中職畢業(yè)生可塑性強(qiáng)，專業(yè)性強(qiáng)，可以隨時(shí)將專業(yè)應(yīng)用到實(shí)踐中。中職生就業(yè)渠道多。目前，中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)努力實(shí)現(xiàn)靈活多樣的辦學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的多功能素質(zhì)，幫助學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)。

中職生的優(yōu)勢(shì):中職生有就業(yè)和說(shuō)話的技能。

中職畢業(yè)在社會(huì)上受歡迎，主要是因?yàn)橹新毶蜆I(yè)有技能，就像一些畢業(yè)生在各個(gè)企業(yè)面試時(shí)說(shuō)的“我們用技能說(shuō)話”。

各大學(xué)校的老師和就業(yè)辦主任也表示，中職生的優(yōu)勢(shì)不在于表面的學(xué)歷和理論，而在于實(shí)踐技能的水平。中職生是受過(guò)良好專業(yè)技術(shù)教育、動(dòng)手能力強(qiáng)的人才，在社會(huì)市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

在一所職業(yè)學(xué)校，要求學(xué)生不僅要有畢業(yè)證書(shū)、相關(guān)專業(yè)技能和資格證書(shū)，還要有英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)或口才、寫作證書(shū)，這樣會(huì)大大提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，中等職業(yè)學(xué)校面向市場(chǎng)，努力實(shí)現(xiàn)靈活多樣的辦學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的多功能素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。

中職畢業(yè)生適應(yīng)能力強(qiáng)。

中職畢業(yè)生的適應(yīng)能力也是一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)。根據(jù)對(duì)幾所職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查結(jié)果，中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生有一半以上能在三個(gè)月左右勝任工作。90%以上的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能在上崗后半年內(nèi)勝任工作；當(dāng)然，也有少數(shù)中學(xué)畢業(yè)生需要更長(zhǎng)的工作適應(yīng)期。

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以省去很多麻煩，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)到的技能可以讓中職生很快上手，而且一般都比較專業(yè)，可以從低水平做起，很努力。

什么是中職生？所謂中職生，就是在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)或者畢業(yè)的人。在以下學(xué)校就讀的可稱為中職生。

中等職業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“職業(yè)中專”)。這些學(xué)校主要招收初高中畢業(yè)生，學(xué)制兩三年。傳統(tǒng)的培訓(xùn)對(duì)象主要是中級(jí)技師、管理人員和小學(xué)教師。改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近年來(lái)，培養(yǎng)目標(biāo)擴(kuò)大到各類技能型人才。

技校。這類學(xué)校主要招收初高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年或三年，培養(yǎng)對(duì)象為中級(jí)技術(shù)工人。

職業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱“高中”)。這些學(xué)校是在教育體制改革的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，大部分是由普通中學(xué)改建而來(lái)。一般初中畢業(yè)生入學(xué)三年，也有兩四年的。培養(yǎng)目標(biāo)類似于職業(yè)中專和技校，以生產(chǎn)和服務(wù)一線的操作人員為主。

成人中等專業(yè)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“成人中?！?。這些學(xué)校是中國(guó)改革開(kāi)放后發(fā)展起來(lái)的，最早的定位是把初中學(xué)歷的成人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。由于形勢(shì)的變化，其招生對(duì)象主要是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制為兩三年。

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