“學(xué)生信息

夏同學(xué)是國內(nèi)日專生，目前是廣島大學(xué)日本語教育的研究生。從4月份開始在致遠(yuǎn)塾上課，經(jīng)過不懈的努力成功上岸廣島大學(xué)日本語教育。

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學(xué)生基本情況

夏同學(xué)目前在廣島大學(xué)就讀日本語教育的研究生。考慮到一些簽證問題，同學(xué)剩下的備考時(shí)間是半年左右。我是從4月份開始帶夏同學(xué)的，當(dāng)時(shí)她剛報(bào)名跟班，但是因?yàn)樗旧砭褪侨諏Ｉ?，語言和語言學(xué)上沒什么問題，需要攻克的主要難點(diǎn)是她的研究課題。

她的課題是第二語言習(xí)得和工作記憶的關(guān)系，這個(gè)課題是心理學(xué)和語言學(xué)的交叉課題，所以兩方面的知識儲備都需要具備。語言學(xué)的相關(guān)知識沒有問題，但是涉及到心理學(xué)呀、社會學(xué)等的相關(guān)知識就需要補(bǔ)習(xí)一下了。

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師生合作

我們班主任帶學(xué)生就像是師生合作。老師和學(xué)生配合好了，學(xué)生考學(xué)的路子才會順暢。夏同學(xué)就和我打配合打得很好，主要是她非常努力。因?yàn)檠芯糠较蚴墙徊鎸W(xué)科，難度不小，但她愿意去學(xué)習(xí)。比如說她比較薄弱的認(rèn)知心理學(xué)的知識方面，或是在書寫計(jì)劃書時(shí)遇到的相關(guān)先行、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等等，她會在課下主動(dòng)和我反饋，不僅我能對學(xué)生情況進(jìn)一步了解，也能更快地解答學(xué)生的疑惑。

她的大難關(guān)——研究計(jì)劃書在我的跟進(jìn)下寫了兩份，一份偏認(rèn)知心理，一份偏言語習(xí)得。用這兩份研究計(jì)劃書聯(lián)系了不同的教授，再加上專業(yè)課老師的知識傳授，以及我和其他專業(yè)課老師帶著她練習(xí)面試，終于考上了現(xiàn)在的廣島大學(xué)日本語教育。

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致遠(yuǎn)服務(wù)

塾里分配的班主任非常重要。當(dāng)初分配班主任就是根據(jù)學(xué)生專業(yè)、考學(xué)方向、研究計(jì)劃分配的最合適的老師。在日后學(xué)習(xí)中，班主任可以說是最經(jīng)常和學(xué)生和溝通的人了。比如說同學(xué)在復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容時(shí)，有疑惑點(diǎn)。在群里問雖然可以得到專業(yè)老師的解答，但專業(yè)老師畢竟不是一直在的，這個(gè)時(shí)候問班主任效率就很高了。

另外計(jì)劃書，筆試，面試問題，甚至心態(tài)問題，都可以問班主任。就像前面提到的師生合作，我們作為班主任其實(shí)都?xì)g迎學(xué)生能敞開心懷，能和老師們及時(shí)說出自己的不解，這樣也能改進(jìn)我們老師的學(xué)生輔導(dǎo)工作，對同學(xué)的學(xué)習(xí)效率也有幫助。

另外就是致遠(yuǎn)在各個(gè)專業(yè)中都設(shè)有ゼミ課。在ゼミ課上同學(xué)可以發(fā)表自己的研究計(jì)劃書，并得到其他幾位心理學(xué)老師的意見。這樣可以多角度去分析計(jì)劃書現(xiàn)有的不足，能更好地對計(jì)劃書進(jìn)行改善，提高合格概率。

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老師寄語

考學(xué)過程壓力大，保持好心態(tài)是最好的。還要和同學(xué)搞好關(guān)系，升學(xué)路上有這些人的陪伴，才能做到事半功倍的哦！

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