同化性遷移

定義及內(nèi)容

????指

不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。

原有認知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到了某種充實。即“舉一反三”“聞一知十”都屬于同化性遷移。

【特點】

同化性遷移的特點是

自上而下

，原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)。

舉例分析

1.通過一個例題學會了三角形面積公式,再用這個公式去解其他關(guān)于三角形面積的例題。

2.原有認知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學習鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。

順應(yīng)性遷移

定義及內(nèi)容

????也叫協(xié)調(diào)性遷移，是指將原有的經(jīng)驗應(yīng)用于新情境時所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。當原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)不能將新的事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，

形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

【特點】順應(yīng)性遷移的特點是

自下而上

舉例分析

1.我們在日常生活中形成了報紙、書刊、廣播、電視等概念，當這些前概念不能解釋“計算機網(wǎng)絡(luò)”這個概念時，就要在我們原有的經(jīng)驗系統(tǒng)中建立一個概括性更高的科學概念“媒體”來標志這一事物。

2.學過了“胡蘿卜”、“芹菜”和“油菜”等概念后，再學習“茭白”這個概念時，原有概念不能解釋新概念，這時我們需要先學習“胡蘿卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一個概括性更高的科學概念“蔬菜”來標志這一事物。

重組性遷移

定義及內(nèi)容

????是指重新組合原有經(jīng)驗系統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新的情境。這種經(jīng)驗的整合過程即重組性遷移。

在重組過程中，基本經(jīng)驗成分不變，只是各成分間的結(jié)合關(guān)系進行了調(diào)整或重新組合。重組性遷移，不僅擴大了基本經(jīng)驗的適用范圍，還包含有創(chuàng)造性的成分。

舉例分析

1.如對一些原有舞蹈或體操的動作進行調(diào)整或重新組合后，編排出新的舞蹈或體操動作。

2.對網(wǎng)絡(luò)、戰(zhàn)爭、游戲等概念進行重新組合，就會形成網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭游戲的新概念。

3.對知識和技能的重新組合，能產(chǎn)生出新的知識和技能

4.如把蜂鳴器和水壺組合在一起，成為蜂鳴器報警水壺，把眼鏡片放入眼睛中，形成新產(chǎn)品既隱形眼鏡。

經(jīng)典習題一

通過學習兩直線相交的內(nèi)容，學生對直線平行、重合等知識也更容易掌握，這屬于（???）。

?A.同化性遷移????B.順應(yīng)性遷移

?C.重組性遷移????D.特殊性遷移

點擊下方空白區(qū)域查看答案

▼

【參考答案】C

【解析】選項A同化性遷移指不改變原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，直接將原有經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的同一類事物中去，根本特點是自上而下。選項B順應(yīng)性遷移指原有經(jīng)驗結(jié)構(gòu)不能將新事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，根本特點是自下而上。選項C重組性遷移指整合原有經(jīng)驗系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，應(yīng)用于新情境。在題干中，不管是兩條直線的相交、平行或是重合，這三者都是屬于兩條直線關(guān)系里具體的一種，就這三者而言是直線與相交點數(shù)的組合排列，是并行的關(guān)系，不存在上下位，所以選C。選項D特殊性遷移就是具體遷移，是具體的、特殊經(jīng)驗直接遷移到新情境中去。