一、化學(xué)到底是什么

? ? ? ?很多學(xué)生在剛剛接觸化學(xué)或?qū)W完之后都會(huì)很困惑，學(xué)的這些知識(shí)到底是什么，有什么用，而且學(xué)過(guò)就忘，還需要反復(fù)死記硬背，結(jié)果越學(xué)越懵逼，越學(xué)越?jīng)]興趣。

? ? ? ?我認(rèn)為之所以會(huì)這樣，歸根到底是因?yàn)闆]搞清楚化學(xué)的本質(zhì)。說(shuō)實(shí)話，即使是過(guò)來(lái)人的我們，也沒真正搞清楚化學(xué)在干什么。帶著這個(gè)問(wèn)題，我把教材重新逐字逐句的讀，反復(fù)琢磨思索，并在知乎、百度上詢問(wèn)解惑，總算感覺對(duì)化學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我就一步一步抽絲剝繭，解釋一下我對(duì)化學(xué)的理解，希望對(duì)初次接觸化學(xué)或即將參加中考的學(xué)生們有所幫助。

化學(xué)到底是什么意思？

? ? ? ?首先，從字面理解，“化”就是變化，“學(xué)”就是學(xué)習(xí)、研究。所以說(shuō)，化學(xué)就是研究變化的學(xué)科。

? ? ? ?其次，我們需要進(jìn)一步思考，研究什么的變化？

? ? ? ?教材上說(shuō)，化學(xué)就是研究物質(zhì)及其變化。因此，我們學(xué)化學(xué)的重點(diǎn)就是對(duì)物質(zhì)進(jìn)行深入剖析，了解物質(zhì)的性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，我們需要?jiǎng)屿o結(jié)合，不僅要從靜態(tài)的角度分別學(xué)習(xí)物質(zhì)變化前和變化后的性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)，還要從動(dòng)態(tài)的角度探索物質(zhì)在一定條件下，其性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律。

? ? ? ? 最后，經(jīng)過(guò)由淺入深的思考，化學(xué)的本質(zhì)可以概括為:化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

其中:

（1）物質(zhì)的性質(zhì)：即物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等物理性質(zhì)；物質(zhì)相互作用時(shí)，其他物質(zhì)生成，能量變化等化學(xué)性質(zhì)。

注：熔點(diǎn)是指物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的臨界點(diǎn)

? ? ? ?沸點(diǎn)是指物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的臨界點(diǎn)

（2）物質(zhì)的組成：即物質(zhì)由多少個(gè)什么樣的元素（原子）組成

（3）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：即組成物質(zhì)的各個(gè)元素（原子）的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征和之間的空間位置關(guān)系

（4）物質(zhì)相互作用時(shí)產(chǎn)生的變化

二、學(xué)不好化學(xué)的原因

? ? ? ? 很多學(xué)生反映化學(xué)很枯燥，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)太多，因而不愿意學(xué)，學(xué)不好，學(xué)不會(huì)。通過(guò)深入了解學(xué)生的反饋，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好化學(xué)的原因主要有一下幾點(diǎn)。

（一）缺乏宏觀上的認(rèn)知

? ? ? ? 學(xué)生之所以會(huì)覺得知識(shí)點(diǎn)太多太雜，記不住，關(guān)鍵在于沒有對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成知識(shí)體系。導(dǎo)致“只見樹木，不見森林?！?，從而感覺化學(xué)就是一個(gè)龐然大物。

（二）學(xué)習(xí)目的有失偏駁

? ? ? ? 無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都把考高分定為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這倒也無(wú)可厚非。但是，如果只盯著分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)，就有可能誤入歧途，把精力全放在所謂的解題技巧上，本末倒置。殊不知“孰能生巧”的前提是對(duì)化學(xué)有深入的理解。這樣，即使最后能考個(gè)還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，由于基礎(chǔ)掌握不牢，也不利于高中之后更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

? ? ? ? 由于很多學(xué)生沒有真正理解化學(xué)的本質(zhì)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，只知道死記硬背各種知識(shí)點(diǎn)，沒有做到“知其然，知其所以然”，結(jié)果付出了很多努力，考試成績(jī)卻不盡人意。

三、如何學(xué)好初中化學(xué)

? ? ? ? 其實(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)武是有相通之處的，都需要內(nèi)外兼修。就像金庸武俠小說(shuō)中的那些武林高手，如喬峰，楊過(guò)，張三豐等，無(wú)不是招式多樣，同時(shí)擁有深厚的內(nèi)功修為?；瘜W(xué)也一樣，我們學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)點(diǎn)就相當(dāng)于武學(xué)中的招式，而知識(shí)點(diǎn)背后的底層邏輯（即這些知識(shí)點(diǎn)是為了解決什么問(wèn)題，揭示什么客觀規(guī)律，有什么實(shí)際用處，各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別等等)則是內(nèi)功心法。

? ? ? ? 總之，要想學(xué)好化學(xué)，考出好成績(jī)，就需要“知其然，知其所以然”。既要從微觀層面掌握各種知識(shí)點(diǎn)，也要從宏觀層面搞清楚各知識(shí)點(diǎn)在圍繞什么目的，解決什么實(shí)際問(wèn)題，揭示什么規(guī)律和原理。學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終要問(wèn)自己以下三個(gè)問(wèn)題：

第一，物質(zhì)變化前是什么情況（性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)）

第二，物質(zhì)變化后是什么情況（性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)）

第三，物質(zhì)是在什么條件下、怎么變化的