（這個是我需要的文章沒有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請審核通過） 初中成績出色的兩名學生一個接受輔導一個不接受輔導差距巨大 當前存在一個普遍現(xiàn)象即許多初中生紛紛報名參加各類輔導班不論他們的學業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀與否甚至一些成績出色的學生也蜂擁而至為其他家長樹立了榜樣這種趨勢在一所升學率較高中考成績亮眼的公立高中尤為明顯學生中幾乎沒有人能夠幸免于輔導班的誘惑這里的家長普遍具備好的條件因此家長之間的攀比競爭異常激烈。 然而令人擔憂的是這所學校的學生在升入高中后普遍面臨成績下滑的問題甚至有一些學生因此產(chǎn)生心理問題甚至休學在家當然也有一些學生在高中時表現(xiàn)出色但絕大多數(shù)學生卻缺乏持續(xù)的進步動力。 我不反對輔導教育但強烈反對盲目跟風參加輔導班。 首先通過純粹依賴輔導來培養(yǎng)的所謂“學霸”一旦進入高中往往會面臨真實水平的曝光初中知識相對基礎考試也較為簡單只要學習態(tài)度良好一般都能取得不錯的成績。 我首先想到的是他們依賴了過多的輔導通過與這些學生的交流我得出結(jié)論他們的學業(yè)成功主要來自于家長的督促不斷地被迫參加各種輔導班當然這些學生本身并非差生但過多的輔導使得他們的學業(yè)水平被提高到一個并不真實的高度他們最大的問題在于缺乏主動學習的動力和自覺性缺乏內(nèi)在的學習動機然而在外部壓力的刺激下他們?nèi)阅鼙３州^好的成績這種現(xiàn)象也助長了他們堅持學習下去的決心。 然而到了高中學習的難度和內(nèi)容都迅速增加學生面臨更多的困難和問題他們可能無法理解課堂上的內(nèi)容卻又缺乏主動去解決這些問題的動力在這種情況下他們首先想到的是尋求輔導的幫助然而高中生活本就充實時間有限加上輔導效果有限因此這些學生在一段時間后開始感到沮喪并逐漸喪失了學習動力。 由于失去學習動力一些學生可能表現(xiàn)出厭學的行為比如違反紀律沉迷戀愛過多玩游戲迷失在體育活動中甚至因心理問題休學這些外在問題實際上都是深層次問題的表現(xiàn)根本原因是這些學生在與其他高水平學生競爭時迷失了自己無法找回初中時的學習熱情這一切問題的根源可以追溯到他們之前過分依賴輔導的習慣。 其次我們需要認識到學習的本質(zhì)是提升學習力他們說：“未來的文盲不再是不識字的人而是不懂如何學習的人?！睂W會學習也就是擁有學習力這是一個人學習態(tài)度和能力的綜合體現(xiàn)學習力是最寶貴的生命力最具創(chuàng)新性同時也是最持久和最根本的競爭力。 人與人之間的差距往往體現(xiàn)在學習力上而不僅僅是專業(yè)知識的積累即使大學畢業(yè)后我們可能會忘記許多具體知識但學習力卻能讓人持續(xù)不斷地成長。 在初中兩名成績出色的男孩一個依賴輔導一個不參加輔導兩者之間的差距主要在于學習力到了高中不依賴輔導的學生通常有更大的潛力這是一個普遍規(guī)律因此那些在初中時不依賴外部輔導但成績優(yōu)秀的學生到了高中階段往往有更好的發(fā)展機會。 隨著學生的年齡增長他們需要更多的自主性就像孩子學步走路一樣開始時需要家長的攙扶然后扶著走最終要讓孩子獨立行走學習也是如此學生應該有機會自己探索和學習不要過分依賴外部的壓力和強制因為只有那些內(nèi)在驅(qū)動的學習的發(fā)展。 并非代他人告知：葉孜 2023.10.31