中指提示：這套題目質(zhì)量極高，客觀題對(duì)找關(guān)鍵詞、歸納概況的考察很明確，沒(méi)有偏題怪題的偽創(chuàng)新，都是在常規(guī)題目中考察硬功夫，適合各地各層次申論考生練習(xí)。大作文延續(xù)了國(guó)考主流風(fēng)格，考察考生對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)知，材料給出的信息量和大作文主題巧妙發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，讓你好像知道寫(xiě)什么，又不知道應(yīng)該怎么寫(xiě)，非常高級(jí)。

這套題目10位學(xué)員反饋得分，最高69分，平均60分。從成績(jī)分布來(lái)看，這套題目的難度中上，沒(méi)有特別容易翻車(chē)題目，但要答得圓滿很難。

（一）根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)你談?wù)?B 公司的案例為企業(yè)科技創(chuàng)新提供了哪些啟示。（10分）

要求：分析全面，條理清晰，不超過(guò)200字。

【指點(diǎn)】難點(diǎn)在于對(duì)材料層次的劃分，倒數(shù)第4、6段的信息有迷惑性，增加分點(diǎn)的難度。如果有一些對(duì)科技創(chuàng)新相關(guān)理論積累，做起來(lái)會(huì)舒服很多。

【中指答案】

1、把握市場(chǎng)需求動(dòng)向（或把“鉆研關(guān)鍵核心技術(shù)”作為前置詞語(yǔ)），對(duì)核心科技進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)超前研發(fā)，形成差異化競(jìng)爭(zhēng)力，抵御風(fēng)險(xiǎn)贏得優(yōu)勢(shì)。2、鼓勵(lì)創(chuàng)新寬容失敗，在項(xiàng)目在重要節(jié)點(diǎn)或思維實(shí)現(xiàn)新突破時(shí)就給予豐厚前置獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金，研究經(jīng)費(fèi)不約束不封頂。3、尊重優(yōu)待科研人才，提供高額研發(fā)經(jīng)費(fèi)無(wú)需審批，重獎(jiǎng)科技人才，提高收入，做好衣食住行保障，支持基礎(chǔ)研究。4、制定開(kāi)放國(guó)際化戰(zhàn)略，利用全球資源發(fā)展自主品牌，遵守國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)規(guī)定，善意收購(gòu)、建立全球協(xié)同研發(fā)平臺(tái)。

（二）根據(jù)“給定資料2”，請(qǐng)你談?wù)?G 省在推進(jìn)糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到了哪些問(wèn)題，并逐一說(shuō)明這些問(wèn)題都是如何解決的。（15分）

要求：（1）提煉準(zhǔn)確，歸納合理；（2）層次分明，分條表述；（3）不超過(guò)300字。

【指點(diǎn)】難度在于字?jǐn)?shù)要求少，如何取舍關(guān)鍵詞。對(duì)策部分的縮減體現(xiàn)概括基本功。

【中指答案】

一、產(chǎn)業(yè)鏈條短、附加值低。解決方式：1、構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營(yíng)模式，生產(chǎn)環(huán)節(jié)通過(guò)訂單農(nóng)業(yè)指導(dǎo)農(nóng)民統(tǒng)一生產(chǎn)或建立優(yōu)質(zhì)糧源基地；加工銷(xiāo)售環(huán)節(jié)嚴(yán)格質(zhì)檢、督察，推動(dòng)品牌建設(shè)。2、探索深加工，將原材料突破性創(chuàng)新為跨界產(chǎn)品。二、農(nóng)戶少、意愿低、不會(huì)種。解決方式：1、建立合作社，實(shí)行土地入股、流轉(zhuǎn)、托管。2、出臺(tái)支持規(guī)范合作社發(fā)展政策，推廣提升合作社模式，規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理方式。3、培育專(zhuān)業(yè)化服務(wù)組織，向小農(nóng)戶提供專(zhuān)業(yè)的社會(huì)化服務(wù)。三、育種科研基礎(chǔ)弱、商業(yè)化體系不健全，種業(yè)企業(yè)創(chuàng)新不足。解決方式：1、育種企業(yè)選育、制種、產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)。2、糧食加工企業(yè)成立育種機(jī)構(gòu)，引進(jìn)研發(fā)適合品種。3、企業(yè)成立專(zhuān)家工作站，加強(qiáng)與研究所合作研發(fā)。

（三）為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)，臨詩(shī)村所在的向江縣計(jì)劃舉辦“暢游美麗漁村，感受漁家文化”臨詩(shī)村專(zhuān)場(chǎng)推介會(huì)。假如你是該縣文化旅游局工作人員，請(qǐng)你草擬一份宣傳材料，向參會(huì)旅游企業(yè)和游客推介臨詩(shī)特色鄉(xiāng)村旅游。（20分）

要求：緊扣資料，內(nèi)容全面，條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)500字。

【指點(diǎn)】要理解推介會(huì)的目的是宣傳你們的特色優(yōu)勢(shì)，吸引人們到鄉(xiāng)村來(lái)，所以在寫(xiě)作內(nèi)容上，更偏向結(jié)果性的詞語(yǔ)，不要寫(xiě)太多過(guò)程量。比如材料第3段的承載力不足這種就不要寫(xiě)，直接寫(xiě)后面的農(nóng)家樂(lè)和一條龍服務(wù)；比如分點(diǎn)小帽子要偏向表述特點(diǎn)、結(jié)果，而不要偏向?qū)懽龇?。分點(diǎn)時(shí)注意6、7段要合并，合并后的小帽子應(yīng)從生態(tài)擴(kuò)大到人居，這樣就能把停車(chē)位、游客服務(wù)中心等容納進(jìn)去。材料第8段意思獨(dú)立，要單獨(dú)成點(diǎn)，這點(diǎn)的小帽子比較難寫(xiě)，學(xué)堂是提升村民文化知識(shí)的，村民的文化知識(shí)提升對(duì)于旅游來(lái)說(shuō)能帶來(lái)什么結(jié)果呢，想到這個(gè)層面后才能造出比較精準(zhǔn)的小帽子。宣傳材料要有個(gè)正兒八經(jīng)的名字，要么直接用題干中雙引號(hào)里的內(nèi)容當(dāng)題目，要么自己再寫(xiě)個(gè)。

【中指答案】

漁民上岸奔小康 最美漁村邀四方

? ? ? 自2017年開(kāi)啟退養(yǎng)還湖工程以來(lái)，臨湖村充分利用生態(tài)和漁文化資源，規(guī)劃漁隱為主題的高品質(zhì)鄉(xiāng)村旅游，讓漁民上岸時(shí)一窮二白的漁村，走出一條綠水青山奔小康的特色鄉(xiāng)村旅游之路?，F(xiàn)在誠(chéng)邀四方來(lái)客體驗(yàn)最美漁村魅力！

? ? ? 享受完善旅游服務(wù)。為滿足游客需求，開(kāi)通鄉(xiāng)村旅游直通車(chē)，組織村民用閑置房屋提供餐飲和住宿服務(wù)，免費(fèi)提供碼頭接船、攻略向?qū)У纫粭l龍服務(wù)。

? ? ? ?沉浸獨(dú)特漁家文化。南北多元文化互動(dòng)融合的獨(dú)特漁家文化，形成玩、吃、宿的旅游招牌?？梢栽跐O文化博物館中飽覽漁文化發(fā)展史，在餐桌上品嘗60多種漁家特色美食，在漁民特色文化活動(dòng)中感受漁家民俗風(fēng)情。

? ? ? ?親近優(yōu)質(zhì)人居環(huán)境。坐擁原生態(tài)濕地，因地制宜打造生態(tài)人居環(huán)境，村內(nèi)每戶都連起了污水池、垃圾分類(lèi)池，成立環(huán)保自愿隊(duì)。沿路安裝節(jié)能燈、建設(shè)19處旅游休閑設(shè)施、配套3萬(wàn)個(gè)車(chē)位、設(shè)置游客中心。2019年被評(píng)為中國(guó)美麗鄉(xiāng)村。

? ? ? ?感受漁民文化互動(dòng)。創(chuàng)辦漁家學(xué)堂，培訓(xùn)村民禮儀服務(wù)、漁產(chǎn)品包裝銷(xiāo)售等知識(shí)，同時(shí)舉辦特色文化活動(dòng)，增加漁民游客間互動(dòng)交流。

? ? ? ?體驗(yàn)網(wǎng)上旅游熱度。為提升臨詩(shī)村知曉度和影響力，成立旅游銷(xiāo)售小團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建公眾號(hào)、網(wǎng)店，借助互聯(lián)網(wǎng)宣傳銷(xiāo)售各類(lèi)特色旅游產(chǎn)品。

（四）根據(jù)“給定資料4”，請(qǐng)你談?wù)劄槭裁凑f(shuō)“未來(lái)學(xué)?！笔钦驹诟叩慕逃辰缟蟻?lái)思考學(xué)校發(fā)展的，是從哪些方面體現(xiàn)的。（20分）

要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過(guò)400字。

【指點(diǎn)】 這題真的不好做啊。

難點(diǎn)1：這題題干表述是一問(wèn)還是兩問(wèn)。我認(rèn)為怎么理解都有道理，最終我看到材料后決定理解為“兩問(wèn)”來(lái)回答，也可以將我的答案理解為“一問(wèn)”中包含總括句和具體內(nèi)容。

難點(diǎn)2：材料整體邏輯很難理清。不管是整體材料邏輯還是局部段落內(nèi)的邏輯，都非常吃腦細(xì)胞。仿佛回到了前幾年國(guó)考言語(yǔ)理解題的頂峰難度（盧作孚、水之柔）。我對(duì)整體材料邏輯的理解：第1段可直接忽略。第2、3段結(jié)合緊密，在談未來(lái)學(xué)校的主旨或本質(zhì)是啥，當(dāng)看到以人為本中心、社會(huì)需求，就知道這兩段是黏在一起的了。第4段雖然也是談虛的內(nèi)容，但比前面兩段實(shí)在很多，落腳到教育的內(nèi)容和學(xué)校生活上了，這部分可作為第一個(gè)分點(diǎn)（教育理念）。第5段是后面所有段落的總括段，這段中的空間、方式、課程體系就是下文的所有內(nèi)容，所以以此可以分出來(lái)三個(gè)點(diǎn)。為什么第4段作為第一個(gè)分點(diǎn)，沒(méi)有被第5段概括進(jìn)去呢。這就是在概括做法題目中經(jīng)常遇到的情況：理念與具體做法并列，但又稍稍高于具體做法，所以在材料中出現(xiàn)了這種層次的區(qū)別。

難點(diǎn)3：局部段落邏輯難理清。第4段中的幾個(gè)創(chuàng)造之間的關(guān)系，第6段中最后一句話跟前文的關(guān)系，第7段中各句話之間的關(guān)系。以及第6段、第11段中關(guān)鍵詞的取舍。都很吃腦細(xì)胞啊?？梢詤⒖嘉业拇鸢缸约悍治鲆幌?。這道題如果在考場(chǎng)上能做好，真的是要膜拜了！

【中指答案】

? ? ? ?未來(lái)學(xué)校是以學(xué)生為中心，構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)支持體系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求。具體體現(xiàn)：1、面向未來(lái)的教育理念。重視人文屬性，立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)造面向未來(lái)的學(xué)校生活：創(chuàng)造成長(zhǎng)性真實(shí)場(chǎng)景，與未來(lái)鏈接，創(chuàng)造無(wú)邊界校園生活、創(chuàng)造豐富的多樣性和可能性。2、開(kāi)放靈動(dòng)的學(xué)習(xí)空間。標(biāo)準(zhǔn)教室課桌可靈活拼接組合，圍合成學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展課堂互動(dòng)或科學(xué)實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)大量多元和非正式學(xué)習(xí)空間，在建筑設(shè)計(jì)上前瞻靈活，做到超前和留白。3、靈活多元的學(xué)習(xí)方式。借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，將更多教材或校園外教育資源引入常規(guī)課堂。通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)了解學(xué)生思維狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行教學(xué)流程再造；移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)成為新常態(tài)。4、個(gè)性多元的課程體系。推行走班制為學(xué)生量身打造個(gè)性化課程體系。打造公共空間鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)作品化，進(jìn)行展示交流。通過(guò)社會(huì)生活和傳統(tǒng)、紅色文化體驗(yàn)，增強(qiáng)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感，看到未來(lái)自我。

（五） “給定資料5”中說(shuō)“今天的思維和播種，決定了我們未來(lái)的收獲”，請(qǐng)結(jié)合對(duì)這句話的理解，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。（35分）

要求：（1）觀點(diǎn)明確，見(jiàn)解深刻；（2）參考給定資料，但不拘泥于給定資料；（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；（4）字?jǐn)?shù)1000-1200字。

【指點(diǎn)】此次國(guó)考地市、副省級(jí)的作文非常非常非常好，副省級(jí)的這篇要比地市的還要好。這種作文考察才是形而上地考察，不是模式化的八股文章、不是拼日常理論積累的現(xiàn)場(chǎng)背誦，考察的是站在公務(wù)員立場(chǎng)對(duì)一個(gè)陌生元素的認(rèn)知，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你日常積累的各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容幾乎派不上用上，必須立足眼前的這個(gè)詞，發(fā)自內(nèi)心的去與它溝通，去試圖理解，然后再輸出卷面語(yǔ)言。沒(méi)有套路可循，沒(méi)有理論背書(shū)，考察的就是認(rèn)知能力。非常好，點(diǎn)贊！值得所有考生去做。

破題：“思維和播種”，一個(gè)是所思、一個(gè)是所做（從材料下一句更能體會(huì)到是一思一做：“以前瞻性思考決定今天干什么、今天怎樣干、今天如何取舍”）。“未來(lái)”，可以是個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的未來(lái)，這篇文章肯定要立足國(guó)家去寫(xiě)。國(guó)家的未來(lái)是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。題目這句話就是用某種思維和行動(dòng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家美好未來(lái)。這應(yīng)該是唯一正確命題。

分論點(diǎn)如何寫(xiě)呢？把干什么、怎么干、如何取舍寫(xiě)成三個(gè)分論點(diǎn)，不推薦。“干什么”寫(xiě)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，“怎么干”寫(xiě)要改革、創(chuàng)新、奮斗等等，“如何取舍”再胡編亂造一下，這種寫(xiě)法有點(diǎn)兒戲了，文章太過(guò)扁平，太過(guò)膚淺。題干讓圍繞的話中是“思維和播種”并重的，這種忽略、輕視“思維”，全部都在寫(xiě)“播種”的寫(xiě)法，顯然沒(méi)有充分理解題干的話（有同學(xué)說(shuō)可以把思維寫(xiě)到開(kāi)頭段中，這不過(guò)是自我安慰罷了）。

按科技、鄉(xiāng)村、教育等領(lǐng)域分為三個(gè)分論點(diǎn)呢，不推薦。這樣每個(gè)點(diǎn)中的思維你是寫(xiě)相同的還是不同的呢？相同的那就重復(fù)表述了，不同的話，每個(gè)領(lǐng)域的思維都不一樣，有點(diǎn)精神分裂的意思了。而且三個(gè)領(lǐng)域去寫(xiě)，文章有點(diǎn)瑣碎，不成整體，拼湊感太強(qiáng)。

建議寫(xiě)思維和播種這兩個(gè)分論點(diǎn)。兩個(gè)分論點(diǎn)的文章之前講過(guò)，需要在開(kāi)頭多一個(gè)分析段。對(duì)于這篇文章來(lái)說(shuō)也很好處理，第一段就題干的句子論理解，不談到具體的角度、立場(chǎng)。第二段將這句話放置到國(guó)家發(fā)展的層面上去理解，提出思維和播種的具體意向。然后展開(kāi)兩個(gè)分論點(diǎn)。

不管怎么寫(xiě)，考驗(yàn)考生的最核心內(nèi)容是如何依據(jù)材料去理解思維和播種，可以聽(tīng)我的視頻講解，或者直接看我的大作文內(nèi)容，應(yīng)該會(huì)懂得如何從材料里提煉的觀點(diǎn)。

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【中指范文】

播下思與行的種子 繪就可期的未來(lái)

? ? ? ?播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種命運(yùn)。在時(shí)間的敘事里，當(dāng)下連接未來(lái)，當(dāng)下的所思所行，會(huì)像蝴蝶效應(yīng)一般，產(chǎn)生意料之中又意想不到的收獲。未來(lái)學(xué)校里的孩子們?cè)陟`動(dòng)自由的校園里快樂(lè)健康成長(zhǎng)時(shí)，就已為未來(lái)形成獨(dú)立人格播下了認(rèn)知的種子；B公司不惜重金持續(xù)不斷投入基礎(chǔ)研究時(shí)，就已為將來(lái)研發(fā)出突破性技術(shù)積蓄了智慧的能量。當(dāng)所有命運(yùn)饋贈(zèng)的禮物早已在暗中標(biāo)好了價(jià)碼時(shí)，于一人、一企業(yè)、一國(guó)家來(lái)說(shuō)，趁早播下思與行的種子，是最明智的選擇。

? ? ? ?十九屆五中全會(huì)上，黨中央敏銳清醒認(rèn)識(shí)到我們中國(guó)正處于兩個(gè)大局之中，當(dāng)今世界處于百年未有之大變局，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、競(jìng)爭(zhēng)與合作難分，我國(guó)處于新發(fā)展階段，科技發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)保護(hù)、社會(huì)治理等工作任務(wù)繁重，想要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的未來(lái)藍(lán)圖，就需要始終保持戰(zhàn)略定力，用前瞻性的思考和精準(zhǔn)有效的行動(dòng)，面向未來(lái)出發(fā)！

? ? ? ? 用前瞻性思考校準(zhǔn)面向未來(lái)的航標(biāo)?！疤煨杏谐＃粸閳虼?，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇?！笔挛镞\(yùn)轉(zhuǎn)、國(guó)家發(fā)展、世界格局變化都有其內(nèi)在規(guī)律，保持前瞻思考，科學(xué)把握規(guī)律，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、抓住主流，便能立于不敗、抵達(dá)未來(lái)。要樹(shù)立超前思維，B公司憑借分析油價(jià)成本和客戶需求，超前研發(fā)50％熱效率走向行業(yè)頂端，讓我們知道通過(guò)敏銳洞察和戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)準(zhǔn)確判斷前途趨勢(shì)是面向未來(lái)的思維基礎(chǔ)。要樹(shù)立全局思維，臨詩(shī)村退養(yǎng)還湖，用破釜沉舟之氣魄走出一條綠水青山持續(xù)發(fā)展之路，展現(xiàn)出著眼發(fā)展全局，在長(zhǎng)遠(yuǎn)和眼前立意做出果斷取舍正是面向未來(lái)的思維核心。要樹(shù)立憂患意識(shí)，G省在推進(jìn)糧食產(chǎn)業(yè)發(fā)展中牢牢抓住種子選育，保衛(wèi)糧食安全的實(shí)踐告訴我們，未雨綢繆、有備無(wú)患，掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)是面向未來(lái)的思維底線。

? ? ? ?用精準(zhǔn)有效行動(dòng)搖動(dòng)駛向未來(lái)的船槳?！耙恢缓诎臀魃葎?dòng)翅膀，就有可能在美國(guó)的德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)”，形象地比喻揭示了精準(zhǔn)有效的行動(dòng)，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的巨大影響。在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，各個(gè)領(lǐng)域都需要更加精準(zhǔn)有效的舉措。在科技創(chuàng)新中，既要敢于技術(shù)攻關(guān)關(guān)鍵核心技術(shù)，又要坐住冷板凳搞好基礎(chǔ)研究，著力解決“卡脖子”問(wèn)題，努力掌握未來(lái)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。在鄉(xiāng)村建設(shè)中，既要守好糧食生產(chǎn)安全穩(wěn)定的農(nóng)民飯碗，又要走好鄉(xiāng)村特色發(fā)展的振興之路，推動(dòng)全體人民共同富裕取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在生態(tài)建設(shè)中，既要堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山的理念，對(duì)山水湖河進(jìn)行系統(tǒng)保護(hù)和治理，又要將“雙碳”工作貫穿生產(chǎn)生活全過(guò)程，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型。在人才工作中，既要?jiǎng)?chuàng)造更有利的科研創(chuàng)新環(huán)境為各領(lǐng)域人才提供發(fā)展平臺(tái)，又要?jiǎng)?chuàng)造性推進(jìn)面向未來(lái)的學(xué)校教育，培養(yǎng)可堪大任的建設(shè)者和接班人。

? ? ? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我們的征途是星辰大海，就要坦然承受雨雪風(fēng)浪。新時(shí)代的奮斗者們要牢記使命光榮、責(zé)任重大，唯有知行合一、埋頭苦干、勇毅前行，美好未來(lái)定會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。