? ? 本篇是西安國語大學2018年評論題目《弧線》，明確要求用象征主義進行分析。以下是自己學生寫的，在寫這一類評論文章的時候，往往需要做到的就是能夠找到合適的小標題。

一、原文

弧線

??????——顧城

鳥兒在疾風中

迅速轉(zhuǎn)向

少年去撿拾

一枚分幣

葡萄藤因幻想

而延伸的觸絲

海浪因退縮

而聳起的背脊? ??

二、評論文章

人生是弧線

弧線人生

????????????????????????????????????????????——《弧線》的象征主義解讀

??《弧線》作為一首短詩，用寥寥幾句話組接了四個場景：這首詩主要寫了鳥兒在疾風中選擇轉(zhuǎn)向；少年為了一枚分幣選擇彎腰；以及葡萄藤因為幻想選擇結(jié)出觸絲；海浪在風中選擇退縮。這四個場景因為其都具有弧線的特征而被并置，因此，產(chǎn)生了超出這四幅場景的哲理意蘊：人生就如同弧線，要懂得適當退縮，要懂得取舍，只有這樣的生命本身才會豐盈而生動。這四副畫面都形成了一道弧線，詩人的四道弧線仿佛展示了我們?nèi)松淖藨B(tài)。（寫評論最忌諱的就是用仿佛這種詞，表達著你的不確定，評論就是給觀點，不能如此的不確定）發(fā)生于20世紀的象征主義為《弧線》的解讀打開了另一扇窗。

? ???象征主義的表達對象是感覺，這首詩歌就是將作者對人生的理解通過四幅場景相互應和，或者換句話說，這四幅場景喚起了詩人的對于人生的理解，因此，從象征主義的角度來看，這四副畫面帶有著強烈的隱喻特征。

1、弧線是退縮懦弱另一種勇敢

? ? ?鳥兒本來應該在疾風中前進，鳥兒在傳統(tǒng)詩歌中一直都是勇敢無畏的象征，而《弧線》里的鳥兒卻選擇了轉(zhuǎn)向，這個動作形成了一個弧線，這也是鳥兒懦弱的表現(xiàn)；少年本應該挺直腰桿不為五斗米折腰，詩人筆下的少年卻選擇折腰去撿拾一枚分幣；葡萄藤也沒有選擇斗志昂揚的朝著自己的目標前進而是沉溺與幻想而延伸出觸絲；海浪也懼怕風選擇了退縮。這些弧線都暗示了他們是退縮的懦夫。詩中前兩句的意象都是有自主行動力的人和動物，后兩句都是自然界沒有自主行動力的物，作者運用了擬人的手法賦予了他們以生命，仿佛他們也是自己選擇退縮的，更加顯示出了他們的懦弱。作者意圖并不是告訴我們這樣的轉(zhuǎn)身的，退縮的人生不可取，而是當人們面臨選擇的時候，有時候，轉(zhuǎn)身也是一種勇敢，是一種懂得取舍的人生姿態(tài)，有時候，人生的放下比執(zhí)著的前行更加有力量，因此，與直線人生相比較而言，弧線的人生，懂得取舍的人生，懂得放下的人生亦是一種勇敢。

2、弧線也是取舍

大部分人心中退讓就是懦弱的象征，但退讓又何嘗不是一種取舍呢？鳥兒面對疾風真的自己可能會有喪命的可能性，它選擇轉(zhuǎn)向或許才是正確的決定；孩子看見一枚分幣拾起來或許他是珍惜；葡萄藤因為幻想而延伸自己的枝蔓或許是愛自由；海浪退縮的脊背又何嘗不是一種爆發(fā)前的隱忍？人生中并不是盲目的往前沖，有時候我們也要在往前沖之前權(quán)衡利弊做好取舍，這樣才有可能在損失最小的情況下獲得最多的利益。

2、弧線是一種智慧

? ???弧線與圓相比而言，在這首詩歌中作者表現(xiàn)出了一種對弧線的贊美之情，因為圓意味著完整，意味著圓滿，但是詩人卻恰恰選擇餓了不完美的弧線，不圓滿的弧線，因為弧線給人中舒暢之美，這四幅場景中的前二者是自然場景，后二者是人類社會，作者通過這四幅，兩組場景的組接，帶有詩意的解釋了人生：真正的美好人生不一定是要圓滿的，有時候缺憾也是一種美，而弧線的均勻的特點，反而比圓滿更加的舒暢和具有張力。圓沒有重點，起點就是重點，但是弧線不同，努力之后，可以達到彼岸，人生不但有開始，還有明確的終點。因此，在詩人的筆下，作者想要表達的是一種人生的智慧。

象征性朦朧性是象征主義詩歌最鮮明的特點，這也為了我們解讀詩歌提供很多可能性。這首詩不僅意蘊豐富，在藝術(shù)上也很有特點。詩歌的每一節(jié)都是一副畫面；一二節(jié)中第二句的字數(shù)都一樣，三四句則是采用相同的句式；在“向”“想”的押韻，這些特征都符合“三美”中的繪畫美建筑美音樂美?？偟膩碚f，詩人通過《弧線》這首詩具有很強的閱讀性。（這一段明顯是在分析形式，和上面的分析內(nèi)容的層面完全沒有關系，也和你的主標題沒有關系）

???? ?概而言之，?《弧線》這首詩歌實際上反映?一種很高的人生境界，選用了一個“弧線”這一形象，用電影的拼貼手法組接了四副畫面，暗示了人生的應該如何選擇，人生應該如何面對。