨度大、學(xué)習(xí)能力差異大的特點(diǎn)，我努力設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，讓每個(gè)孩子都能得到充分的關(guān)注與成長(zhǎng)。”

答4：“我積極參與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)和交流。通過(guò)家訪和家庭教育指導(dǎo)，我了解到許多學(xué)生的家庭狀況和背景，更好地了解他們的需求和困難。我盡量為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難，激發(fā)潛力?！?/p>

答5：“雖然在支教的過(guò)程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我相信，只要我們堅(jiān)守初心，用真心去對(duì)待每一個(gè)孩子，就一定能夠?yàn)樗麄儙ヒ唤z光明和希望。支教不僅是一份責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的交流和成長(zhǎng)。我愿意持續(xù)地關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為每一個(gè)孩子的未來(lái)而努力?！?/p>

最后，團(tuán)隊(duì)也深刻感受到，支教工作需要吸引更多優(yōu)秀的人才投身鄉(xiāng)村教育，在這個(gè)過(guò)程中，支教老師需要堅(jiān)守初心，不斷反思和改進(jìn)。無(wú)論困難有多大，都要懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)定的信念，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)扮演積極的引導(dǎo)者和啟蒙者的角色。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)，讓每個(gè)孩子都享有平等而優(yōu)質(zhì)的教育機(jī)會(huì)，共同構(gòu)建一個(gè)富有希望和活力的鄉(xiāng)村社會(huì)，共同助力鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

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