上個(gè)周末重溫完。能夠吸引我第二次點(diǎn)開的電視劇，對我而言必然有著許多優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，它在我心目中的地位上升得更高，成為眾山之山（僅屬于個(gè)人吹爆）。

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《三年A班》是一部青春群像劇，講述的是一個(gè)年輕的男教師佟一颯，精心布局，在某個(gè)班的學(xué)生臨近畢業(yè)之際，通過布置遙控炸彈，把他們困在教室里，直到解開他提出的謎題，才能恢復(fù)自由。

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劇名中的“人質(zhì)”，就是這個(gè)含義。在突如其來的困境中，在警察等外部力量不能解救的情況下，學(xué)生們能指望的不是贖金，他們所需要的，恰恰是學(xué)會思考。

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這個(gè)謎題，圍繞的是班里優(yōu)異的游泳特長生澪奈為什么會自殺，而分解成每日的課題。在佟一颯制定的規(guī)則里，學(xué)生們必須在每晚8點(diǎn)回答正確答案，如果答案不對，就要遭受懲罰，這個(gè)懲罰是性命攸關(guān)的，隨機(jī)選一個(gè)學(xué)生殺死或者引爆炸彈。

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學(xué)生們的反應(yīng)，有的歇斯底里，有的不敢置信，有的發(fā)怒，有的被嚇到哭泣，而無論表現(xiàn)出怎樣的反抗或祈求，全都無效。眼前這個(gè)平時(shí)逆來順受的綿羊帥哥老師，突然變成了一個(gè)喪心病狂的瘋子，他竟然能做到這么暴力，他竟然真的能毆打?qū)W生。學(xué)生們終于意識到，他啟動(dòng)的爆炸是貨真價(jià)實(shí)的，他們生命面臨的威脅并不是愚人節(jié)的惡作劇。

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佟一颯跟每個(gè)學(xué)生之間的矛盾、對峙和交鋒，反轉(zhuǎn)之后的反轉(zhuǎn)，學(xué)生在佟一颯的引導(dǎo)下所發(fā)生的由里至外的改變，使這個(gè)故事看點(diǎn)十足，但它并非時(shí)刻緊繃，也會穿插一些笑點(diǎn)和諷刺，使得整體有笑有淚，有感動(dòng)有揪心。

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佟一颯化身“綁匪”的目的和用心，隨著一個(gè)個(gè)懸念解開而明了。他震驚于學(xué)生們的麻木不仁和逃避，他批判缺乏獨(dú)立思考、只會見風(fēng)使舵的愚昧，他怒斥“意識不到要為自己的言行負(fù)責(zé)”的丑惡。

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在學(xué)生們被“綁票”的這十天之中，佟一颯把每天課題的結(jié)果發(fā)布到網(wǎng)上，比如某個(gè)學(xué)生因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而被殺害，吸引了大量網(wǎng)民關(guān)注，有人譴責(zé)，有人看熱鬧，有人嘲諷，有人煽風(fēng)點(diǎn)火，眾生之相，透過這一個(gè)個(gè)無實(shí)名的發(fā)言而得以窺見。

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為什么他要把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)來？因?yàn)楦鷿文蔚乃酪蛴嘘P(guān)。博取網(wǎng)絡(luò)關(guān)注是他實(shí)現(xiàn)目的的一個(gè)手段，他要教育的，或者說是對話的，并不僅僅是他的學(xué)生。在事件接近終了之際，他通過直播，對那些被他親手制造這一系列事件吸引到的看客們、在網(wǎng)上肆意攻擊他人的網(wǎng)民們，想喚醒他們被埋藏了的良知，想扭轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)上這股污濁的風(fēng)氣。他站在天臺上一聲聲的控訴，聲淚俱下，控訴網(wǎng)暴對善良的人們的傷害，這個(gè)故事的立意在這里得到了升華，也深深地打動(dòng)了我。他個(gè)人的力量何其有限，他個(gè)人的意志何其堅(jiān)決。聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)暴仍然是一個(gè)極其可怕的殺手，一個(gè)個(gè)受害者因?yàn)樗x擇了結(jié)束自己的生命，而施害者繼續(xù)狩獵下一個(gè)目標(biāo)。對此，我要引用劇中的一句臺詞：“不要用沾滿惡意的利刃，去傷害純潔的弱者?！?/p>

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2019年播出的電視劇，它所承載的核心價(jià)值觀，直到如今，依然受用無窮。

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另外，不得不感嘆菅田將暉的演技之精湛，他駕馭和支撐住了一個(gè)看似瘋癲實(shí)則善良正義的角色，一個(gè)通過言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生們的覺悟的教師，這個(gè)熒幕形象，我愿稱之為“大寫的教師”。