趕路而低頭不語的日子，會成為星星點亮光明的未來

考研加油，奔赴未來，前程似錦!

執(zhí)起“奮斗”的筆

過去的夢想未完待續(xù)

揚起“堅持”的帆

繼續(xù)追尋夢想的航船

高舉“努力”的旗

相信明天的更加美麗

來風暴這個大家庭，鼓足勁繼續(xù)為夢想奮斗吧，加油!

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教師評圖

陳同學

?老師評語：

該同學的快題畫面豐富、排版合理，顏色大膽新穎，在平面方案上構(gòu)圖形式完整，曲線結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出游園慢行活動的特點，功能分區(qū)完善且細化程度較高，但在功能區(qū)之間的過渡銜接考慮欠缺，豎向上缺乏地形的考慮，在表達上鳥瞰圖比例錯誤，需要加強效果圖和鳥瞰圖的表達，透視和細部元素的刻畫需提高。

謝同學

?老師評語：

該快題整體來說畫面感較豐富，色彩感濃厚，主題元素突出，通過植物花卉元素與景觀所營造出來的景觀功能比較符合校園氛圍，軸線比較清晰，結(jié)構(gòu)完整，但在細部設(shè)計和功能上不夠深入，硬質(zhì)鋪裝形式單一、缺乏外廣場功能設(shè)計、圍墻和靜水區(qū)域的處理還需改善。

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杜同學

?老師評語：

該快題整體來說畫面感較完整，平面圖流線結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)部園區(qū)和駁岸景觀功能區(qū)分明顯，但在生態(tài)浮島和駁岸的形式設(shè)計上較為分散、單一，尺度稍大，同時道路分級不明顯但整體的表達和效果較為完整，且景觀的主題為臨水聽潺，契合濱水綠地設(shè)計的要求，色彩和構(gòu)圖較為豐富，畫面還可以考慮多樣化的形式排版。

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溫同學

?老師評語：

該同學的快題完整度高，畫面表達和刻畫能力強、排版合理，在平面方案上構(gòu)圖形式完整，曲線結(jié)構(gòu)與功能分區(qū)結(jié)合緊密，軸線結(jié)構(gòu)明顯，在細部造景上采用多個活動設(shè)施圍合現(xiàn)出了居住社區(qū)的特點，但在北部的出入口地下車庫上需要考慮豎向和隔離作用，排版形式上缺乏一定內(nèi)在邏輯，需要加強豎向上的地形設(shè)計，保證邊界與內(nèi)部園區(qū)的穿插。其次，解題不仔細，任務(wù)書是社區(qū)公園設(shè)計，寫成了社區(qū)口袋公園，主題元素在分析圖的表現(xiàn)上完善，但過程思路不夠清晰，效果圖里應(yīng)該畫出人物來體現(xiàn)尺度感。

梁同學

?老師評語：

該快題的畫面完整度和表達效果突出，形式感強，排版豐富，效果圖和主題元素的設(shè)計貫穿整個方案，效果圖的表達考慮了本土元素熊貓和人的使用互動，刻畫深入，但在主題構(gòu)思演變的過程性上還需要深入分析，方案結(jié)構(gòu)合理，功能區(qū)分布考慮了多個動靜分區(qū)，濱水駁岸的處理方式較為生態(tài)，但是水景的形式上較為單一，駁岸親水區(qū)域缺乏一個集中的視線焦點平臺，需要加強豎向地形的設(shè)計。

溫同學
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?老師評語：

該快題的內(nèi)容和形式感較好，色彩和圖紙形式上較統(tǒng)一，分析圖形式體現(xiàn)小尺度快題的細部功能特點，方案設(shè)計運用了山的元素進行主題的演變，思路完善，元素統(tǒng)一，方案整體流線設(shè)計參考島嶼的元素連接各方向交通，結(jié)構(gòu)形成閉環(huán)，但在邊界的出入口的數(shù)量和距離上距離太近，任務(wù)書解題時對北側(cè)和東側(cè)的林地有所誤解，將場地道路封閉，與林地不能互相連接，阻斷了人群前往林地的路線，缺乏標志性引導景觀。

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梁同學

?老師評語：

該同學的快題畫面完整程度高，色彩刻畫能力強，效果表達突出，方案流線結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)合理，設(shè)計表達使用“愛心”作為主題元素考慮到了社會弱勢群體的使用，且細部設(shè)施上設(shè)計了多個無障礙人群使用的高度，設(shè)施表達效果突出，但缺乏前景和人物，對比度需加強，方案北部道路沒有考慮綠地人群的過渡集散功能。

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黃同學

?老師評語：

該快題圖量和形式較規(guī)范和完整，手繪表達效果圖較突出，功能完善，景觀要素運用較為豐富但在功能分區(qū)的銜接和道路的結(jié)構(gòu)上較模糊，且植物和道路尺度偏小，在設(shè)計細節(jié)上不完善，小場地上設(shè)計廊橋和入口景觀區(qū)接壤水景不太合理可以考慮設(shè)計樹陣廣場 ，色彩表達上對比層次較弱，需要加強和統(tǒng)一暗部，加強亮部的筆觸和刻畫

何同學

?老師評語：

方案評析：該快題采用直線的形式進行表現(xiàn)，方案的流線形式感表現(xiàn)較好，但是水體的表達還是不夠清晰完整，功能上還需要加強中心節(jié)點的深化，中軸線打開，在細節(jié)的處理上還沒有做到很完整。作圖的規(guī)范性例在練習中逐步完善，但排版樣式上還需提高，自洽圖紙邏輯。表達上，顏色套配色依舊采用藍灰色調(diào)，配色非常大膽，但是還是在細節(jié)的表現(xiàn)和處理，以及效果圖的表現(xiàn)上還需要更多的練習。

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何同學

?老師評語：

該快題方案上采用對稱形式，比較符合校園文化形象，不足的地方在于在廣場較為空曠，在內(nèi)廣場的設(shè)計過程中節(jié)點沒有拉開層次，功能較為單一，雨水花園節(jié)點的硬質(zhì)景觀面積過多生態(tài)性弱，且高度設(shè)計上缺乏深度。其次，圖量和排版上，畫面表達豐富，也緊扣主題海綿城市采用水和云元素進行主題演繹，表達在顏色上創(chuàng)新大膽，采用藍色配色，在平面圖的表達上容易將水體和植物混亂，但是在效果圖的表達上欠缺前景的刻畫，線條和陰影都需要深入刻畫。

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其他景觀考研快題班集訓作品

老師寄語&學習感悟

蔣老師

給寒假班同學們的一封信｜“請相信付出不一定有回報，但努力一定有結(jié)果”，這個寒假很冷也很漫長，考試倒計時與你們似乎還很遙遠，但與之相遇便是成功的開端。在這里的每位同學都是優(yōu)秀而獨特的，我能記起的是每位同學在畫不好圖時一邊焦慮卻一邊卷卷向上的可愛一面，也記得老師一邊打擊一邊卻不斷在自我懷疑中畫完每一套圖時的樣子，也有想要學習卻不知道怎么學習的求學模樣，這樣的你們在私下更是真誠而有趣的，讓我看到了什么叫青春和獨特，敢做敢想也敢哭敢沖。18天的集訓結(jié)束了，學而不厭也或許學而疲倦了，但還是老生常談的那句話，請永遠不要忘記補齊人生的短板，脫離舒適區(qū)和焦慮，真正的對手從來都是自己。在風暴的課堂雖然結(jié)束了，但我們的師生關(guān)系是永續(xù)的，老師仍然會線上陪著大家繼續(xù)這份旅程，或許還有太多的知識和方法沒有辦法一一教給你們，但我仍然但希望這段時間的學習經(jīng)歷能帶給你們價值，祝你們未來學有所長、學有所成，每一個腳印里都有一顆星的蘇醒，相信你們心中想要到達的那個地方終有漫天星光為你們喝彩。

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郭老師

十八天景觀基礎(chǔ)快題班的學習已經(jīng)結(jié)束了，同學們的刻苦努力大家都有目共睹。在這幾天的相處時間當中，許多同學的快題表達水平都有一個明顯的進步，希望大家都可以再接再厲。考研的過程注定是枯燥而又充滿艱辛的，但是同學們還是一定要堅持堅持再堅持，風把落葉舒展成愛的模樣，歷歷可見的脈絡(luò)是同學們?nèi)找共幌⒌呐?。備?zhàn)的日日夜夜仿佛還在眼前，曾遇見過你堅守在書桌旁的背影，也曾聽到過你為了夢想而奮斗的朗朗讀書聲，你們披星戴月而來，乘星光熠熠。最后老師在這里祝愿大家都能夠考研上岸?。?！
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劉老師

經(jīng)過18天的學習，同學們都有了顯著的進步。寒假是相對輕松的集訓，為后期的方案打下良好基礎(chǔ)，接下來的春季更多的是把寒假的學習成果穩(wěn)定下來，同時增加了理論導讀課程，同學們也都意識到了這一點，這18天里，我看到的是朝九晚一，痛并快樂著不斷努力進步的同學；盡心盡力為同學們講解答疑的老師，這個集體里能者為師，除了上課老師外，基礎(chǔ)好的同學也不斷的向其他同學傳授著學習經(jīng)驗，同時互相監(jiān)督打卡學習，也許未來的某一天一部分同學會是競爭的關(guān)系，但不是今天，在風暴這里，大家只是一個為共同的目標奮斗的集體，而我相信，你們的未來同樣的光明！

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陳同學

來之前其實沒想過最后居然會覺得舍不得走。雖然提前離開了還是很開心哈哈哈哈哈哈。剛開始以為大家都是考研的。要么比我高一屆要么就是很沉默寡言，非常認真的學習的那種。但來了之后發(fā)現(xiàn)大家的氣氛都很輕松活躍，一點也不沉重。然后由于一個班里大家的基礎(chǔ)水平差距實在太大，小蔣也因材施教的對待每一位同學有不同的要求。小蔣是位很負責并且也很親和的老師，小郭也超可愛。老師就很像朋友一樣，有問題提出來，得到解答。分層次教學也不會因為基礎(chǔ)不好跟不上而感到太大壓力?？傊欠浅Ｓ淇斓囊淮螌W習。大家人都巨好哈哈哈哈哈就很團結(jié)。尤其是班長，承受了太多在他這個年齡不該承受的“霸凌”，二期還會來噠，就不講太多啦。但真的很喜歡這樣輕松歡樂且高效的學習氛圍。大家也都很卷啊。但每一個人都是在想辦法努力的去發(fā)現(xiàn)和改變自己的問題，不管是剛開始說的學習方法，和思考問題的角度，給我的感覺是，大家是在認真的去探究學問這件事，而不是為了卷而卷。是在真正意義上大家都在積極向上的想要越變越好，并且是大家一起越變越好的感覺。

大家都在努力的將自己手里的畫變得更完美。這樣的精神，已經(jīng)高過于只是想要為了考研才去努力學習的程度了。

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杜同學

這一次的快題基礎(chǔ)班課程課程讓我收獲很大，不僅讓我學習了更多的知識，更重要的是，讓我掌握了學習的方法。我覺得這次培訓對我們很有針對性，從手繪的表達到版式的設(shè)計到設(shè)計的規(guī)范再到設(shè)計的能力，然后完成一套完整的快題方案。這次的課程教了我們?nèi)绾慰焖俚脑O(shè)計出一套方案，理清了我們的快速設(shè)計思維，提升了我們快速表達的能力，為今后做方案、做設(shè)計、考研打下了良好的基礎(chǔ)。

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何同學

我在這18天的課程中學習到了關(guān)于快題的很多知識內(nèi)容，從一個什么都畫不出來的一個小白，從排版到配色，到效果圖，在課程中，作圖的規(guī)范性是我認為我學到最多的內(nèi)容，從平面圖的方案，到細節(jié)，鋪裝設(shè)計和形式感，每天的練習讓我學習到了很多，也能夠自己表達出來。

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謝同學

通過十八天的學習，我認為我的設(shè)計思維清晰了許多，對方案設(shè)計的規(guī)范有了更多的認識，對方案的理解更加明確，感覺手繪方面也有了一些提升，對快題的設(shè)計有了更深刻的理解和認知。

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黃同學

這一次的快題基礎(chǔ)班課程讓我收獲顯著，循序漸進的課程讓我覺得非常的適合沒有基礎(chǔ)的同學，老師非常的溫柔，對學生們的問題都很負責的回答，課程講解也仔細。這次學習我們系統(tǒng)的學了快題的規(guī)范和畫圖順序，還有方案設(shè)計的合理性，老師講的簡單明了。還有手繪技法的講解，讓我們知道自己的不足，查漏補缺，非常好！

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課程回憶

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