本人于高中階段，對歷史的一絲拙見。

歷史是什么？是過去、是現(xiàn)在、是將來。因為歷史，我們知道了古人的去年今日再干些什么。我們知道了什么是對，什么是錯。同樣，歷史也不分對錯，他只是對古代發(fā)生的事情的一種客觀記敘，僅此而已。21世紀是開放的，是自由的。我們可以對一件事，及事件的本質(zhì)進行評論和分析。但遺憾的是，有些人總喜歡開歷史的倒車。中華文明五千年，燦爛無比，但就一定要所有都去喜歡他嗎？喜歡愛爾蘭史，羅馬史就是不愛國？我相信真正喜歡歷史的人，一定不是因為這個文明多輝煌，或者多長久。喜歡歷史是那一瞬間的好奇，我們好奇于那個時代所發(fā)生的事，好奇那個時代人們的生活方式。長此以往，便成了一種習(xí)慣，隨著研究的深入，我們漸漸的愛上了這個民族的歷史。歷史與政治是掛鉤的，但沒有那么緊密，哪怕在盛世，依舊會有史學(xué)家記錄當(dāng)權(quán)者的濫權(quán)。在今天，那些大談愛歷史就是愛中國的人，很明顯，一幫趨炎附勢之輩，他們放棄了作為史學(xué)家最重要的一點：客觀，辯證。

其次，歷史是充滿遺憾和悲情的。隨著歷史研究的深入，我們總會對一些人和一些事感到不舍和難過。讀一本《明史》，你能從中看到這個古老的東方帝國的雄偉和神奇。你能想象大明朝手打的燧發(fā)槍可以和工業(yè)革命后英國機器造的燧發(fā)槍相提并論，你能想象這個國家曾組織了龐大的艦隊，航行四海嗎？有人說：“世界航海史，在近代規(guī)模最大的要屬西班牙的無敵艦隊?！笨扇绻阌行胰シ営罉反蟮洌吹酱竺鲗毚闹谱鞣椒?，你會震驚這個帝國先進的制造業(yè)。歷史就是如此神奇，當(dāng)他偶然間記錄下的內(nèi)容，可能會成為后世學(xué)者夢寐以求想要了解的。在改革開放前，我們總從西方史學(xué)的角度中看中國，中國的近代一直是落后的，可當(dāng)你驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，這個民族的韌性之強，令人震驚。例如，在西方史中洋務(wù)運動無疑是失敗了，可你要知道的是，當(dāng)時北洋水師在役的中國造海艦已達到世界先進水準，中國軍隊配備的火器亦可和西洋人一戰(zhàn)。但是遺憾的是，甲午海戰(zhàn)失敗了。中國的歷史走向在這里拐了彎?，F(xiàn)在我們通過歷史去回顧近代，仍能感受那股五千年文明帶來的不屈與悲壯。

最后，我想說的是，因為中國教育體制的弊端，會讓許多人覺得歷史是枯燥乏味的，實際上，歷史與歷史課本是有本質(zhì)區(qū)別的，歷史課本只會講述一些在史學(xué)界已成定論的東西 ，甚至因為某種政治因素的影響，你在歷史課本上學(xué)到的歷史可能殘缺或者被刪減，有興趣的可以看一下我的下一篇文章“論中國政治”。同樣的，歷史課本服務(wù)的是高考，他講求的是填鴨式灌輸，但要知道，歷史正是因爭論而變得精彩，正是因為熱愛歷史帶給我們的感動，所以我們才會不斷去探索。

當(dāng)我們回到最初的問題，歷史是什么？歷史是一份紀念，是一份感動，更是一份內(nèi)心深處的憧憬。因為歷史我們知道了為什么要進行民族復(fù)興，因為歷史，我們知道了什么程度的復(fù)興才是這個民族的頂峰“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實”。萬國來朝，那一刻的中國，世界為之側(cè)目。希望你能走進歷史，擁抱歷史，相信我，萬千史書，總有那么一本會觸動你的心靈，讓你走進一個不一樣的世界。

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