很多教育學(xué)基礎(chǔ)比較差的寶子最擔(dān)心筆試科目二了，那么今天小學(xué)長(zhǎng)整理了一些必考點(diǎn)，快來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)吧~

教育研究方法中的“最”

1.總結(jié)與評(píng)價(jià)是研究活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.理論方法是最早形成的研究傳統(tǒng)，建立在個(gè)人的直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以認(rèn)識(shí)事物的根本特征為目的的研究方式。

3.個(gè)人在教育實(shí)踐中的觀察和思考是最根本的選題來(lái)源。特別是從事管理和教學(xué)工作的教育行政人員和教師，在實(shí)際工作中會(huì)遇到很多問(wèn)題，解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就成為研究者最直接的動(dòng)力。

4.描述性假設(shè)處于科學(xué)探索的最初階段。

5.在對(duì)總體進(jìn)行分層時(shí)，應(yīng)該使各層內(nèi)部的差異最小，而使各層間的差異最大。

6.書(shū)籍是教育科學(xué)文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量最大、歷史最悠久的一種情報(bào)源。

7.可供教育科學(xué)研究者使用的數(shù)據(jù)庫(kù)有多種，其中最常用的數(shù)據(jù)庫(kù)主要有國(guó)際上的社會(huì)科學(xué)引文索引（SSCI）、科學(xué)引文索引（SCI）和國(guó)內(nèi)的中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）。

8.問(wèn)卷調(diào)查是進(jìn)行教育研究中最基本、常用的方法之一。

9.問(wèn)題和答案是問(wèn)卷設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵的部分，也是整個(gè)問(wèn)卷的主心骨。

10.集中被調(diào)查者（如學(xué)校師生），現(xiàn)場(chǎng)完成問(wèn)卷并立即收回，這種方式回收率最高。

11.訪談?wù){(diào)查法是一種最古老、最普遍的搜集資料的方法。

12.定名測(cè)量是以數(shù)字表示事物的屬性或者特征，用以區(qū)別事物之間的不同。

13.比率測(cè)量是最高一級(jí)的測(cè)量水平。

14.一般來(lái)說(shuō)，區(qū)分度越接近1越好，當(dāng)難度為0.50時(shí)，區(qū)分度最好。

15.教育觀察法是教育研究中最常用的一種研究方法。

16.最早使用日記描述法的是瑞士教育家裴斯泰洛齊。

17.我國(guó)最早使用日記描述法的是教育家陳鶴琴。

18.理論上，隨機(jī)法是控制無(wú)關(guān)變量的最佳方法。

19.不等控制組設(shè)計(jì)（非隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)）在教育實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用最為普遍。

20.實(shí)驗(yàn)組、控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)（隨機(jī)分派控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)）是一種最基本、最典型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

21.行動(dòng)研究最早出現(xiàn)于20世紀(jì)三四十年代的美國(guó)。

22.平均數(shù)是應(yīng)用最普遍的一種集中量數(shù)，在大多數(shù)情況下，它是真值的最佳估計(jì)值。

23.一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值即為眾數(shù)。

24.方差、標(biāo)準(zhǔn)差是最常用的差異量數(shù)。

25.哲學(xué)方法論是教育研究中最高級(jí)、最抽象、最普遍的方法論層次。

26.在控制無(wú)關(guān)因素對(duì)因變量影響方面，實(shí)驗(yàn)法是最優(yōu)的。

27.柯立爾進(jìn)行了最早的行動(dòng)研究嘗試。