今天我想給大家講一個(gè)我生活中遇到的小故事。這個(gè)故事對(duì)我特別具有啟發(fā)意義，我想你們也會(huì)喜歡這樣的小故事。

今天的故事，一方面是給同學(xué)們解壓，了解一些考研之外的事情。另一方面是讓同學(xué)們感受到，原來(lái)我們考研學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用在現(xiàn)實(shí)生活中，最后，我竟然把這個(gè)故事鏈接到了考題上，希望同學(xué)們聽(tīng)完故事，最后也能來(lái)做做考題。

萬(wàn)圣節(jié)的小插曲

這個(gè)故事要從萬(wàn)圣節(jié)那天說(shuō)起。 西方的萬(wàn)圣節(jié)有個(gè)活動(dòng)叫做“找糖活動(dòng)”，同一個(gè)小區(qū)的孩子們會(huì)去小區(qū)里的幾戶人家，這些家庭會(huì)事先準(zhǔn)備糖果，然后分發(fā)給來(lái)找糖的孩子們。一碰上糖果，孩子們總是非常喜歡。我的孩子也一樣，他躍躍欲試，期盼著這一天的到來(lái)。 這天晚上7點(diǎn)，天已經(jīng)完全黑了，我爸爸帶著我們家九天去和找糖的孩子們匯合。這支隊(duì)伍浩浩蕩蕩，雖然我沒(méi)去參加，但從我爸爸的口述中，我能感受到孩子們的興奮。

當(dāng)他們要去某棟樓11層的一戶人家找糖時(shí)，有位家長(zhǎng)提議說(shuō)：“咱們不能總跟著孩子，要不讓孩子自己上樓去找糖，我們?cè)跇窍碌群⒆影伞！?/p>

我爸爸覺(jué)得這個(gè)主意好極了，只有兩個(gè)3歲小朋友的家長(zhǎng)不放心，隨同一起上樓去了，其余家長(zhǎng)都在樓下說(shuō)說(shuō)笑笑，等孩子們下樓。 大概20分鐘過(guò)去，好多孩子都陸陸續(xù)續(xù)地拿著糖果歡笑著從電梯里出來(lái)了，卻遲遲不見(jiàn)我家九天。 我爸爸等了又等，電梯從11層到1層來(lái)來(lái)回回運(yùn)輸了三次，走出電梯的都沒(méi)有我家孩子。 我爸爸有些擔(dān)心，就問(wèn)了其中的幾個(gè)孩子：有沒(méi)有看到一個(gè)小一點(diǎn)的、大概5歲左右的小男孩？這些孩子都說(shuō)沒(méi)看到，只說(shuō)要去下一家找糖果，就高高興興地走了。 我爸爸非常著急，就坐電梯到了11層的這戶人家，問(wèn)他們是否看到過(guò)一個(gè)5歲的小男孩，這戶人家說(shuō)，來(lái)的孩子很多，糖果都發(fā)完了，但沒(méi)看到有遺留下哪個(gè)孩子。 我爸爸都快急瘋了，也顧不得什么保持安靜的公共秩序了，當(dāng)即就在樓道里大聲呼喚九天的名字，可還是遲遲不見(jiàn)回應(yīng)。 接下來(lái)，我爸爸就坐著電梯，從11層到1層往返了多次，可還是沒(méi)有見(jiàn)到孩子的身影。 正當(dāng)我爸爸想著孩子是不是已經(jīng)出去了、準(zhǔn)備去戶外去找孩子時(shí)，我們家九天搖搖擺擺地從旁邊的樓梯間中走出來(lái)了。

我爸爸當(dāng)時(shí)就震驚了——因?yàn)槲壹以?2層，平時(shí)我們從沒(méi)帶孩子走過(guò)樓梯。

孩子看到爺爺?shù)哪且豢?，立刻嘟著嘴哭了起?lái)，我爸爸趕緊抱起孩子，問(wèn)他怎么從樓梯下來(lái)了，告訴他爺爺一直在找他，安慰孩子不要怕。 九天止住了哭聲，還惦記著要快點(diǎn)去下一家找糖，于是我爸爸又追上了浩浩蕩蕩的找糖大軍，去了下一戶人家。 一個(gè)小時(shí)之后，九天非常興奮地回來(lái)了，他給家人分發(fā)著糖果，講述著自己的找糖經(jīng)歷。特別提到了一句話：我是通過(guò)爬樓梯才找到了糖。 家里人都很驚奇：孩子怎么會(huì)自己爬樓梯呢？我爸爸完整地講述了事情的過(guò)程，我們立刻夸獎(jiǎng)孩子：原來(lái)你可以在沒(méi)有別人陪同的情況下，從11樓下樓梯下到1樓，你真是太勇敢了！

而我心里其實(shí)有點(diǎn)不舒服，我把爸爸拉進(jìn)臥室說(shuō)，我覺(jué)得很奇怪，當(dāng)時(shí)有那么多孩子和家長(zhǎng)，在電梯門關(guān)上的時(shí)候，難道就沒(méi)有一個(gè)人看到外面還有個(gè)孩子嗎？沒(méi)有人想著去幫助下這個(gè)小孩嗎？

我爸爸說(shuō)，這就不太了解當(dāng)時(shí)的情況了，可能孩子們都熱衷于找糖，沒(méi)有關(guān)注到后面還有個(gè)小孩子。這個(gè)小插曲就這樣過(guò)去了。

孩子為什么哭泣

當(dāng)天晚上睡覺(jué)時(shí)，我剛關(guān)了臺(tái)燈，準(zhǔn)備陪著九天進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，忽然聽(tīng)到了他在哭泣。 我立刻開(kāi)燈，問(wèn)他怎么了，他卻不說(shuō)話，只是一直哭。 我把孩子攬進(jìn)懷里，問(wèn)他是因?yàn)榻裢碚姨堑氖虑榭迒?，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我讓他跟我講一講到底發(fā)生了什么事，他哽咽著說(shuō)，媽媽，我說(shuō)不出來(lái)。 我寬慰他：“人只要會(huì)說(shuō)話，什么都是可以表達(dá)的，只有你說(shuō)出來(lái)，我才會(huì)知道你為什么哭得這么傷心。你可以慢慢想，慢慢說(shuō)，媽媽會(huì)等著你，好嗎？” 于是孩子哭著告訴我：“媽媽你知道嗎，那些大哥哥大姐姐個(gè)子都太高了，我被擠到最后面，一直都坐不上電梯，最后電梯的人都滿了，我只能眼睜睜看著電梯門關(guān)上，他們還在說(shuō)笑。我看到他們都下樓了，大家還要去下一家找糖，我很怕我跟不上這個(gè)隊(duì)伍，就特別著急?！? 我問(wèn)他為什么不等電梯再上來(lái)，他說(shuō)：電梯太慢了，一直不上來(lái)，我想著哥哥姐姐們已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我一著急就覺(jué)得，是不是走樓梯下去會(huì)更快呢，所以我就進(jìn)了樓梯間，一直走下去了。 我問(wèn)他：你走得順利嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)順利。 我又追問(wèn)了一個(gè)細(xì)節(jié)：有沒(méi)有一些樓層，你大聲喊叫了，但聲控?zé)魶](méi)有亮？ 他說(shuō)有，中間有那么幾層燈沒(méi)有亮，他只能摸黑走，但是后面的燈亮了，他又覺(jué)得可以繼續(xù)走了。 我問(wèn)他，爺爺說(shuō)在樓上在喊你，你有聽(tīng)到爺爺?shù)穆曇魡幔?

在成年人看來(lái)，聽(tīng)到爺爺在喊，應(yīng)當(dāng)馬上回應(yīng)一聲。但是孩子卻告訴我，他聽(tīng)到爺爺?shù)暮奥暳耍恢肋@聲音從哪來(lái)，只想著快點(diǎn)走下去，就可以跟爺爺見(jiàn)面了，所以沒(méi)有回應(yīng)爺爺。

我告訴九天：“雖然小朋友們沒(méi)有注意到你，但你自己可以從樓梯上下來(lái)，等于你自己解決這個(gè)問(wèn)題了，只是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，而且后來(lái)爺爺也找到你了，這是一次自己獨(dú)立成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我們要開(kāi)心，對(duì)不對(duì)？” 他卻說(shuō)：“媽媽，不是這樣的，我就是覺(jué)得心里不舒服，因?yàn)樗麄兌荚陔娞堇镎f(shuō)笑，眼看著電梯門關(guān)了，卻沒(méi)人想著要幫幫我、去按一下電梯門，他們?cè)趺茨苓@樣對(duì)我呢？” 他邊說(shuō)邊哭，更加傷心了。

其實(shí)這也是我心里的疑問(wèn)，原來(lái)不是只有我這個(gè)成年人在想的，就連5歲的孩子也會(huì)想這個(gè)問(wèn)題。

我悄悄擦了擦我的眼淚，跟孩子說(shuō)，他們大概是找糖太興奮了，所以沒(méi)有關(guān)注到身后還有一個(gè)小弟弟，一旦他們關(guān)注到了，一定會(huì)幫助你的。 孩子連連搖頭說(shuō)不是這樣的，接著嚎啕大哭。 緊接著，我老公和爸爸媽媽都聽(tīng)到了孩子的哭聲，大家過(guò)來(lái)后，知道了孩子哭的原因，都不斷地稱贊孩子很勇敢。 可無(wú)論我們?cè)趺唇忉?，九天都大哭不止，越哭越氣，用雙手砸著床，一直念叨：“他們?cè)趺茨苓@樣！”這樣傷心的哭泣斷斷續(xù)續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。

此時(shí)我明白，作為媽媽，我肯定是有什么話沒(méi)說(shuō)到他心坎里去，但我不知道自己究竟是哪句話說(shuō)得不對(duì)。莫非要我跟他一起去說(shuō)其他的孩子嗎？可我又覺(jué)得這樣實(shí)在不符合教育的常理，一時(shí)有些犯難。

于是我閉上眼睛，一邊聽(tīng)著他哭，一邊開(kāi)始回想。 如果我是一個(gè)5歲的小孩，我看到電梯門關(guān)上了，而里面的人只顧著找糖，很興奮地說(shuō)笑，沒(méi)有人在意我，我會(huì)是什么心情？回家后，除了想聽(tīng)到爸爸媽媽夸我勇敢之外，還會(huì)想聽(tīng)什么呢？

心理學(xué)讓我和孩子有效溝通

顯然，我的孩子更關(guān)心人際關(guān)系的問(wèn)題，他已經(jīng)默認(rèn)了自己是個(gè)勇敢的孩子，而我們卻沒(méi)有處理在電梯門關(guān)上的那一剎那所產(chǎn)生的問(wèn)題。

想到這里，我開(kāi)始試著換了一種方式跟孩子交流。

我說(shuō)：“九天，明天你繼續(xù)去上幼兒園，我和爸爸就不去上班了，我們打算明天在小區(qū)里挨家挨戶地問(wèn)，誰(shuí)家的孩子昨天晚上七點(diǎn)也去了那棟樓11層找糖？他們離開(kāi)的時(shí)候，有沒(méi)有看到有一個(gè)5歲的小弟弟沒(méi)有進(jìn)電梯？有沒(méi)有人想著幫他按一下電梯門？為什么沒(méi)有一個(gè)人看到還有個(gè)被遺忘的小弟弟呢，你們知道嗎？小弟弟是從11樓走樓梯下來(lái)的，這是他第一次獨(dú)立地離開(kāi)大人行走，這一段路走得很漫長(zhǎng)，還遇到了很黑暗、很危險(xiǎn)的時(shí)候。弟弟很傷心沒(méi)有大哥哥大姐姐來(lái)幫他。如果你們作為哥哥姐姐都不去幫助弟弟妹妹，那弟弟妹妹以后可能也不會(huì)幫助別人了。這樣做對(duì)嗎？”

我告訴九天，我要去問(wèn)問(wèn)他們，如果他們真的沒(méi)發(fā)現(xiàn)身后還有個(gè)小弟弟，那就說(shuō)明他們是無(wú)意的；如果他們明明看到了弟弟，卻沒(méi)有伸出援手，媽媽就會(huì)告訴他們，應(yīng)該去幫助別人。

我問(wèn)九天：你覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)該去幫助別人？九天毫不猶豫地說(shuō)，當(dāng)然應(yīng)該幫助別人！我說(shuō)好，那媽媽就去好好教育一下他們，你看好不好？

九天頓時(shí)就止住了哭聲，說(shuō)了聲好，然后再也沒(méi)有哭過(guò)，摟著我的脖子，三分鐘之內(nèi)就睡著了。

這件事情停止了嗎？沒(méi)有。

第二天晚些時(shí)候，看孩子情緒正常了些，我跟他說(shuō)，媽媽和爸爸挨家挨戶地問(wèn)這些孩子了，他們都說(shuō)當(dāng)時(shí)太興奮了，沒(méi)有看到身后有個(gè)小弟弟，如果他們看到身后有個(gè)小弟弟，一定會(huì)幫忙的。

我的孩子聽(tīng)得特別認(rèn)真。

我說(shuō)，哥哥姐姐們知道你從11樓走下來(lái)，他們都非常懊悔，他們的興奮讓他們疏忽了原來(lái)身后還有個(gè)小弟弟。你能原諒他們嗎？

九天立刻點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，可以。

我問(wèn)他，以后如果你碰到了其他需要幫助的人，你還會(huì)不會(huì)去幫他？他說(shuō)，我會(huì)幫他的。我這才放心。

我告訴孩子，這個(gè)社會(huì)很大，有人可能會(huì)幫助你，但也有人不會(huì)，如果別人沒(méi)有幫你，我們也不能乞求別人幫助，得自己想辦法。

但不管是爬樓梯還是坐電梯，你都自己解決了這個(gè)難題，這讓爸爸媽媽非常開(kāi)心。以后媽媽會(huì)給你更多獨(dú)立的時(shí)間，你要學(xué)著一個(gè)人去做一些事情，這樣可以嗎？孩子也開(kāi)心地說(shuō)可以。

到這里，這個(gè)故事就全部就講完了。

雖然我還是很驚奇一個(gè)5歲的孩子獨(dú)自從11樓走樓梯到1樓，但是這個(gè)過(guò)程讓我知道，哪怕我們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)可能還是會(huì)丟孩子，但是也必須想辦法讓孩子獨(dú)立生活。

孩子和父母的相處是一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的過(guò)程，從他小時(shí)候非常依賴父母，到他有一天會(huì)獨(dú)當(dāng)一面，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該幫助孩子成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。

這件事過(guò)去后，我心里久久不能平靜。一方面，我和孩子是母子關(guān)系，我好像更能感同身受他從11樓走向1樓時(shí)一路所遇到的孤獨(dú)困難，我既驚嘆于他可以用這么長(zhǎng)的時(shí)間一路走下來(lái)且沒(méi)有哭，我也深深自責(zé)，自己沒(méi)有更好地鍛煉孩子的獨(dú)立能力。

另一方面，在我跟孩子多次交流都無(wú)果時(shí)，我終于想到了辦法。而之所以想到了辦法能讓孩子停止哭泣進(jìn)入睡眠，是因?yàn)槲翌I(lǐng)會(huì)到了心理學(xué)中的一句話的威力：

先樹(shù)立孩子的情緒，再論對(duì)錯(cuò)。沒(méi)有處理好情緒，就不要去談教育。我也想把這個(gè)觀點(diǎn)分享給大家。

另外，我也想以此來(lái)鼓勵(lì)大家。

我知道你們現(xiàn)在所面臨的考研壓力非常大，你們的壓力無(wú)異于一個(gè)5歲孩子從11層摸黑走到1層的心境。如果小弟弟可以做到，那么你們更能走過(guò)考研的孤獨(dú)時(shí)光，走向自己的黎明。

思考三個(gè)問(wèn)題

最后，回到我們考研的話題。 現(xiàn)在的考研非常靈活，同學(xué)們看過(guò)333的樣卷和近三年的311真題卷就會(huì)感受到，其實(shí)333樣卷的出題風(fēng)格方式與311真題非常相似。

但不論是哪一種統(tǒng)考題，材料都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，尤其是案例性的材料，相當(dāng)于只是把我上述的故事講得更精簡(jiǎn)，圍繞故事再聯(lián)系我們所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)去出題。

既然聽(tīng)了故事就不能白聽(tīng)，除了顫動(dòng)一下大家的心靈，更要回歸到理性。

我想給大家提三個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)考題往往也是由三個(gè)問(wèn)題構(gòu)成的，希望同學(xué)們用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在評(píng)論區(qū)說(shuō)說(shuō)你的答案，我們共同討論一下。

第一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為上述事件說(shuō)明家庭德育有什么特點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)特點(diǎn)即可，如果能說(shuō)出更多也可以。

第二個(gè)問(wèn)題：如果你認(rèn)同上述媽媽處理問(wèn)題的辦法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這位媽媽在使用說(shuō)服法時(shí)所體現(xiàn)的技巧；如果你不認(rèn)同材料中的媽媽的做法，請(qǐng)說(shuō)出媽媽在使用說(shuō)服中所體現(xiàn)的誤區(qū)。

第三個(gè)問(wèn)題：如果你是老師，碰到了上述事件，你該如何開(kāi)導(dǎo)學(xué)生？

我的問(wèn)題已經(jīng)談完了，接下來(lái)請(qǐng)大家談?wù)勀銈兿胝f(shuō)的話，盡情地表達(dá)出來(lái)，或許同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)中也更能夠提升自己的做題能力，也更能感受到我們所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)都不會(huì)白學(xué)，都會(huì)在未來(lái)的教育工作中讓我們閃閃發(fā)光。