01從平庸的忙碌到精準的勤奮

很多忙碌，只是現(xiàn)實刺激下被動反應式的平庸忙碌。

目前的社會和職場，無論你是否愿意，被環(huán)境所迫，“忙碌”似乎都已成為標配。但很多忙碌，只是現(xiàn)實刺激下被動反應式的平庸忙碌。

也許很多人都有類似的體驗：完全放任、毫不費力地對刺激進行反應，最后會感覺一無所獲，什么也沒沉淀下來。

很多時候，人與人之間的勤奮程度可能相差無幾，比如工作9小時與工作10小時不會形成太大的差距。但方法論上的差距卻是極大的，而且受慣性的支配，比起勤奮，方法論更容易被忽略。

平庸地忙碌，其結果是人們很難獲得認知水平以外的收益。強制性地分配一定比例的時間和精力用于方法論的打磨、認知水平的提高，結果可能會事半功倍。

02設定個人參數(shù)系統(tǒng)

在一秒鐘內看到本質的人和花半輩子也看不清一件事本質的人，自然是不一樣的命運。

個人參數(shù)系統(tǒng)中的“參數(shù)”，簡要地講，就是你對某些事物相對穩(wěn)定的分類。

比如，你如何分類你的人脈？你如何分類你要管理的文件？你如何分類你要處理的事務？你如何分類你要管理的物品？

例如，有關客戶信息的參數(shù)系統(tǒng)包括：跟自己關系遠近的程度參數(shù)系統(tǒng)，需要維護的頻率參數(shù)系統(tǒng)，可推薦性的價值參數(shù)系統(tǒng)，潛在價值參數(shù)系統(tǒng)……

在確定、優(yōu)化、完善種種參數(shù)的過程中，我們會很自然地提升結構化思考的能力。當我們同時運用多種參數(shù)系統(tǒng)去看待某個事物時，就能較快地看清事物的本質。這對提升認知很重要。

個人參數(shù)系統(tǒng)在構建的前期，可能會顯得有點費力不討好，但長期來看卻很有價值。

這就好比，火車需要修鐵軌、修車站，最初通行時故障率還可能挺高，不如駕馬車順利。但長遠來看，馬會越跑越累，馬車會越跑越慢，火車卻能在裝載更多貨物的同時不知疲倦地奔跑……

03場景定式刻意練習

定義一些高頻場景，為每種場景總結出相對穩(wěn)定的最優(yōu)應對方法，并刻意練習，形成思維定式。

我對場景定式思維的感悟，很大程度上來源于我跟兒子下圍棋的體驗。

我有30年以上的棋齡，是業(yè)余一段。我兒子有10年左右的棋齡，是業(yè)余五段。我們父子對弈時，他都會讓我三個子，但好多盤下來，我從未贏過。

在經歷多次沮喪之后，我體會到了因棋力成長的方法論不同而帶來的巨大差距！

在下圍棋上，我是個十足的實戰(zhàn)派，棋力的長進來自不斷地下棋實踐。兒子接受過較為系統(tǒng)的專業(yè)訓練，其中一個訓練環(huán)節(jié)就是對上百個圍棋定式進行深入學習。

所謂定式，就是針對圍棋中經常出現(xiàn)的場景總結出的最優(yōu)應對招法。

對這上百個定式，兒子駕輕就熟，我卻要臨場反應、重新計算。盡管我的反應較快，卻避免不了耗時多且水平不穩(wěn)定。

對圍棋定式的感悟讓我意識到，職場中業(yè)務能力的提升是與之相通的：

定義典型的業(yè)務場景，總結針對每個場景的“定式”（通常表現(xiàn)為相對穩(wěn)定的框架及核心要點），把每個實戰(zhàn)任務轉化為刻意練習的機會，就可以更快速、更系統(tǒng)、更扎實地提升業(yè)務能力。

04人生框架與動態(tài)拼圖

思考人生的底層邏輯，設定相對穩(wěn)定的人生框架，有助于在終身成長中實現(xiàn)較為精準的動態(tài)拼圖。

“人生框架與動態(tài)拼圖”的思路可以支持到我們的終身成長。比如，我在思考人生的底層邏輯時，會借助汽車的比喻，形成一個較為穩(wěn)定的人生框架。我把它命名為PD-Car（Personal Development Car，個人成長汽車模型框架）。

GPS系統(tǒng)：指導自己人生的基本原則體系。比如，不斷追尋人生的意義，探尋自己真正想要的活法、想做的工作、對幸福的基本定義等。

動力系統(tǒng)：如何建設并維護好自己的動力體系，構建良性的外部壓力，持續(xù)提升內在價值感，找到讓自己有使命感的人生目標等。

底盤系統(tǒng)：核心為三個維度，包括健康與體能建設，綜合思維能力（如各種實用思維模型、元認知能力、創(chuàng)造力、深度思考能力、記憶力等），高效的個人操作系統(tǒng)（如資訊管理、人脈管理、精力管理、狀態(tài)管理等）。

綜合配置：包括通用能力（如溝通能力、學習能力等），專項能力（職業(yè)知識與技能），特定能力（需要階段性重點突破的能力）。

方向目標：如喜歡做、能做好、可以賺到錢的職業(yè)目標，個人、家人、朋友一起成長的目標等。

路況環(huán)境：各種綜合背景知識，如中國史和世界史、時事熱點、科技、商業(yè)、市場、管理、創(chuàng)業(yè)、社會人文、娛樂休閑等。

參照一個長期穩(wěn)定的人生框架，每天有序且精準地修圖或拼圖一小塊，持之以恒，人生成功和幸福的概率會高一些。

05清晰定義成長

為何“知道很多道理，卻依然過不好這一生”？

人人都知道成長重要，卻無法清晰定義成長。我把成長分解為六個階段：知道，懂得，記住，刻意，留意，自然。

在資訊極度發(fā)達的社會，我們需要有意識地避免被所謂的“知道”欺騙，而是從知道開始邁上各級臺階，最終把知道內化為習慣，走出“知道很多道理，卻依然過不好這一生”的窘境。

06用寫作提升思考的深度和系統(tǒng)性

為何想了很多，卻寫不出來？

有些問題，我們想了很多，也想得很清楚，但訴諸文字時卻感覺頗有難度。這是因為，我們思考得還不夠深入、不夠系統(tǒng)。

思維往往是網狀的、跳躍的，文字記錄卻是線性的。將網狀思維線性輸出，如果思考得不夠深入、系統(tǒng)，寫作時自然會有難度。

反向來看，我們可以利用寫作來提升思考的深度與系統(tǒng)性。不一定要寫長篇大論的文章，中長篇幅的朋友圈記錄也很有效。

很多時候，當我們把針對某個主題的思考變成一篇完整的文章之后，會感覺大腦中的混亂程度降低了。

相關的思路都會變得更加有序，大腦的運轉效率也相應地提升了。

07輸出倒逼輸入

——對種種熱門的需要付費的音視頻學習資源，我們需要保持清晰的認知。

教別人才是最有效的學習方法。

權威研究把各種學習方法的有效性做了如下排序：聽講<閱讀<多媒體學習<演示<討論<實踐<教別人。

對于這個排序，我非常認同。我自己變得比以前更加“好為人師”，很大的原因是體會到了教別人其實是最有效的學習方式。

相反，對種種熱門的需要付費的音視頻學習資源，我們需要保持清晰的認知?！奥犞v”對學習者而言，投入要求極低，但卻可以聽到質量很高的內容，所以非常容易流行。

但聽講，其實是學習效率比較低的方式，與“奶頭樂”的原理類似，除非在聽講之后加入記憶或其他應用環(huán)節(jié)對知識進行鞏固。

對于非常精彩的大片或電視節(jié)目，觀眾無須付出太多努力，就可以獲得極高的娛樂享受并樂此不疲，最后卻沒有太多真正的收獲。

正如成長效率原理，聽講、閱讀、利用多媒體往往只是停留在“知道”與“懂得”的階段。

而教別人時，輸出倒逼輸入，更容易理解透徹、融會貫通。

把握好每一次教別人的機會，有意識地去體驗教學相長的過程，會成長得更快！

08復盤和記錄自己的最優(yōu)狀態(tài)

最好的老師就是自己。

對于他人傳授的經驗，有時我們會存疑：它們真的適合我嗎？我是否能夠做到？

而參照自己曾經達到的最優(yōu)狀態(tài)，我們起碼有信心說，這是我能做到的！如果能夠經常保持這樣的最優(yōu)狀態(tài)，我們就有了一個向更高層次攀登的穩(wěn)定基石。

系統(tǒng)地記錄、復盤、重溫自己曾經達到的最優(yōu)狀態(tài)，用這樣的真實經歷來滋養(yǎng)自己，我們就會前行得更快。

在向別人學習的同時，也要向自己學。最好的老師可能就是自己！

09營造彼此“陪跑”的成長環(huán)境

人與人之間是互為土壤的。

在一個營養(yǎng)濃度高的環(huán)境里，即使你沒有主動去思考、規(guī)劃如何成長，環(huán)境也會自然地推著你往前。

盡管我們可以努力跳槽到成長養(yǎng)分更充分的地方，但機遇往往是可遇而不可求的。因此，有意識地營造一個有利于成長的環(huán)境會大有裨益。

彼此“陪跑”的方式有很多種，比如階段性地分享彼此的成長、方法等。

在彼此“陪跑”的過程中，大家互為對方的良性外部壓力，同時也能相互勉勵。這樣往往比一個人獨自前行的效果會更好。

更重要的是，在彼此“陪跑”、收獲成長的同時，我們還能收獲友誼。

10構建個人成長操作系統(tǒng)

如何避免掉入“工齡長，資歷淺”的陷阱，讓自己越老越值錢？

職場中有個“35歲天花板”的說法。

我對它的解讀是，工作了十年，只是把入行兩三年的經驗重復了幾遍，有價值的資歷并未隨著年齡的增長而不斷加深，最終難免被年輕的職場人所取代。

那么，有什么辦法可以避免掉入“工齡長，資歷淺”的陷阱？

我的建議是提早構建個人成長操作系統(tǒng)。

舉一個圖書管理極限的例子。

圖書管理員的一項工作是：把讀者要的書從書架上找出來，把讀者歸還的書放回書架上。

如果怎么方便、怎么順手，就怎么放，在剛開始的階段，效率會很高。但按照這樣的方法，即使圖書管理員的天賦再高，3000本或5000本可能就是他能有效管理的上限了。

超過這個數(shù)字，基本上就只能熟悉一些新的、當下熱門的書，而忘記一些之前管理過的書。這樣干上十年，他也只是工齡資深，不見得有太大的成長！

如果改變一下方法，花點時間建立一個圖書分類的目錄，并在每個書架上貼上標簽，堅持將每一本書都放到相應的位置。

盡管剛開始會費點事，但圖書管理員能有效管理的書籍將很容易突破之前的上限，達到5萬本，甚至10萬本。

提早構建個人成長操作系統(tǒng)，就是明確各個階段的成長層次，以及需要掌握的具體能力。

這就好比蓋樓，沒有地基和框架結構，只靠不停地搬磚、砌墻，可能會收獲一堆磚、一堵墻，但樓肯定是建不高的。三天兩頭不停地調整自己的框架結構，樓同樣也是建不高的。

形成一個適合自己的合理且穩(wěn)定的框架，需要時間與經歷的沉淀。

剛開始的階段，一個簡單可行的方法就是模仿、套用別人的框架，然后逐步改進。

泰普洛領導力簡介：

泰普洛領導力成立于2002年，以「喚醒組織潛力 賦能企業(yè)領導者」為使命，匯聚數(shù)位有國際化背景的資深顧問和實戰(zhàn)教練，依托CPI人才測評、人才盤點、企業(yè)定制化內訓、高管教練、內部私董會等業(yè)務組合拳，為企業(yè)提供持續(xù)創(chuàng)新的人才發(fā)展和領導力解決方案。