賞心“樂”目回顧 | 有譜，也要聽指揮的話

2021-07-12 09:44 作者:貴陽交響樂團(tuán) 0人讀過 | 我要投稿

沒有指揮的樂隊(duì)就像一盤散沙，指揮是一個(gè)樂團(tuán)的靈魂，他決定了作品的情緒和演出的質(zhì)量。

7月3日，上周六下午三點(diǎn)，我們迎來了期待已久的「賞心“樂”目——交響中的指揮家」普及音樂會！

為了這場特別的音樂會，貴陽交響樂團(tuán)總監(jiān)張國勇老師，精心挑選了觀眾比較耳熟能詳?shù)乃氖捉?jīng)典曲目片段。張老師親自指揮樂團(tuán)示范，并用詼諧幽默的口吻進(jìn)行講解，用實(shí)力向樂迷朋友們證明，指揮為何被稱為樂團(tuán)的“統(tǒng)帥”。

比才《卡門》序曲

當(dāng)完全不懂指揮知識的“門外漢”站上指揮臺，現(xiàn)場會是怎樣混亂的局面？

音樂會開場的第一支曲子是比才的《卡門》序曲，張老師特地邀請了臺下的觀眾過了一把指揮的癮。

但是！沒有預(yù)示的起拍打了樂手們一個(gè)措手不及，導(dǎo)致響起的前奏參差不齊；“臨時(shí)指揮家”掌握不了正確的節(jié)奏與情緒，本該激昂的樂曲越發(fā)混亂。

作為樂團(tuán)軍隊(duì)的“元帥”，指揮可必須對作品的細(xì)節(jié)以及整體的結(jié)構(gòu)了解得一清二楚：比如作曲家寫一個(gè)漸強(qiáng)符號（crescendo），這個(gè)漸強(qiáng)到底是多強(qiáng)？這就好像菜譜上寫加少量鹽，這個(gè)少量鹽具體又指多少？這些可都得萬能的指揮拿定主意。

樂迷感想：

站在眾人矚目的指揮臺上的感覺兩個(gè)字：緊張！

? ? ? ?走下指揮臺，用三字形容:瞎指揮。

? ? ? ?從中的感受是：指揮這個(gè)職業(yè)看似簡單，其實(shí)不易——臺下我們是外行看熱鬧，只有內(nèi)行才能看出門道！正所謂專業(yè)的事情，要由專業(yè)的人士來做。生活、工作中，我們切記千萬不要不懂裝懂，外行指導(dǎo)內(nèi)行，亂彈琴、瞎指揮，這樣會把一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)弄得一團(tuán)糟，甚至是懈入泥潭，不能自拔…！

? ? ? ?我是一個(gè)普通的古典音樂愛好者，愛好交響樂也有30多年了。自貴陽交響樂團(tuán)2009年9月成立以來至今，每個(gè)音樂季的曲目，90%以上都觀看過，可以毫無保留地說：我見證了貴交的成長和發(fā)展！在幾代音樂總監(jiān)的帶領(lǐng)下，GYSO從渺小到壯大，從無名到國內(nèi)外知名…特別是自2017年6月張國勇老師接任樂團(tuán)的音樂總監(jiān)一職以來，無論是對樂團(tuán)的管理、培養(yǎng)，還是對演出曲目的編排，都上了一個(gè)新的臺階，使得貴交在外的影響力越來越大…！不僅如此，不定期的舉辦“樂迷見面會”、“賞心悅目”節(jié)目，更使我市觀眾對古典音樂的欣賞水平得到了很大的提高。

? ? ? ?樂團(tuán)與觀眾是魚水關(guān)系。沒有交響樂團(tuán)，我們少了一個(gè)份文化沃土，沒有觀眾的樂隊(duì)就沒有存在的價(jià)值…希望有更多的人能加入到欣賞古典音樂的隊(duì)伍里來，期望這個(gè)隊(duì)伍越來越壯大?。∫沧Ｔ肝覀兊慕豁憳穲F(tuán)更加輝煌、壯麗，早日走上世界的舞臺！?。?/p>

特此感謝這位樂迷朋友及您對樂團(tuán)的支持！

比才《卡門》間奏曲

就像張老師與貴交長笛首席黃郁婷最初演示的一樣：

當(dāng)指揮與樂團(tuán)失去交流，自顧自地?fù)]拍時(shí)，

各聲部就會失去主次之分，

長笛本該被突出的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，

卻被弦樂的合聲喧賓奪主。

臺下的觀眾經(jīng)常看到指揮拿著指揮棒，時(shí)而點(diǎn)下遠(yuǎn)的聲部，時(shí)而示意近的聲部，這其實(shí)正是指揮與聲部之間獨(dú)特的交流方式之一。

每一個(gè)轉(zhuǎn)折間，每一個(gè)變化時(shí)，指揮都會用他與樂團(tuán)獨(dú)特的暗號進(jìn)行交流，或是一個(gè)手勢，或是一個(gè)眼神，其中都滿含深意。

勃拉姆斯《第五號匈牙利舞曲》

如果把指揮一場音樂會比作烹制一道大菜，每個(gè)聲部就像是佐料，指揮就是掌勺的大廚。同一道菜，不同的廚師就有不同的處理，最終出來的作品就有不同的味道。指揮一場音樂會亦然。

也許受到指揮當(dāng)天的情緒、樂手場上的狀態(tài)、現(xiàn)場觀眾的反饋等不同因素影響，指揮會在現(xiàn)場演出時(shí)做出不同程度的微調(diào)，這也正是現(xiàn)場演出的魅力所在：一個(gè)長音會讓情緒更飽滿，整個(gè)樂段的微微加速能更突出與下一個(gè)抒情樂段的對比等等。

同樣的《第五號匈牙利舞曲》，在張老師第一遍平鋪直敘地指揮下，沒有任何情緒起伏的演奏讓臺下的觀眾聽得昏昏欲睡；

而加入指揮的個(gè)人解讀之后，速度變化激烈的演奏則讓臺下觀眾大感震撼、連連叫絕；

那要再變化一下呢？把原本激烈的曲段放緩速度，由此產(chǎn)生的新感受或許更讓聽眾眼前一亮。

德沃夏克《第八交響曲(第四樂章)》

交響樂演奏中可能出現(xiàn)的“冒泡”情況實(shí)在是只有我們想不到，沒有樂團(tuán)遇不到的：管樂吹不出來、打擊樂進(jìn)錯(cuò)小節(jié)、琴弦斷裂、突然想打噴嚏……這些都要求指揮與樂團(tuán)擁有一顆強(qiáng)大心臟的同時(shí)，還要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。

張老師在演奏過程中還原了他年輕時(shí)遇到的一次演出失誤，并用夸張的手法進(jìn)行了處理：當(dāng)場解決掉這個(gè)“壞家伙”！當(dāng)“冒泡”的長號被“槍”指著帶下臺，后臺傳來一聲“槍響”時(shí)，大家都忍不住哄然大笑。