孩子的刻板行為令人頭疼？3招教你改善！

重復(fù)、刻板、難以變通... ...幾乎所有的自閉癥孩子都要面臨這樣的問題。

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面前放著一堆玩具，卻只拿著喜歡的小汽車不停地滑動(dòng)；玩具車壞了，你想給孩子換一個(gè)，明明都是小汽車，他卻只要他手里的，拿走就發(fā)脾氣。

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醫(yī)生們把這樣的行為稱作：限制性和重復(fù)性行為興趣（簡稱RRB），這也是自閉癥的核心癥狀之一，12個(gè)月時(shí)開始出現(xiàn)，且不易隨年齡增長而消退。

一.重復(fù)刻板行為會(huì)給孩子帶來哪些影響？?

重復(fù)刻板行為會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，也給家庭帶來壓力。

一些不良的強(qiáng)迫行為容易傷害到孩子，而當(dāng)孩子需要上課、學(xué)習(xí)或進(jìn)行其他活動(dòng)，不能進(jìn)行刻板行為時(shí)，很容易引發(fā)孩子情緒波動(dòng)，對他人造成困擾。

二.孩子的刻板行為怎么改善？

1、要分情況，對孩子的不良刻板行為進(jìn)行改善。

比如，孩子在無聊的時(shí)候喜歡捏捏自己的手指，獨(dú)處的時(shí)候愛在房間里走來走去，那么這些行為需要去改善嗎？

從積極行為支持的理念來看，當(dāng)孩子的一些刻板行為對自身或他人沒有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性傷害時(shí)，對他正常的學(xué)習(xí)生活沒有造成負(fù)面影響時(shí)，這些偶爾存在的刻板行為也是可以被允許存在的。

2、做好預(yù)判

面對孩子的刻板行為，前事控制策略是最好的方法，也就是提前預(yù)防，或者說做出有針對性的改變來減少孩子的刻板行為。

我們要隨時(shí)關(guān)注孩子刻板行為發(fā)生之前的任何“苗頭”，事先采取措施，例如安排適合孩子的多樣性活動(dòng)，以減少孩子刻板行為的產(chǎn)生。

例如，小豪喜歡重復(fù)排列某種東西，我們在觀察發(fā)現(xiàn)他排列此物的時(shí)間規(guī)律后，可以提前為他準(zhǔn)備好這個(gè)物品，以此減少其刻板行為持續(xù)時(shí)間。

3、提供合適的代替行為

有些孩子的刻板行為，需要外界的反饋或者自己的反饋來支持，這時(shí)就可以使用替代行為訓(xùn)練。

比如果果喜歡被人關(guān)注的感覺，所以愛在上課時(shí)間離開座位，這時(shí)就能引起大家的關(guān)注，我們可以教她通過舉手或是拍別人肩膀的方式來引起關(guān)注。

老師Tips：

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面對孩子的重復(fù)刻板行為，我們在干預(yù)時(shí)一定要從行為的表現(xiàn)形式和功能特點(diǎn)出發(fā)。

不僅要區(qū)分自閉癥孩子與同齡人在重復(fù)刻板行為表現(xiàn)方面的差異，還要具體分析自閉癥孩子在不同發(fā)展階段、不同能力水平時(shí)，行為表現(xiàn)的差異。

只有針對孩子的實(shí)際情況出發(fā)，才能真正達(dá)到良好的干預(yù)效果。

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