在關(guān)注社會不平等時，我們往往聚焦于環(huán)境因素，強調(diào)用公平制度選拔人才，提供平等機會。然而，美國德州大學心理學教授Kathryn Paige Harden指出，這種統(tǒng)一的、看似基于優(yōu)秀能力的選拔機制加劇了不公，因為它忽視了人們的遺傳基因不平等。只有正視基因的強大作用，才能制定公正的措施，提升人們的生活質(zhì)量。

書名：The Genetic Lottery: Why DNA Matters for Social Equality?(基因彩票：為什么DNA對社會平等很重要)

遺傳基因和環(huán)境哪個更重要？近幾十年的行為遺傳學研究發(fā)現(xiàn)，遺傳基因?qū)θ松Y(jié)果的影響是不容忽視的，甚至可能比環(huán)境更大，尤其是對認知能力和教育水平的影響。Harden教授確定了基因組上與受教育程度相關(guān)的位點，制作了“多基因評分”，評分高的人從大學畢業(yè)的幾率是評分低的人的4倍?；?qū)φJ知能力的影響在幼年就開始發(fā)揮作用了，它影響3歲時的語言能力、5歲時的智商、10歲的閱讀能力、17歲時考大學的成績。針對數(shù)百萬歐美白人的基因數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，遺傳基因?qū)е铝?0%的教育結(jié)果差異，而家庭收入水平只占受教育程度差異的11%。也就是說，一個人的教育成就主要還是靠基因。

遺傳基因不僅影響智商，還影響非認知能力。2013年美國心理學家Angela Duckworth提出影響人生成就最重要的因素，不是智商，而是恒毅力（Grit），但是，Harden用遺傳數(shù)據(jù)反駁了該結(jié)論 ——?所謂后天習得的技能（諸如毅力、求知欲、自我概念、上進心等）也是受基因影響的。近半個世紀的雙胞胎研究數(shù)據(jù)顯示，非認知技能的遺傳可能性是60%，而智商的遺傳可能性是50%至80%，兩者遺傳程度是一致的。因此，社會看重的能力與品格，本質(zhì)上也是稟賦。

遺傳基因會敲定人生結(jié)果嗎？Harden強調(diào)，它不能決定人生結(jié)果，但是會在人生圖紙上鋪上濃厚的底色，影響最終人生畫卷的效果，這一結(jié)論甚至會動搖西方社會堅信的自由意志。每個人的誕生就像買彩票，你無法決定你的基因組合和家庭環(huán)境，而這兩者就奠定了你的人生藍圖，我們能控制人生結(jié)果嗎？

Harden教授聚焦同卵雙胞胎，因為他們有相同的遺傳物質(zhì)和成長環(huán)境，如果彼此的人生結(jié)果出現(xiàn)差別，那可以算是自由意志的作用。結(jié)果顯示，這些雙胞胎擁有幾乎相同的認知能力、大學入學考試分數(shù)、相同的教育成就。Harden說，只要知道一個人的基因?qū)傩院图彝傩裕涂梢灶A(yù)測其成年后的社會地位。

這些基因研究絕不是為弱肉強食而正言，而是讓大家意識到“成功”的偶然 ——?成功不是因為一個人有多努力、品質(zhì)有多高尚，只是幸運而已。Harden提醒，由于上天的眷顧，一些人恰好擁有了社會選拔機制青睞的能力（這些能力是由遺傳基因和家庭出身帶來的），社會不能責備那些不夠成功的人能力不足、不努力，因為個人能掌控的因素并不多，因此，自詡努力而獲得優(yōu)秀能力的傲慢精英主義根本站不住腳。

Harden教授還批評了現(xiàn)代社會的評價機制太簡單粗暴，將人的內(nèi)在價值與特定能力（智商、教育成就）掛鉤，把人分成三六九等；但是，人的內(nèi)在價值沒有優(yōu)劣之分，大自然創(chuàng)造的每一種基因組合都有各自的作用。Harden教授反對優(yōu)生學人士糾正基因的理念，這些基因并不是需要被糾正的缺陷，他們只是和主流人群不同而已，他們是人類多樣性的一部分，有不同的天賦。例如，一些軍隊訓練自閉癥青少年去掃描衛(wèi)星圖像，因為他們對視覺細節(jié)和圖案的靈敏度和專注度遠超常人。Harden說，“人不是需要解決的問題。需要解決的問題是，社會頑固地不愿以一種允許他們參與的方式來安排?！?/p>

Harden呼吁，社會不應(yīng)該用整齊劃一的評價機制，所謂的平等機會政策只會加劇不平等，這無異于盲人摸象；相反，社會應(yīng)該根據(jù)不同的基因特征和天賦來提供適合的支持，讓每個人最大化地發(fā)展自己的能力，各自燦爛。