1995年，美國學(xué)家貝蒂·哈特開啟了一項調(diào)查，研究費時2年半，跟蹤調(diào)查了42個家庭，最后得出結(jié)論：

生活在貧困家庭的孩子智商是79，而富裕家庭的孩子智商是117。背后的原因是：詞匯量大、表達能力好的孩子學(xué)習(xí)成績、智力、理解力會更好。
孩子是社交型學(xué)習(xí)者，早期的認知、智力，很大程度來自于孩子語言發(fā)展水平。?每個年齡段的孩子需有對應(yīng)的語言能力，?一旦語言長期落后，會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)、惡性循環(huán)?，?影響孩子的認知、理解?、智力、學(xué)習(xí)能力發(fā)展！

為什么我們說聰明的孩子口齒伶俐?其實背后是因為孩子語言能力帶動了其它能力的發(fā)展！

關(guān)注兒童語言發(fā)展，是頭等大事。
快看看你家孩子語言發(fā)育達標(biāo)了嗎？

孩子語言落后可以等等看嗎？

不少老人認為孩子說話、發(fā)音是自然而然形成的，孩子說話不清楚，2歲不說話，再等等就好了。

事實真是這樣嗎？不一定！

很多孩子語言遲緩是生長發(fā)育疾病初期表現(xiàn)！

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院章依文教授做過一項調(diào)查：

50%語言遲緩兒童不能自發(fā)地解決自身的問題！難以擺脫語言困擾，導(dǎo)致各種問題包括：行為問題、讀寫問題、學(xué)習(xí)障礙，精神情緒，孤獨癥，智力遲緩等。
兒童語言發(fā)育遲緩
越早干預(yù)，效果越好

分享3個實用的家庭訓(xùn)練方法
趕緊學(xué)起來吧
??
孩子發(fā)音能力差、表達困難
唇部游戲做起來
1
面條吃不斷
?準(zhǔn)備??一碗面條
?玩法?
讓小朋友先含住面條的一端，然后通過噘嘴將一根面條吸進去。（如果面條較難，可以先用餅干棒，讓小朋友能借助一點牙齒的力氣，適應(yīng)唇部活動。）

?目的?
鍛煉小朋友的唇部肌肉力量，比如雙唇力度、合唇能力，以及嘴唇活動的控制能力。
2
模仿我最強

?準(zhǔn)備??微笑、噘嘴、大小、哭等表情卡片
?玩法?
家長和小朋友一起模仿圖片上的表情，盡量夸張到位。他們會玩得樂此不疲。
?目的??鍛煉圓唇、展唇的變化，唇部肌肉靈活度

3
吹泡泡

?準(zhǔn)備??泡泡水
?玩法??
讓小朋友學(xué)會吹泡泡，可以先用一個泡泡圈的，學(xué)會了逐漸增加用3個圈。

?目的??訓(xùn)練孩子圓唇，舌頭后縮、為孩子說“o、u”這樣的圓唇音做準(zhǔn)備的。同時，還能訓(xùn)練下顎穩(wěn)定性、腹部氣息、控制口腔氣流。

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