僅供觀賞和批評，漫畫會(huì)在最近更新。（）括號內(nèi)的內(nèi)容是分鏡描述，“”雙引號內(nèi)的內(nèi)容是對話。

（1：少年手握著門把）

? ? 推開門后，迎面走來一個(gè)身材消瘦，頭發(fā)發(fā)白的老年學(xué)者。這是一間辦公室，內(nèi)部充滿了書籍與灰塵。

老者：“歡迎來到馬麥皮魔法學(xué)院，來自人類世界的學(xué)生?！?/p>

（2：一位老者站在辦公室內(nèi)，被光照射）

少年： “你好，先生，這是推薦信。”

? ? 少年遞給了老者一封信。

（3：少年的手拿著一封信）

老者：“好，初來乍到，想必有很多疑問？我們不妨邊走邊聊？”

? ? 老學(xué)者單手伸向門口。

（4：老學(xué)者單手伸向門口。）

? ? 他們走到了一處大廳。學(xué)生們四處走動(dòng)，墻上有一排整齊的彩色玻璃窗。

（5：馬麥皮學(xué)院的走廊）

老者：?“這里是學(xué)生接待處，學(xué)院共收納10到25歲，100,000名師生，大小事務(wù)都在這里處理。”

（6：學(xué)院大廳）

路人學(xué)生：“教授能不能通融一下？這節(jié)課我盼了好久了！我一定會(huì)加倍努力！趕上課程！”

（7：一名學(xué)生在柜臺(tái)前喊道）

柜臺(tái)老師：“真的很抱歉，你的資質(zhì)不夠，那就是上不了。規(guī)矩不能壞，壞規(guī)矩的這個(gè)口子一打開，以后就沒有規(guī)矩了?！?/p>

（8：老師的臉部特寫）

路人學(xué)生：“只是差那么一點(diǎn)點(diǎn)而已??！求求了！”

柜臺(tái)老師：“真的不行，魔法的天賦不夠就是不夠。這是數(shù)百年前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的?！?/p>

路人學(xué)生：“規(guī)矩是死的，但人是活的！我的天賦是D，而課程的需要只是C而已，我們沒必要非得……”

（9：教授在前景，學(xué)生在中景）

YC：“你這家伙，不要對教授無理！”

YC：“你不是學(xué)魔法的料，那就不要去學(xué)。到時(shí)候?qū)W得又累又沒成績。只會(huì)浪費(fèi)教授的時(shí)間?！?/p>

（10：YC特寫）

路人學(xué)生：“你這優(yōu)等生懂什么？不是每個(gè)人出生都像你這樣有優(yōu)渥的條件……”

YC：“哼，只是你不夠努力罷了。”

少年：“對了，那我選課也有限制嗎？”

老者：“沒有的。你是我們特別邀請的教授，兼學(xué)生。你可以選任何你喜歡的課程。”

（11：背景兩人吵架，前景兩人離開）

? ? 他們走到了一處走廊，墻上掛滿了油畫。

老者：“這里是學(xué)生的作品墻。會(huì)展示學(xué)生們上一年和這一年的優(yōu)秀藝術(shù)作品?！?/p>

少年：“誒？這里還教畫畫嗎？”

（12：俯視角，能看到兩人與墻上的畫作）

老者：“是的，我們希望開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生成為獨(dú)特、有趣的魔法師，而不是純粹地重復(fù)前人使用過的魔法。從傳統(tǒng)的魔法中拾取靈感，然后再邂逅新的魔法，這就是我們馬麥皮魔法學(xué)院引以為傲的教育宗旨。”

少年：“那這張是誰畫的，有點(diǎn)厲害。”

? ? 眼前的這幅畫色彩鮮艷，又富有情感，與其他作品截然不同。

（13：正視角，能看到兩人與畫作）

老者：“這張是YC畫的，也就是剛剛的那個(gè)女學(xué)生。她現(xiàn)在14歲，還在讀中5，等過完這個(gè)暑假，她就正式進(jìn)入高級部了?！?/p>

少年：“她是中5學(xué)生中成績最好的學(xué)生，可謂是萬里挑一的人才。”

（14：畫作的特寫）

老者：“她是校長的好友托付給他的養(yǎng)女。為了自己的目標(biāo)，她每天都在努力學(xué)習(xí)，是個(gè)勤奮的好孩子。”

? ? 少年上下打量了一下。

少年：“哇，這么厲害的人，想必，跟我不是同一個(gè)世界的吧。啊對，好像還真是不同世界的?！?/p>

（15：正視角，能看到兩人與畫作）

? ? 走廊的盡頭，是一處禮堂。禮堂有上下兩層，第二層是觀眾席，第一層是低年級學(xué)生坐的地方，而中央有一顆巨大的水晶堆。觀眾席坐滿了人，觀眾幾乎都是20來歲的學(xué)生。

（16：兩人在走廊走動(dòng)）

老者：“這里是水晶室，是測試魔法天賦的地方。平時(shí)都不開放的，但現(xiàn)在是初5的測試期，所以暫時(shí)開了?！?/p>

少年：“哦？為什么要到初5才進(jìn)行測試？”

（17：俯視角，整個(gè)房子）

老者：“是這樣的，在過去的年代，魔法測試是沒有門檻的。許多人為了有一個(gè)魔法天賦異稟的子女，而生了再生?！?/p>

老者：“不要的子女賣掉，或拋棄。這是我們不想看到的。所以我們多家學(xué)院和國家聯(lián)合起來，收購或奪取這片大陸上的所有這些水晶，就形成了如今的水晶室。人們到了初5，也就是14歲才能進(jìn)行測試。15歲后將進(jìn)入高中部，成為高中部1年級，而測試結(jié)果將直接影響學(xué)生未來的課程選擇?！?/p>

（18：一些學(xué)生在水晶前進(jìn)行測試）

少年：“懂了，那為什么會(huì)有那么多高年級的學(xué)生來看？”

老者：“高中部5年級以上的學(xué)生必須要選擇一名2年級以下的學(xué)生作為徒弟。因?yàn)檫@是跟學(xué)分直接掛鉤的，所以學(xué)生會(huì)傾向選擇天賦高的學(xué)生作為徒弟。”

（19：觀眾席特寫）

少年：“那我現(xiàn)在是5年級，是不是必須要選一個(gè)學(xué)生？”

老者：“你是例外。因?yàn)槟悴艅倎淼侥Хㄊ澜纭５绻阆?，也可以收個(gè)徒弟?！?/p>

老者：“總之可以先看吧，這對你應(yīng)該有好處?！?/p>

（20：兩人坐在觀眾席）

? ? 突然，一位坐在禮堂一層的少女沖進(jìn)了水晶前。少女銀色的頭發(fā)，擁有龍角與魚鰭。

多莉：“Yahoo！到我了哦哦哦哦哦哦哦哦哦??！”

（21：少女在一樓）

多莉：“哈絲哈絲。。好緊張！??！”

? ? 銀發(fā)少女緊張地搓了搓雙手。而觀眾席傳來了各種噓聲的聲音。

（22：少女臉部特寫）

路人：“這不是海龍族的五女兒？”

? ? “聽說這人特別調(diào)皮，還是算了吧。”

? ? “她前天還打碎了大廳的花瓶！誰選誰傻逼！”

（23：觀眾席）

? ? 銀發(fā)少女?dāng)]起袖子，緊張地看著前方的水晶。

多莉：“來吧！”

（24：?銀發(fā)少女?dāng)]起袖子）

? ??

她一巴掌用力地打到了水晶上。

（25：?用力一拍）

主持老師：“嗯，這光澤，是B級?！?/p>

多莉：“好耶！”

? ? 銀發(fā)少女跳了起來，而觀眾們也在歡呼。

（26：銀發(fā)少女跳了起來，而觀眾們也在歡呼。）

路人：“我是傻逼?。∵x我選我??！”

? ? “選我選我！”

（27：觀眾席）

? ? 銀發(fā)少女插著腰，滿臉笑容，仿佛天下無敵。

多莉：“嘿嘿，海龍族的能力就是能感知強(qiáng)者，而這里最強(qiáng)的er~~~就是！”

? ? 銀發(fā)少女手指著觀眾席二層。但突然有一位女士氣洶洶地來到了少女面前。

（28：少女指著二層）

海龍族管家：“別鬧了，快回去！你的師傅早就為你選好了。”

多莉：“啊，行行行，我這就回去?！?/p>

? ? 銀發(fā)少女聲音略顯低落。少年似乎有些不解。

（29：少女被帶走）

少年：“啊這，B級很高嗎？”

老者：“魔法天賦共為A到E級，A級的話，這所學(xué)院十萬師生，只有10個(gè)，其中7個(gè)是教授。所以B級基本上被很多師生默認(rèn)為最高的。”

（30：兩人在觀眾席聊天）

? ? 然后下一位來測試的學(xué)生，遠(yuǎn)看，還以為是清秀的少年，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是一位紫色中短發(fā)的消瘦少女。

主持老師：“下一位學(xué)生，是YC?！?/p>

（31：少女走到臺(tái)上）

? ? 觀眾席又傳來了歡呼。

少年：“哦？她也沒進(jìn)行測試？”

老者：“中學(xué)的學(xué)生有5000多位，所以要分一周來進(jìn)行測試?！?/p>

路人：“哇！！”

? ? “你知道嗎，經(jīng)研究表明，初中成績越好，魔法天賦好的概率就越高。”

? ? “選我選我選我！”

? ? “這學(xué)生我選定了！”

（32：觀眾席）

? ? YC冷靜地把手放到水晶上面。

（33：手放到水晶上面）

主持老師：“嗯，如此微弱的光，是E級?！?/p>

? ??主持老師剛說完，觀眾們瞬間就反水了。

路人：“啊這。。那算了?！?/p>

? ? “算了算了”

? ? “哇，太讓人失望了?！?/p>

（35：整個(gè)會(huì)場）

貴族少女“哎喲！這么低的天賦，看來接下來連學(xué)魔法都不讓學(xué)了吧?！?/p>

（34：YC特寫，驚慌）

? ? 突然，一個(gè)手上拿著扇子，身后跟著幾位侍從的少女走了過來。她身上飄著香氣，看起來像是個(gè)小有名氣的貴族大小姐。

貴族少女：“心情真~舒暢！平時(shí)最注重努力、最注重天賦的人。竟然是最弱的！”

（36：貴族少女特寫）

少年：“我！”

? ? 從觀眾席的二層傳來一個(gè)聲音。此人正是那位剛到魔法世界的少年。

（36：舉起手的少年）

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? ? 貴族少女笑了笑。

貴族少女：“哦ho？天賦低下，再努力再厲害也無法成功呀！這是幾百年來所有師生白費(fèi)的努力，所換來的答案?！?/p>

（37：貴族少女的特寫）

? ? 貴族少女說完后，YC離開了水晶室。

（38：yc離開）

少年：“教授，我先走一會(huì)！”

? ? 少年也離開了水晶室，向YC的方向追了過去。

（39：少年離開）

少年：“你覺得天賦，到底是什么。”

（40：兩人追逐，少年在前景）

YC：“天賦，是生物與生俱來的特長?！?/p>

YC： “大家都一樣努力的情況下，沒有天賦的人終究跟天才有差距。是注定會(huì)失敗的。”

（41：左邊是少年，右邊是YC，兩人在走廊。對稱構(gòu)圖）

少年：“你錯(cuò)了，努力帶來成功，失敗使其發(fā)芽?！?/p>

少年：“人類沒有鰓，卻能造船渡海；

（42：旁邊有人魚族、海族學(xué)生經(jīng)過）

少年：人類跑得慢，卻制造了車；

（43：旁邊有人馬族、貓族學(xué)生經(jīng)過）

少年：人類沒有翅膀，卻也能翱翔。”

（44：旁邊有鳥人、翼人學(xué)生經(jīng)過）

少年：?“我們擁有智慧，我們不是天賦的仆從。既然沒有天賦，我們就要找出適合自己的方法?！?/p>

? ? “與其怨天尤人，不如跟我一起，去探索適合自己的道路。”

（45：近景是少年，少年顯得很正直）

YC：“能力不夠，連門都進(jìn)不去，還怎么努力？”

（46：近景是YC。YC在暗處，少年在亮處）

少年：“呼?！?/p>

（47：少年的臉部，深呼吸了一口氣）

???

? 少年：“起初，它只是一顆渺小的火球”

（48：少年舉起手，手上有火球和魔法陣）

少年：“但，幾百顆火球疊起來，也能比肩高階魔法?！?/p>

（49：手上有多個(gè)魔法陣，火球組成一條火龍）

YC：“你是。。怎么做到的。。?！?/p>

少年：“既然你不知道該怎么辦，那不如我們一起研究，總好過什么都不做，然后聽天由命?！?/p>

（50：近景是YC，少年伸出手）

YC：“啊。謝謝了，現(xiàn)在不是傷心的時(shí)候，我要加倍努力，不然連跟天才競爭的機(jī)會(huì)都沒有?！?/p>

（51：YC的臉部）

YC：“我叫夜茜，也可以叫我YC，請問你叫什么名字？”

（52：YC的臉部，YC也伸出手）

少年：“我的名字有很多，道上朋友叫我‘老匹夫’、天上的朋友叫我‘人形自走《情商》’，而我的本名叫……”

（53：少年的臉部，少年也伸出手）

? ? 突然走廊咚咚咚地響，一位大媽跑了過來。

一名老師：“報(bào)！測試結(jié)果出錯(cuò)！快回來！”

（54：一位阿姨在走廊疾馳）

? ? YC和少年回到水晶室了。

主持老師：“多莉剛才一巴掌把水晶打裂了，所以多莉后面的所有學(xué)生都要回來重新測試。。”

（55：水晶室內(nèi)，給裂開的水晶一個(gè)特寫）

多莉：“哎嘿！”

? ? 銀發(fā)龍人少女多莉摸著腦袋，微微一笑。

（56：銀發(fā)龍人少女多莉摸著腦袋，微微一笑）

路人們：“‘哎嘿’是什么意思?。　?/p>

? ? 觀眾們齊聲說道。

（57：觀眾席）

? ? YC再次把手放在水晶堆上面。

（58：YC把手放在水晶堆上面）

主持老師：“這，光彩奪目??！我敢發(fā)誓，這絕對是A級！”

? ? 主持老師睜大了眼睛看了看。

（59：YC把手放在水晶堆上面，視角能看到大半個(gè)水晶室）

路人：“哇”

? ? “ohhhhhhh”

? ? “哼。”

? ? 貴族少女看了一眼后就帶著侍從走了。

（60：觀眾席）

YC：“那個(gè)！——”

? ? YC微微地舉起手。

（61：YC微微地舉起手）

YC：“人呢？”

（62：少年和教授坐的地方，人已經(jīng)走了）

? ? 少年和教授離開水晶室，來到廣場上。

老者：“你確定不收YC嗎？我倒是認(rèn)為其實(shí)你們挺適合的?！?/p>

少年：“嗯，不用了，她值得擁有更好的師傅。而不是像我這種最低級的?！?/p>

（63：室外的噴泉水池旁）

老者：“明天就是暑假了。你打算去湘云洲對吧？還請路上小心?！?/p>

少年：“謝謝，我開學(xué)前會(huì)回來的?！?/p>

（64：老者與少年）

少年：“行李都收拾好了，明天一早我就會(huì)到港口等船。先確認(rèn)一下，是先去糖果群島，然后再從糖果群島坐船到南瓜森林。再繞開桃花世界與腥露谷。最后到達(dá)交通中樞——彩虹大橋，最后往北走，就是湘云洲。沒錯(cuò)吧？”

老者：“是的，如果需要幫助，請隨時(shí)聯(lián)系?！?/p>

（65：地圖）

? ? 教授往辦公室方向走，而少年還在廣場上。

（66：教授漸漸遠(yuǎn)離，少年還在廣場上）

? ? 然后到了第二天，少年從宿舍中醒來。床雖然有上下兩層，但只有少年一個(gè)人住。

少年：“哎呀，強(qiáng)壯的我醒了！第一次在魔法世界睡覺，感覺跟人類世界也沒啥兩樣嘛！”

（67：臥室，少年撕開被子起身）

? ? 少年用手肘打破窗戶玻璃，從窗戶跳下去。

（68：少年用手肘打破窗戶玻璃，從窗戶跳下去）

少年：“來了來了，船應(yīng)該到了吧?！?/p>

? ? 港口人煙稀少，只有一層層薄霧。

（69：港口人煙稀少，只有一層層薄霧）

少年：“阿西，還好趕上！”

YC：“是啊，真是還好趕上呢”

? ? 突然傳來了熟悉又陌生的聲音。少年往船上一看。

（70：少年在船旁邊，準(zhǔn)備上船）

少年：“你是！”

（71：少年的臉部）

YC：“請多多指教，老師！”

（72：YC在船上打招呼）