小提琴教學(xué)的新理念 ·六 ～ 教和導(dǎo)、培和養(yǎng)以及音樂(lè)能力的培養(yǎng)構(gòu)成：小提琴學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，我們知道大象的腦袋比人腦大，但它沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，對(duì)象彈琴只能是白搭！猶如對(duì)牛彈琴！其實(shí)學(xué)音樂(lè)的孩子前提是應(yīng)該多多少有音樂(lè)細(xì)胞的，老師的真正意義是引導(dǎo)、挖掘、采礦那樣把孩子的深處沉睡的音樂(lè)挖掘出來(lái)、引導(dǎo)出來(lái)！接活腦洞深處的音樂(lè)細(xì)胞。然而教和導(dǎo)的關(guān)系，應(yīng)該先導(dǎo)而后教，先引而后學(xué)，先養(yǎng)而后培。只有唯心者才能造就音樂(lè)人，音樂(lè)來(lái)自宙宇宙，來(lái)自大自然，來(lái)自心靈。音樂(lè)能力的構(gòu)成和培養(yǎng)有十一點(diǎn)：第一，適應(yīng)性。有一種先天的與音樂(lè)融入性、和諧相處性。第二，對(duì)待音樂(lè)的想象力豐富，產(chǎn)生出美妙、美好感來(lái)，極其喜愛(ài)音樂(lè)。第三，對(duì)音樂(lè)的敏感度極強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)表達(dá)的喜、怒、衰、樂(lè)很敏銳，很會(huì)被感染、感動(dòng)，甚至有自我沖動(dòng)來(lái)想自我宣泄一下情緒。第四，對(duì)音樂(lè)很有悟性，有創(chuàng)新意識(shí)。第五，聽覺(jué)分辨能力很強(qiáng)。能在嘈雜的環(huán)境中分辨聽出在幾百人中某一個(gè)人的方位位置。第七，視覺(jué)效應(yīng)能力很強(qiáng)，能夠像照相機(jī)一樣整版篇幅抓取樂(lè)譜上的全部?jī)?nèi)容，思維整體感特好。第八，身體的肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)把控能力很強(qiáng)。手指能夠輕松做出各種超難度動(dòng)作并能在動(dòng)態(tài)中協(xié)調(diào)平衡。第九，心理的操控能力很好！即能做到一心多用，多管齊下的能力。笫十，速度、強(qiáng)度的暴發(fā)力和掌控節(jié)奏能力很強(qiáng)。第十一，能像大江河水的活水那樣有清靜內(nèi)在的自化提升能力。