第一個(gè)規(guī)則，我們簡(jiǎn)稱為“找出共通的詞義”。

除非讀者與作者能找出共通的詞義，否則想要把知識(shí)從一方傳遞到另一方是不可能的事。

但是一個(gè)單字縱然有很多的意義，每一次使用卻只能有一種意義。

作者與讀者同時(shí)在使用同一個(gè)單字，并采取唯一相同的意義。

看到「共通的詞義」，突然想到一些互聯(lián)網(wǎng)黑話，比如：

閉環(huán)、抓手、顆粒度；

拉通、對(duì)齊、端到端。

網(wǎng)外人看到這些詞感覺一頭霧水，但阿里阿氣的人用起來卻很順暢。

原因大概就是網(wǎng)外人和阿里阿氣的人沒有找到共通的詞義。

換個(gè)角度來說，黑話保證了阿里阿氣的人在一個(gè)圈子里。如果別人都用黑話，你不用黑話，那么溝通就會(huì)出現(xiàn)問題。

B 站的各種梗、小孩子們的 awsl，等等等等，也都有確定圈層，看你是不是自己人的作用。

擴(kuò)展一點(diǎn)來說，就是要和溝通對(duì)象建立共同的詞義，才能更好地理解彼此。

完全相同的字、詞，在不同的領(lǐng)域可能有不同的含義。搞清楚才能對(duì)話，否則就是驢頭馬嘴、雞同鴨講。

比如，「質(zhì)量」一詞在生活和物理中就是兩個(gè)意思，「酶」這個(gè)字在化學(xué)和生物中也是兩個(gè)意思。

又比如，「碳」在碳中和、低碳水兩個(gè)詞里面的含義就是不一樣的。

現(xiàn)在有「碳中和食品」，如果用低碳水的碳去理解，會(huì)以為這種食品是中和碳水化合物的減肥食品。

漢語里面一個(gè)有意思的詞就是「意思」：一點(diǎn)小意思，你什么意思，意思意思。

如果搞不清楚對(duì)方的意思，那么難免不夠意思。

不同的「意思」有不同的意思，就是這個(gè)意思。

還有「好」字：好讀書、讀書好、讀好書，三個(gè)「好」字，意義不同。

同樣的詞，如果讀者理解的詞義和作者理解的不同，就會(huì)產(chǎn)生分歧。

這就是要找出共通的詞義的原因。

另外，不同樣的詞，比如專有詞語，也會(huì)是溝通的障礙。如果作者使用了專有詞語而讀者不知道其含義，溝通就無法進(jìn)行。

比如我就不明白 web3 是什么東西，別人提到的時(shí)候，我只能一臉茫然。

又如有些手機(jī)銷售員欺負(fù)不懂?dāng)?shù)碼產(chǎn)品的人，故意混淆 RAM、ROM 等等。

總之別管什么樣的詞，找出共通的詞義很重要。

除非讀者與作者能找出共通的詞義，否則想要把知識(shí)從一方傳遞到另一方是不可能的事。

因?yàn)樽髡吆妥x者之間隔著一層臟玻璃。

玻璃？在哪？

別瞎想，這里的玻璃就是裝在窗子上的非晶無機(jī)非金屬材料。

寫作，是作者將抽象的思想具象為可見的文字、符號(hào)，

閱讀，是讀者將文字、符號(hào)解讀成思想。

文字、符號(hào)是思想轉(zhuǎn)換、傳遞的媒介，也就是中間的玻璃。

為什么文字是玻璃？因?yàn)樵~義太多，容易分歧。

作者想要準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想，就要先把自己那一面的玻璃擦干凈；

讀者想要準(zhǔn)確地接受作者的思想，也要把自己那一面的玻璃擦干凈。

玻璃的兩面都擦干凈了，作者的思想才能一覽無遺地展現(xiàn)在讀者面前。

有一面沒擦干凈，思想的傳遞就受影響，要么不順暢，要么有損耗，要么南轅北轍。

找到共通的詞義，就是擦玻璃的過程。

為什么有的書需要配大量的案例、圖片，就是作者想要把玻璃擦得盡可能干凈，讓讀者更容易接收其思想。

擦玻璃有個(gè)問題，就是以為自己這面沒擦干凈，但其實(shí)是對(duì)面還沒擦。

比如，有時(shí)讀者會(huì)埋怨作者內(nèi)容寫得太晦澀。這不一定是作者的問題，而是讀者自己功底不夠，沒能把自己的玻璃擦干凈。

或者是反過來，有時(shí)讀者會(huì)失落，感覺自己水平不夠，沒有讀懂，其實(shí)可能是作者寫得模糊、甚至寫錯(cuò)了。